Вот и последний месяц весны, приближение лета.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке прир.

с Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой

Д\и«Так бывает или нет»

Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Ситуативный разговор

«Кто защищает нашу Родину»

Цель: Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Занятие №97-98

Цель: развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и т.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: Повторение пройдённого материала

Цель: Закрепить умение в счете в пределах 5, раскладывать по возрастающей и убывающей последовательности.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдениеза сезонными изменениями»

Цель: уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу

П/и «Где постучали?»

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Комплекс «Шарик»

Цель: укреплять носоглотку, верхние дыхательные пути и легкие.

Хождение босиком по дорожке здоровья (после сна).

Великий праздник день Победы»

Заучивание стихотворения ко Дню Победы

Цель: Учить детей выразительно осмысленно читать наизусть стихотворение. Продолжать развивать память поэтический слух. Воспитывать чуткость к художественному слову. Воспитывать чувство патриотизма.

С/р и «Кафе»

Цель:Продолжать знакомить детей с трудом взрослых. Воспитывать навыки культуры общения. Способствовать обогащению игровых навыков.

И/работа по изо с детьми «Доброе солнышко»

Цель: Развивать умение рисовать образ доброго солнышка, с лучами длинными, прямыми и волнистыми. Закреплять рисование круга карандашом, закрашивание карандашом без просветов.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдениеза сезонными изменениями»

Цель: уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу

П/и «Где постучали?»

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Утренний круг.Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми.

с Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом

Д\и«Что за насекомое?»

Цели: уточнять и расширять представления о жизни насекомых весною.

Ситуативный разговор:

«Путешествие по улице: правила для пешеходов».

Цель: продолжать знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «пешеход», «наземный (надземный, подземный) переход».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Занятие №100-101

Цель: развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и т.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

речевое развитие

(художественная развитие речи/ литература)

Тема: «День Победы»

Цель: Выяснить, что дети знают о Дне Победы. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы»

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за проклюнувшимися почками березы

Цель: знакомство с третьей победой весны над зимой — весной лесной.

воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

П\и Зайцы и Волк.

Цели: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

С\р «Автобус»

Цель: закрепить знания о труде водителя и кондуктора, повторить правила поведения в автобусе. Развивать интерес в игре. Формировать положительные взаимоотношения между детьми. Воспитывать у детей уважения к труду взрослых.

И/работа по изо с детьми «Раскрась аккуратно».

Цель: развивать умение аккуратно раскрашивать.

Вечерний круг

Игра «Подари улыбку другу»
Цель: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти

Пальчиковая игра «Дом и ворота»

Цель: развитие мелкой моторики.

Прогулка

Наблюдение за проклюнувшимися почками березы

Цель: знакомство с третьей победой весны над зимой — весной лесной.

воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

П\и Зайцы и Волк.

Цели: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Рассматривание

иллюстраций, предложить детям подумать, чтоб они хотели нарисовать

Работав уголке природы

Д/и с Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной

Д/и. «Что это за птица?» Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц весною.

Ситуативный разговор: «Безопасность на дорогах».        

Цель: сформировать представления о правилах безопасности на дорогах, углубить знания о правилах дорожного движения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

Социально-коммуникативное

развитие

Тема: «Путешествие в прошлое кресла»

Цель: Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода. Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

физическое развитие

(физическая культура)

на улице

Занятие №99 (на улице)

Цель: упражнять в ходьбе и беге, укреплять навыки прыжков.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за воробьем»

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья весною, в жизненных проявлений.

Инд. работа по разв. движений упр «Прыжки прямо друг за другом»

Цель: учить прыгать друг за другом, соблюдать дистанцию.

П\ и «Ловишки»

Цель: Развивать увертливость, ловкость, быстроту.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Стихотворение Е. Благиной «Шинель».

Цель: Познакомить детей со стихотворением, побуждать принимать активное участие в беседе, развивать диалогическую речь, развивать выразительность речи, отвечать на вопросы.

И/работа по изо д-ти с детьми Арт-терапия. Раскраски.

