Конспект открытого занятия
в изостудия «Вернисаж»
Тема: «Искусство Африки. Изображения животного и природы в
стиле «Тинга-тинга».
(9-11 лет)
Автор – составитель:
Ломакова Юлия Валерьевна,
педагог дополнительного
образования первой категории
г. Орск, 2024
Конспект занятия
«Искусство Африки. Изображения животного и природы в
стиле «Тинга-тинга».
по ДООП «Вернисаж»
в изостудия «Вернисаж»
Автор-составитель: Юлия Валерьевна Ломакова, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории
Цель занятия: формирование практических навыков изображения животного и природы в стиле живописи «Тинга-тинга».
Задачи занятия:
образовательные:
- обучить о способах изображения животных и орнамента в стиле африканской живописи;
развивающие:
-продолжить формировать навыки владения приемом растяжки цвета;
- развивать творческие способности, чувство цвета и композиции.
воспитательные:
- воспитывать интерес к нетрадиционным видам живописи;
- воспитывать интерес к творчеству;
- воспитывать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность при создании творческой работы.
Возраст обучающихся: 9-11 лет (3-ой год обучения).
Методы: словесный: объяснение, рассказ, беседа;
наглядно-иллюстративный: показ, демонстрация;
практический: приёмы и способы изображения;
метод стимулирования и мотивации.
Тип:занятие изучения и первичного закрепления новых знаний.
Инструменты и материалы: графитный карандаш, бумага, ластик, презентация, краски гуашь, баночка с водой, кисти, ватные палочки, палитра.
Используемые технологии: личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.
Ход занятия
Организационный этап
Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие в красивую страну. Посмотрите, какие животных перед вами?(оформление доски) (Приложнение№1). Назовите их (ответы детей). Молодцы, ребята!
Подготовительный этап
Педагог:Животных, которых вы назвали, в какой далекой и удивительной стране можно встретить? (ответы детей: в Африке).Значит мы с вами отправляемся сегодня в путешествие в Африку!
Проверочный этап
Педагог: Африка- царство самого жаркого в мире солнца и горячего песка. Скажите, какие теплые цвета красок вы знаете? (ответы детей: желтый, красный, оранжевый)
Подготовительный этап
Педагог: Африка богата не только многообразием живой природы, но и своей культурой, своими народными традициями. Внимание на экран! (презентация)
Педагог: Сегодня мы с вами окунемся в африканскую культуру с помощью живописи Тинга- тинга. Живопись Тинга- тинга является визитной карточкой страны и африканского искусства, хотя этот стиль рисования появился сравнительно недавно - в 60-х годах прошлого столетия и получил свое название по имени его создателя, танзанийского художника Эдуардо Тинга-тинга. Он жил в бедной семье и у него не было возможности приобрести специальные кисти и краски для рисования картин. Поэтому художник рисовал эмалевыми красками, которыми красили автомобили и велосипеды. Первые картины Тинга-тинга рисовал на стенах домов, на картоне,на холсте и были размером примерно 60Х60см. Он рисовал африканскую природу: деревья, зверей и птиц. Яркие необычные картины людям нравились и стали пользоваться большой популярностью.
Педагог: Ребята, вы просмотрели презентацию, ответьте, пожалуйста, что вы можете сказать об этой живописи? Чем необычна и привлекательна эта живопись? (ответы детей: живопись привлекает внимание яркими красками; сюжеты очень просты; фон у картин имеет всего несколько цветов).
Педагог:Ребята, вы, наверное, догадались какая тема нашего занятия? (ответы детей)
Педагог: А как вы думаете, а какая цель? (ответы детей)
Основной этап
Педагог: А когда мы познакомились живопись Тинга-тинга, я предлагаю создать свое творческую работу.
Педагог: Ребята, представьте, что мы с вами идем по горячему песку Африки, давайте его нарисуем.
1. Расположить лист бумаги в вертикальном. Какие кисточки возьмем для фона? (ответы детей: широкие)
2. Закрасим нижнюю половину листа желтым цветом горизонтальными движениями.
Педагог: А теперь представьте, как нам жарко в Африке, нарисуем жару красным цветом.
3. Закрашиваем вторую половину листа красной краской, горизонтальными движениями кисточки.
4. Теперь нам надо сделать плавный переход от красного к желтому, выполнить тоновую растяжку. Как это сделать? (ответы детей: мокрой кисточкой горизонтальными движениями поводить по красному и желтому).Какой цвет получится если соединим красный и желтый? (ответы детей: оранжевый)
Педагог: Вот мы сделали яркий фон для картины.
Педагог: Ребята, давайте немного дадим просохнуть красочному слою и сделаем небольшой перерыв.
Физминутку
В жарких странах (легкими движениями пальцев проводить по столу)
Носороги (руки поставить на согнутые растопыренные пальцы)
Просто ходят по дороге (руками движения вперед)
Мокнут в речке бегемоты (ладони вверх, сжимаем и разжимаем пальцы)
Львы выходят на охоту (раскрывать пальцы веером)
Крокодилы(раскрывать соединенные у запястий руки)
Обезьяны(руки приставить к голове, показать уши)
Зебры – жители саванны (растопыренные пальцы прыгают по столу)
И тропические птицы (большие пальцы переплести и махи ладонями)
Есть чему тут подивиться (ладони переворачивать вверх-вниз!)
Педагог: Ребята, мы немного отдохнули, и продолжаем практическую работу. 3.Теперь возьмем трафареты животных, разложим на листе бумаги. Обведем простым карандашом. 4. Черной гуашью закрываем силуэты животных. 5. Рисуем траву.
Педагог: Сейчас мы оживим нашу картину при помощи белой краски. Сначала тонкой кисточкой обведем контур жирафа, а затем украсим орнаментом. Какие элементы орнаменты будем использовать? (ответы детей: точки, завитки, волнистые линии).Точки мелкие -кисточкой, крупные -ватными палочками. Можно придумать свое украшение, проявляйте творчество и фантазию.
Педагог: У нас свами наступила весна, скоро зацветут цветы и деревья. И в Африке цветут деревья весной, только весна там начинается не как у нас в марте, а в августе, когда у нас заканчивается лето. Пусть на картине будет африканская весна, нарисуем деревья и цветы на деревьях ватными палочками.
Контрольный этап
Педагог: Наносим последние штрихи на картину и сейчас мы организуем выставку ваших работ. Наше путешествие подошло к концу. Ребята, все вы молодцы, старались.
Рефлексия
Педагог: Ребята, прошу вас оценить вашу работу на занятии и ответить на вопросы:
1) Что нового узнали сегодня на занятии?
2) Чему научились?
3) Что понравилось особенно на занятии?
4) В чём испытывали трудности?
Итоговый этап
Педагог: Какие вы все молодцы! У вас получились замечательные работы! Видно, что все старались! Наше занятие закончено, приведите каждый свое рабочее в порядок. До свидания!
Приложение №1
(Рис.№1)
(Рис.№2)
(Рис.№3)
(Рис.№4)
(Рис.№5)
(Рис.№6)
(Рис.№7)
