Календарно - тематическое планирование подготовительной группе «Пчёлки»
наII неделя декабря.
Тема: «Инструменты».
Задачи:
Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире.
Углублять представления о существенных характеристиках предметов.
Сформировать знания о различных инструментах, используемых для обработки дерева, металла, пластмассы, ткани и бумаги; объяснить ,как человек использует свойства железа, дерева, ткани, бумаги и пластмассы для своей пользы; воспитывать бережное отношение к вещам, уважение к труду взрослых.
Расширять представления детей о назначении рабочих инструментов.
Продолжать воспитывать интерес к трудовой деятельности; закрепить обобщающее понятие «Инструменты».
Умение классифицировать инструменты по видам: садовые, музыкальные, плотницкие.
Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.
Учить соблюдать технику безопасности при работе с орудиями труда.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков по теме «Моя любимая профессия»
Понедельник II неделя декабря
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2) Беседа с детьми «Виды инструментов. Орудия труда древних людей». Цель: Обогащать знания детей по теме, Развивать связную речь детей, принимать активное участие в беседе, проявляя интерес к историческим фактам. Д/И Дидактическая игра «Угадайте, кто работает с этими вещами» Цель: учить устанавливать ассоциативную связь между предметами и профессией человека. Хороводная игра «Овёс» Все становятся в круг и поют: «Кто хочет знать, как сеют овёс Мой батюшка сеял так… Показывают движения рук вот так… Потом отдыхал вот так… Становятся сложив руки – накрест. Потом кружатся в хороводе, припевая: - Овёс, овёс, давай бог, чтобы ты рос! - Кто хочет знать, как жнут овёс? - Отец мой еинал его так (показывает) После припева изображают, как вяжут овёс, как его молотят (при молотьбе, каждый колотит его соседа). Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. Подвижная игра «Будь ловким» Цель: учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп. | ФР ПР ХЭР ФР | «В группу собери»- развивать умения группировать предметы по их функциональному назначению, подбирать обобщающие слова. Дима, Алина. | Подобрать картинки с изображением орудий труда для самостоятельного рассматривания. | Подвигнуть родителей к разговору с детьми о различных инструментах, используемых для обработки дерева, металла. |
ООД | ФЭМП Цель: Познакомить с понятием «симметрия». Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. Развивать логическое мышление, умение находить закономерности. Учит детей выбирать арифметическое действие. (№24) Развитие речи Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок» Цель: Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок». (стр. 43) ВЕЧЕР ИЗО «Зимний пейзаж». Цель: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений, выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять примы работы с красками, умение красиво располагать изображение на листе. (№ 40) | ПР РР ХЭР | |||
Прогулка | Карточка № 12 | ||||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - декабря Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Чтение художественной литературы чтение сказки «Семь Симеонов – семь работников». Цель: повторить элементы композиции сказки (зачин, концовка); учить осмысливать характеры персонажей сказки, составлять описательный рассказ; развивать умение пересказывать сказку по плану; формировать образность речи, понимание образных выражений. Строительные игры «По выбору детей» Цель: Учить детей строить постройки и объединяться в одну группу, вместе придумывать сюжет и обыгрывать его. Учить играть дружно, не ссориться, уступать друг другу. Подвижная игра«Волк во рву» Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений. | ФР РР
ФР | Совершенствование навыка ориентировки в пространстве и на листе бумаги Данил, Кира. | Рассматривание плаката (Безопасная работа с инструментами) | Поговорить о бережном отношении к вещам, уважению к труду взрослых. |
прогулка | Карточка №13 |
Вторник II неделя декабря