Цель: снять эмоциональное напряжение.

Вечерний круг: Проблемная ситуация «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят»

Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за воробьем»

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья весною, в жизненных проявлений.

Инд. работа по разв. движений упр «Прыжки прямо друг за другом»

Цель: учить прыгать друг за другом, соблюдать дистанцию.

П\ и «Ловишки»

Цель: Развивать увертливость, ловкость, быстроту.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность.

Д/игра

с Егором, Верой К, Иваном, Ксенией Р., Тимофеем

«Назови фигуру».

Цель: Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах.

Ситуативный разговор

«Правила поведения в группе»

Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Шуточка»

Цель:Развивать умение выполнять лёгкие подскоки, не сужать круг при движении, добиваться ритмичности. Осваивать элементы народного танца.

Воспринимать пьесу весёлого, шутливого характера, отметить изобразительные моменты в музыке.

Петь песни весело, легко, в умеренном темпе, правильно передавая мелодию и ритм.

художественно-эстетическое развитие

(лепка/аппликация)

Тема: «Птичка клюет зернышки»

Цель: Закреплять умение детей лепить плиц, пользуясь усвоенными раннее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание, соедениение частей.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за елью и сосною

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху).

Инд. работа по разв. движений упр Упражнение «Как падают листочки?» Покажи».

Цель: развитие зрительного восприятия, умение передавать в движении как кружатся листочки в воздухе; выполнять плавные движения.

П/и «Мы ребята смелые»

Цель: Воспитывать выдержку и дисциплинированность, развивать умение согласовывать движения со словами, формирование навыки безопасного поведения в подвижной игре, развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие ориентиров.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

И/работа по изо д-ти с детьми Нарисуй что-то квадратное.

Цель: упражнять в рисовании предметов квадратной формы.

Вечерний круг (общение по поводу прожитого дня)

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений рук.

Прогулка

Наблюдение за елью и сосною

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху).

Инд. работа по разв. движений упр Упражнение «Как падают листочки?» Покажи».

Цель: развитие зрительного восприятия, умение передавать в движении как кружатся листочки в воздухе; выполнять плавные движения.

П/и «Мы ребята смелые»

Цель: Воспитывать выдержку и дисциплинированность, развивать умение согласовывать движения со словами, формирование навыки безопасного поведения в подвижной игре, развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие ориентиров.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать

деятельность детского организма

Утренний круг.

Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми.

с Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом

Д\иЧто это за птица?»

Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью, учить описывать птиц по характерным признакам; развивать память; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ситуативный разговор «Контакты с животными», «Не дразни животных».        

Цель: объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать и закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Занятие №103-104

Цель: развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и т.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

речевое развитие

(художественная развитие речи/ литература)

Тема: «Звуковая культура речи звуки, р, рь»

Цель: Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р, рь

(изолированно, в чистоговорках, в словах)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за рябиной

Цели:закреплять знания о строении дерева, формировать представление об изменении природы в мае.

Инд. работа по разв. движений упр

Подвижная игра «Зайчата»

Цель: воспитывать умение подчиняться правилам игры; развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание; развивать ритмичной, выразительной речи и координации движений; развивать ориентировку в пространстве.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения: «День Победы» А. Усачев (заучивание стихотворения)

Цель: познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию, отчетливо произносить слова и словосочетания

С/р и «Лошадка»

Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного.

И/работа по изо д-ти с детьми «Весенняя палитра».

Цель: Учить смешивать цвета, получая новые оттенки.

Вечерний круг

Общение по поводу прожитого дня

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цели:закреплять знания о строении дерева, формировать представление об изменении природы в мае.

Инд. работа по разв. движений упр

Подвижная игра «Зайчата»

Цель: воспитывать умение подчиняться правилам игры; развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание; развивать ритмичной, выразительной речи и координации движений; развивать ориентировку в пространстве.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Работав уголке прир.

Мытье комнатных растений.
Цель: Закрепить названия растений и знания детей о них. Познакомить детей с новым растением с большими листьями..

