Технологическая карта ОД

Содержание

Образовательные области

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

Мотивационный (подготовительный) этап.

Цель: замотивировать детей на дальнейшую деятельность.

Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо. Что бы узнать от кого это письмо, вам нужно разгадать загадку.

В зоопарке, в синей клетке
Ловко прыгает по сетке,
Корчит рожи, ест бананы
Кто? Конечно…

Д: Обезьяна.

В: Правильно это обезьяна! Как вы думаете, о чем же могла написать нам обезьяна?

В: Сейчас я вам зачитаю это письмо, а вы внимательно послушайте.

Добрый день, дети! У нас в зоопарке приключилась беда, все звери перепутали свои клетки и разбежались кто куда. Дети помогите зверям найти свои дома.

В: Беда, переключилась у зверей, нам нужно им помочь! Ребята, поможем?

Д: Поможем.

Для того что бы им помочь мы отправимся на экскурсию в зоопарк.

Содержательный этап.

Цель: Решение задач в ходе занятия.

Как вы думаете, на чем мы туда будем добираться?

Д: На автобусе, машине.

В: В зоопарк мы отправимся на веселом поезде.

Каждому из вас я даю билеты на этот поезд. Но посмотрите внимательно, какие это билеты?

Д: На них нарисованы фрукты и овощи

В: На каждом месте в нашем веселом поезде есть такой же рисунок как у вас на билетах.

Занимайте свои места, поезд отправляется в зоопарк.

«Поезд наш едет, колеса стучат,впоезде нашем ребята сидят».

В: Вот мы с вами и приехали в зоопарк. Вы готовы помогать зверям, живущим в зоопарке?

Д: Да.

В: Посмотрите, кто же встречает нас на входе у зоопарка?

Д: Обезьяна.

В: Да, это та самая обезьяна, которая отправила нам письмо с просьбой помочь.

Обезьяна: Здравствуйте, ребята!

Д: Здравствуйте!

Обезьяна: Я знала, что вы не откажитесь нам помочь. Что бы помочь всем, вам предстоит, выполнит много заданий. Вы готовы?

Д: Готовы.

Обезьяна: Отлично. Для того что бы пройти дальше вы должны рассказать мне правила поведения в зоопарке.

Молодцы правила вы знаете. А справитесь ли вы с этим заданием.

Дидактическая игра «Отгадайте, что за животное».

Ход: раздаю детям карточки с изображением животных. Дети никому не показывают свои карточки. Предлагаю одному ребенку описать животного, изображённого на его картинке, или загадать о нём загадку. Другие дети должны отгадать, что это за животное.(кот, свинья, лошадь, лиса, волк, обезьяна, жираф, лев, верблюд, слон).

Обезьяна: И с этим заданием справились, теперь для нас открыт вход в зоопарк. Идем дальше.

Этот зоопарк большой и красивый, работники зоопарка любят животных, кормят, наблюдают за ними. Если надо лечат животных, заботятся об их детенышах.

Вот и первая клетка на нашем пути. Чья она?

Д: Верблюда.

Обезьяна: Что бы верблюд вернулся в свою клетку, нам нужно с вами выполнить задание.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Раздаю разрезанные карточки с изображением верблюда, дети собирают карточки.

Обезьяна: Какие ушлые! Но дальше нас ждут еще задания.

Посмотрите, а чья же эта клетка?

Д: Павлинов.

Обезьяна: Правильно! А кто мне может рассказать о павлинах?

И здесь нужно выполнить задание, что бы вернуть павлинов в клетку.

Дидактическая игра «Пятый лишний»

Ход игры: Детям дается задание: «Рассмотрите картинки, назовите, что на них изображено и определите, какое животное лишнее. Оставшихся, животных назовите одним словом». Каждый участник исключает лишнее животное по очереди.

Обезьяна: Ну что же идем дальше.

А вот и клетка оленя. Выполним задание, что бы вернуть его.

Дидактическая игра «Чей хвост»

Ход игры: Ребёнку дается задание. Подобрать хвост для каждого животного и соединить нужные картинки линиями. Назвать у какого животного, какой хвост.

Обезьяна: Молодцы. Идем дальше.

Вот и клетка с красными волками.

По своему внешнему виду красные волки напоминают лису. Обитают они в горах центральной и южной Азии.

Вернем их в свою клетку?

Д: Да.

Дидактическая игра «Чья тень»

Ход игры: Предложить ребёнку найти, где чья тень и соединить нужные картинки линиями.

Обезьяна: Вернули в свой дом и волков.

Вот и последняя клетка. Чья же она?

Д: Эта клетка обезьян.

Обезьяна: вернем моих родных домой?

Д: Вернем.

Дидактическая игра «Какие животные спрятались на картинке?»

Ход игры: Предложить ребёнку найти и назвать животных, нарисованных на картинке.

Обезьяна: Вот и мои родные вернулись в свой дом.

3. Рефлексивный (оценочный) этап.

Цель: подвести итог занятия.

Обезьяна:Спасибо вам большое ребята. Вы спасли наш зоопарк, все звери довольны, что вернулись в свои клетки. Приходите к нам еще. До свидания.

Д: Пока.

В: Вот мы и помогли всем зверям, пора нам возвращаться в детски сад.

Занимаем свои места в нашем веселом поезде.

«Поезд наш едет, колеса стучат, в поезде нашем ребята сидят».

В: Вот и вернулись мы обратно в детский сад.

В: Дети, где мы с вами сегодня были?

Д: В зоопарке.

В: Чем мы там занимались?

Д: Наблюдали за животными, помогали вернуться домой.

В: А Кого мы с вами там видели?

Д: Отвечают.

В: Ну вот и подошло к концу наше занятие.

В поезде нашем ребята сидя

Познавательное

Развитие

Познавательное развитие

Познавательное развитие.

Познавательное развитие

Познавательное развитие.

Рассказываю о том, что пришло письмо, читаю загадку.

Читаю письмо.

Задаю вопросы детям.

Задаю вопросы детям.

Раздаю билеты детям.

Произношу слова вместе с детьми.

Задаю вопросы.

Говорю за обезьяну.

Спрашиваю правила поведения.

Немного рассказываю о зоопарке.

Показываю слайд с изображением верблюда.

Предлагаю детям выполнить задание.

Задаю вопрос.

Предлагаю детям выполнить задание.

Предлагаю детям выполнить задание.

Предлагаю детям выполнить задание.

Предлагаю детям выполнить задание.

Подвожу итог занятия.

Разгадывают загадки.

Дети, дают свои варианты ответов.

Слушают воспитателя.

Дают свои варианты ответов.

Дают свои варианты ответов.

Занимают свои места согласно билетам.

Произносят слова вместе с воспитателем.

Отвечают на поставленные вопросы.

Рассказывают правила поведения.

Отвечают на вопрос.

Выполняют задание.

Дети рассказывают о павлинах.

Выполняют задание.

Выполняют задание.

Выполняют задание.

Отвечают на вопросы.