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2) Беседа о труде плотника. Цель: Уточнять представления детей, что в своей работе плотник использует много инструментов. У каждого инструмента свое название, применение. Без инструментов нельзя выполнить какое-то действие, чтобы работа приносила людям пользу. Активизировать словарь детей: молоток, гвозди, рубанок, стамеска, дрель, шурупы, гайки, отвертка, ножовка. Дидактическая игра по экологии «Найдите, что опишу». Цель: развивать умение искать растение по описанию. Ход игры. Педагог описывает растение, называя его самые характерные признаки. Кто первым определит растение, получает фишку. Просмотр презентации «Народные ремёсла» Беседа по ОБЖ Электричество Подвижнаяигра«Лягушки и цапля» Цель: учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа, прыгать через верёвку расположенную на высоте 15см, разными способами: двумя ногами, одной, с разбега, стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать ловкость, быстроту движений. | ФР СКР
ПР СКР ФР | Д.И «Угадай инструмент» формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание. Максим, Женя. | Предложить детям Д.И с прищепками» -развитие мелкой моторики рук, творческих способностей и логического мышления. | Подвигнуть родителей к разговору с детьми о различных инструментах, используемых для обработки металла. |
ООД | ОЗОМ «Школа. Учитель» Цель:познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. Познакомит с деловыми и личностными качествами учителя. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя, формировать интерес к школе (стр.17, №6) МУЗО по плану специалиста. ВЕЧЕР Конструирование «Сумочка для подарков» Цель: учить детей делать сумочку. Совершенствовать навыки сгибать бумагу в разных направлениях, украшать сумочку узорами по замыслу, придавая сумочке праздничный вид. | ПР ХЭР ХЭР | |||
Прогулка | Карточка № 9 | СКР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - декабря Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Слушание музыки Чайковский - Болезнь куклы Пальчиковая гимнастика «За работу» Цель: - развитие мелкой моторики рук. Ну ка, братцы, за работу, (выполняют движения в соответствии с текстом, начиная с большого пальца) Покажи свою охоту. Большаку дрова рубить, Печи все тебе топить, А тебе воду носить, А тебе обед варить, А тебе посуду мыть. А потом всем песни петь, Песни петь да плясать, Наших деток забавлять Дежурство по столовой. «Расставим стулья в определенной порядке». Эмоционально – дидактические игры «Улитка». Цель: развивать самоконтроль, выдержку. Ход игры. Дети встают в одну линию. Им предлагается представить себя улитками, которые передвигаются очень медленно. По команде все начинают медленно продвигаться к указанному месту. Побеждает «улитка», доковылявшая до финиша самой последней. Останавливаться и разворачиваться нельзя. Сюжетно – ролевая игра «Аптека». Цель:закрепить представление детей о работе аптеке, пользе и вреде различных лекарств. Формировать умение вежливо обращаться друг к другу с просьбой. Подвижна игра «Не оступись» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать координацию движений, ловкость. Укреплять мышцы ног. | ФР СКР ХЭР СКР ФР | Упражнение «Найди столько же». Задача: закреплять умение видеть равное количество предметов в группах. (Саша, Никита) | Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
прогулка | Карточка №15 |
Среда II неделя декабря
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика– по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2) Беседа по ПДД «Безопасная улица» Цель:Вызвать эмоциональный отклик на красоту морозных узоров на стекле. Содействовать становлению ценностного отношения к явлениям природы. Формировать умение видеть аналогию с реальными объектами (снежинки, кружевные салфетки) и фантастическими (сказочные деревья и цветы) Дидактическая игра «Путешествие» Цель: учить ориентироваться в пространстве. Чтение художественного произведения «Зима! Крестьянин, торжествуя…» А.С.Пушкин Цель: продолжать знакомить детей с творчеством А.С.