Д/и с Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной

Д\и «Знаешь ли ты.»

Цели: обогащать словарный запас детей названиями животных, закрепить знание моделей, развивать память, внимание.

Ситуативный разговор: «Что такое героизм?»

Цель: формировать представление о героизме.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

Социально-коммуникативное

развитие

Тема: «Путешествие в прошлое стула»

Цель: Знакомить с назначением предметов домашнего обихода. Развивать ретроспективный взгляд на предметы.

физическое развитие

(физическая культура)

на улице

Занятие №102

Цель: упражнять в ходьбе и беге, укреплять навыки прыжков

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал длиннее, ночь короче).

Д/и.Брать — не брать»

Цель: дифференциация лесных и садовых ягод; увеличение словарного запаса по теме «Ягоды»; развивать слуховое внимание.

Инд. работа по разв. движений упр.

П/иМышеловка.

Цель: Развивать быстроту, ловкость, внимание. Учить согласовывать слова с игровыми действиями.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки «Крошечка -Ховрошечка»

Цель: учить внимательно слушать содержание сказки, сопереживать героям сказки и оценивать их поступки.

С/р и «Как правильно сидеть за столом».

Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом.

И/работа по изо д-ти с детьми раскраски.

Цель: формировать умение аккуратно закрашивать

Вечерний круг: Проблемная ситуация «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят».

Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал длиннее, ночь короче).

Д/и.Брать — не брать»

Цель: дифференциация лесных и садовых ягод; увеличение словарного запаса по теме «Ягоды»; развивать слуховое внимание.

Инд. работа по разв. движений упр.

П/иМышеловка.

Цель: Развивать быстроту, ловкость, внимание. Учить согласовывать слова с игровыми действиями.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность.

Д/игра

с Егором, Верой К, Иваном, Ксенией Р., Тимофеем

«А что потом?»

Цели: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.

Ситуативный разговор:

«С кем воевали наши солдаты?»

Цель: Познакомить с героями войны и их боевыми подвигами, закреплять знания о том, как люди защищали свою страну.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Шуточка»

Цель:Продолжать осваивать элементы народного танца.

Закреплять умение различать характер музыки, подбирать характерные слова. Учить слушать и понимать музыку, которая рисует образы.

Эмоционально откликаться на песню. Петь подвижно, легко, естественным голосом.

художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема: «Красная шапочка»

Цель: Продолжать учить изображать человека, характерные детали (шапочка), соблюдая соотношение по величине. Учить передавать в аппликации сказочные образы. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за ветром

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

П/и«Кот и Мышка».

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, сохранять форму круга. Упражнять в беге.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы.

К. Д. Ушинского «Петушок с семьёй» - знакомство с произведениями о семейных отношениях.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

И/работа по изо д-ти с детьми «вырежи по образцу»

Цель: упражнять в вырезании.

Вечерний круг (общение по поводу прожитого дня)

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

П/и«Кот и Мышка».

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, сохранять форму круга. Упражнять в беге.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

Работав уголке природы

с Верой А, Верой Д, Алексеем И, Николь, Анной

Д\и Что сажают в огороде?»

Цель: учить классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания. по их применению).

Ситуативный разговор

«Моя Родина – Россия»

Цель:России и тем, что создано руками талантливого русского народа.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «День победы»

Цель: Дать понятие о празднике. Развивать умение слушать и понимать смысл праздника. Воспитывать культуру поведения на концерте.

художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Самолеты летят сквозь облака»

Цель: Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы

Инд. работа по разв. движений упр «Закончи картинку»

Цель: развивать фантазию, воображение, умение дорисовывать части

П/и. «Самолеты»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание

С/р «Как правильно сидеть за столом».

Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом.

И/работа по изо д-ти с детьми «Закончи картинку».

Цель: развивать фантазию, воображение, умение дорисовывать части предмета

Вечерний круг Обсуждение событий дня.

Помочь сложить игрушки

Цель: поощрять желание поддерживать порядок в группе.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы

Инд. работа по разв. движений упр «Закончи картинку»

Цель: развивать фантазию, воображение, умение дорисовывать части

П/и. «Самолеты»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

активизировать деятельность..

Работав уголке прир.

Повторить названия, уже знакомых детям, комнатные растения, их части (стебель, цветок, лист).

с Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой

Цель: Закреплять умение наводить порядок в своём шкафу.

Ситуативный разговор: «Лесные опасности»

Цель: Расширять представления детей о ядовитых растениях. Учить различать их по внешнему виду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Занятие №106-107

Цель: развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и т.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: Повторение пройдённого материала

Цель: Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за автомобилями.

Цель:учить различать автомобили по их назначению.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу

П/и. «Съедобное -несъедобное».

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, бегать по сигналу.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки Сказка «У солнышка в гостях»

Цель: внимательно слушать сказку, отвечать на вопрос по содержанию, воспитывать усидчивость.

С/р «Семья»

Цель: Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. 

И/работа по изо д-ти с детьми

«Разноцветные платочки»

Продолжать развивать умение рисовать карандашом квадратную форму, ровно закрашивать, не нажимая на карандаш

Вечерний круг: упражнения в вежливом обращении друг к другу.

Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за автомобилями.

Цель:учить различать автомобили по их назначению.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу

П/и. «Съедобное -несъедобное».

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, бегать по сигналу.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Работав уголке природы

Закреплять знания цветов и оттенков.

с Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом

«Из чего сделано?»

Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных.

Ситуативный разговор: «Для чего нужен спорт»

Цель:Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к ЗОЖ.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Занятие: №97-98

Цель: развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и т.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

речевое развитие

(художественная развитие речи/ литература)

Тема: «Прощаемся с подготовишками»

Цель: Учить придумывать поздравления детям подготовительной группы.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за транспортом

Цель: формирование представлений о грузовом и легковом транспорте.

Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

П\и «Слушай команду»

Цель: способствовать развитию внимания, совершенствовать умение самостоятельно организовываться, успокаиваться.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденое солнце».

Цель: закрепить знания о значимости солнца для всего живого, развивать слуховое восприятие и познавательный интерес.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

С/р и «Самолеты»

Цель: формировать интерес к игре, развивать двигательную активность детей.

И/работа по изо д-ти с детьми «Рисование цветными карандашами»

Цель: развивать фантазию, воображение, умение дорисовывать части предмет

Вечерний круг: Вспомнить как провели день.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти

Прогулка

Наблюдение за транспортом

Цель: формирование представлений о грузовом и легковом транспорте.

Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

П\и «Слушай команду»

Цель: способствовать развитию внимания, совершенствовать умение самостоятельно организовываться, успокаиваться.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать

деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы

Рассматривание картинок про природу.

Д/и «Подыграй мелодию» Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной

Цель: Показать как можно играть в такт русской народной мелодии «Калинка»

Ситуативный разговор

«Как одеть правильно»

Цель: Закрепить навыка самообслуживания

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

Социально-коммуникативное

развитие

Тема: «Путешествие в прошлое одежды»

Цель: Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды. Учить устанавливать связь между материалом и назначением одежды.

физическое развитие

(физическая культура)

на улице

Занятие №105

Цель: упражнять в ходьбе и беге, укреплять навыки прыжков.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за воробьём

Цель: воспитывать любовь к живой природе, заботе о них.

Инд. работа по разв. движений упр «Когда это бывает»

Цель: Расширять и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

П/и «До беги до флажка»

Цель: Учить детей добегать до определенного места и обратно.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки «Кот Петух и Лиса» М. Боголюбской

Цель: Учить внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета.

С/р и «Автобус, едем в детский сад»

Цель: Развивать в игре дружеские взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков.

И/работа по изо д-ти с детьми

Предложить раскраски.

Цель: Учить правильно, держать карандаш и аккуратно закрашивать

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

«Весенний букет»

Цель: развитие мелкой моторики, координации и движений пальцев рук.

Прогулка

Наблюдение за воробьём

Цель: воспитывать любовь к живой природе, заботе о них.