Пушкина; развивать умение чувствовать красоту и выразительность языка произведения; воспитывать умение точно, ясно, выразительно. Дидактическая игра «Угадайте, кто работает с этими вещами» Цель: учить устанавливать ассоциативную связь между предметами и профессией человека Подвижная игра «Лягушки». Цель: учить сопоставлять движения со словами. Ход игры. Дети делятся на две группы. Одна из них – «кочки на болоте», другая – «лягушки». «Кочки» стоят большим кругом. За каждой «кочкой» спряталась «лягушка».Одна «лягушка» (водящий) стоит в середине круга, у нее нет своего домика. Воспитатель говорит: «Вот лягушки по дорожке скачут, вытянувши ножки». Все дети скачут внутри круга и говорят: «Ква-ква-ква». Дети («кочки») говорят: «Вот из лужицы на кочку да за мошкою вприскочку». После этих слов все «лягушки» и водящий прячутся за «кочки». Тот, кому не хватило «кочки», становится водящим. Он говорит: «Есть им больше неохота, прыг опять в свое болото». «Лягушки» снова прыгают внутрь круга, и игра начинается сначала, только дети меняются местами. | ФР СКР ХЭР ПР РР ПР ФР | «По дорожке на одной ножке» — закрепление умения прыгать на одной ноге; (Марк, Настя) «Кто дальше бросит» — улучшение навыков метания предметов; (Дима, Алина) | Альбом «Профессий» | Подвигнуть родителей к разговору с детьми о различных инструментах, используемых для обработки пластмассы. |
ООД | Развитие речи ЗКР Цель:Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова. (стр. 42) ФИЗОпо плану специалиста. ВЕЧЕР ИЗО«Сказка о царе Салтане» Цель: Воспитывать любовь к творчеству А.Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит. (№37) |
Прогулка | Карточка №13 | ФР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - декабря. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. КГН Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды» Цель: Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Дидактическая игра по экологии «Природа и человек». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. Ход игры. «Что сделано человеком?» – спрашивает воспитатель и передает одному из играющих какой-либо предмет. Ребенок отвечает и передает мяч или предмет рядом стоящему ребенку, и так по всему кругу. После завершения круга воспитатель задает новый вопрос: «Что создано природой?» Игра повторяется по новому кругу; ребенок, не сумевший ответить, выходит за круг и пропускает его, если же придумает и назовет слово, то снова принимается в игру. Сюжетно – ролевая игра «Завод» Цель. Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое завод (фабрика) и что он производит. Воспитание у детей положительного отношения к рядовым будничным профессиям рабочих династий. Подвижная игра «Веревочка» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость. | ФР ФР СКР ПР СКР ФР | Д/игра «Назови слова в котором второй звук гласный» (Кира, Даниил) | Подготовить атрибуты к сюжетно – ролевой игры «Завод» | Рекомендации родителям о заинтересованности их жизни детей в детском саду. |
прогулка | Карточка №10 | . |
ЧетвергII неделя декабря
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2) Беседа нравственно – патриотическая «Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков,дел и отношений». Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения. Дидактическая игра коммуникативная«Волна» Цель: Учить детей расслаблять мышцы рук, восстанавливать своё психологическое равновесие. Дидактическая игра «Угадай, для чего нужен этот инструмент». Цель: Учить выделять и называть различные трудовые операции и орудия труда,необходимые для их выполнения. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать взрослым. Артикуляционная гимнастика.«Грибок» Широко открою рот, Будто щелкну я вот-вот. Присосу язык на нёбо, Челюсть вниз – и вся учеба. Цель: отрабатывать умение удерживать язык наверху в положении, необходимом для звука «р». Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку). Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот (как растягиваются меха гармошки). При этом растягивается подъязычная связка. Постепенно надо раскрывать рот всё шире и дольше удерживать язык в верхнем положении. Подвижная игра.«Ослик» Цель: учить детей передвигаться по площ0адке, в ограниченном пространстве группками не падая. Развивать имитационные движения. Воспитывать интерес к играм. | ФР СКР СКР ПР РР ФР | Пальчиковые игры, конструирование и вырезание из бумаги, лепка, составление изображений из пазлов и мозаики. (Арсений, Никита) | Раскраски орудия труда. | Привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутов к игре « Завод» |
ООД | ФЭМП Цель: Продолжать учить выявлять закономерности, делать выводы. Продолжать учить выбирать арифметические действия. Закреплять понятие «симметричный». Закреплять умение ориентироваться на плоскости, называть углы листа.(№ 25) ФИЗО по плану специалиста. Грамота Цель:Совершенствовать умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой С. Освоение слогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырёхзвуковой модели. | ФР ХЭР | |||
Прогулка | Карточка №8 | ФР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - декабря Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Театрализация Игра «Телефон» Цель: развивать фантазию, диалогическую речь. Дежурство в уголке природы «Уборка в уголке природы». Изготовление книжки малышки «Тайные следы». Сюжетно – ролевая игра «Завод» Цель. Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое завод (фабрика) и что он производит. Воспитание у детей положительного отношения к рядовым будничным профессиям рабочих династий. Подвижнаяигра «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем». Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей. | ФР ХЭР СКР РР СКР ФР | «Подбери узор», «Четвёртый лишний» —развитие восприятия, внимания, логического мышления, умения сравнивать и обобщать; (Злата, Миша) | Атрибуты для театральной деятельности. | Консультация для родителей «Растим будущих профессионалов» |
прогулка | Карточка №12 | ФР |
Пятница II неделя декабря
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2) Беседапо ПДД «Игры во дворе дома». Цель: Уточнить знания о правилах поведения на улице. Цель: развивать познавательные интересы. Хороводная игра «Профессии» Цель: формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально. «Иголка, нитка и узелок» Ход игры: Игроки становятся в круг и берутся за руки. Считалкой выбирают «Иголку», «Нитку» и «Узелок». Герои друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же «Нитка» или «Узелок» оторвались (отстали или неправильно выбежали, вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие герои. Выигрывает та тройка, в которой дети двигались быстро, ловко, не отставая друг от друга. Правила игры. «Иголку», «Нитку», «Узелок» надо впускать и выпускать из круга, не задерживая, и сразу же закрывать круг. Подвижная игра«Садовник». Цели: разучить названия цветов; развивать ловкость. | ФР СКР РР ХЭР ФР | Упражнять в перебрасывании мяча в парах. (Саша, Алёна) | Книги Г.Х. Андерсона «Дюймовочка», «Огниво». | Подвигнуть родителей к разговору с детьми о различных инструментах, используемых для обработки бумаги. |
ООД | ФИЗОпо плану специалиста. МУЗО по плану специалиста. ВЕЧЕР Аппликация «Царевна - лягушка». Цель:Учить задумывать содержание своей работы, отражать впечатления полученные во время чтения. Закреплять навыки вырезывания из деталей,, различными способами, дополнять работу дополнительными деталями. (№39) | ||||
Прогулка | Карточка №11 | ФР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - декабря. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. ЭкспериментированиеОпыт «Секретное письмо» Пусть ребенок на чистом листе белой бумаги сделает рисунок или надпись молоком, лимонным соком или столовым уксусом. Затем нагрейте лист бумаги (лучше над прибором без открытого огня) и вы увидите, как невидимое превращается в видимое. Импровизированные чернила вскипят, буквы потемнеют, и секретное письмо можно будет прочитать. Сюжетно – ролевая игра«Пароход» Задачи:Расширить и углубить знания детей о работниках водного транспорта. Дать детям сведения о том, какие бывают пароходы, куда они плывут, что перевозят. Хозяйственно-бытовой труд. «Уборка строительного материала». Цель: развивать ловкость, быстроту. | ФР ПР СКР СКР ФР | Упражнение «Профессии» — развитие логического мышления, расширение представлений об окружающем мире (Кира, Марк) | Оборудование для опытов нужны: Поднос, песок, пластиковая бутылочка, пищевой краситель, сода, уксус. | Выставка рисунков по теме «Моя любимая профессия» |
прогулка | Карточка №10 |
.png)
.png)