Инд. работа по разв. движений упр «Когда это бывает»

Цель: Расширять и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

П/и «До беги до флажка»

Цель: Учить детей добегать до определенного места и обратно.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать

деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы

Д/игра«Кому что нужно?»

с Егором, Верой К, Иваном, Ксенией Р., Тимофеем

Цель: упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии; развивать внимание.

Ситуативный разговор «Какая сегодня погода»

Цель: обратить внимание на изменение в погоде

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Что рисует музыка»

Цель:Развивать ритмичность шага.

Учить согласовывать движения с темпом и характером музыки. Учить выполнять движения за направляющим. Развивать способность слышать контрасты в музыке.

художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Прилет птиц»

Цель: Закреплять приемы лепки. Продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Продолжить наблюдение за птицами

Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

П/и «Мы веселые ребята.

Цель: Развивать ловкость, быстроту, смекалку. Совершенствовать умение соблюдать правила игры.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: научить детей правильно держать ножницы, вырезать полоски по горизонтали.

Вечерний круг

Вспомнить с детьми весь проведенный день, и улыбнуться друг другу.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за птицами

Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

П/и «Мы веселые ребята.

Цель: Развивать ловкость, быстроту, смекалку. Совершенствовать умение соблюдать правила игры.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Предложить детям

расставить чистые игрушки на свои места

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

с Верой А, Верой Д, Алексеем И, Николь, Анной.

Д\и«Какой предмет»

Цель: учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма) .

Ситуативный разговор: «Какая сегодня погода»

Цель: обратить внимание на изменение в погоде

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «О чем рассказывает музыка»

Цель: Выполнять движения в такт музыки (на сильную долю).

Развивать способность слышать контрасты в музыке. Учить отвечать на вопросы о характере музыки, используя разнообразные определения, высказывать свои впечатления.

Закреплять песенные навыки.

художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Нарисуй картину про весну»

Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображения на листе.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за солнцем.

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Инд. работа по разв. движений упр

Цель: Закрепить перебрасывание мяча друг другу

П/и. «Зайцы и медведь».

Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы

Сладков «Как медведь сам себя напугал».

Цель: расширять представления об лесных обитателях. героев, учить отвечать на вопросы воспитателя.

С/р «Кошка»

Цель: Развитие у детей способности принять на себя роль животного.

И/работа по изо с детьми

«Дерево на ветру»

Цель: Развивать у детей умение отображать явления природы, создавать образ дерева на ветру, рисовать изогнутый ствол, наклоненные ветки по ветру. Закреплять умение рисовать дерево карандашом, используя разный нажим.

Вечерний круг: Упражнения в вежливом обращении друг к другу.

Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Инд. работа по разв. движений упр

Цель: Закрепить перебрасывание мяча друг другу

П/и. «Зайцы и медведь».

Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность.

Работав уголке природы

с Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой

Д/и. «Из чего сделано?»

Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных

Ситуативный разговор:

«Берегите лес»

Цель: расширять представление детей о пользе леса в жизни человека. Дать знания о причинах возникновения пожаров в лесу, подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей, формировать чувство повышенной опасности огня.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Занятие: №100-101

Цель: развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и т.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: Повторение пройденного материала

Цель: Упражнять в счете звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их по убывающей и возрастающей последовательности.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами в скворечнике

Цель:Рассмотреть поведение птиц в весенний период и обогатить знание детей о птицах.

Инд. работа по разв. движений упр

Цель: Подвижные игры по выбору детей.

Тренировать в беге, ловкости, внимательности.

П/и «Самолеты.

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность.

Чтение сказки Т. Александрова «Светик» – трёхцветик»

Цель: развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова.

Цель:И/работа по изо с детьми «Дорисуй картинку»

Цель: упражнять в дорисовывании предмета.

Вечерний круг: общение по поводу прожитого дня

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за птицами в скворечнике

Цель:Рассмотреть поведение птиц в весенний период и обогатить знание детей о птицах.

Инд. работа по разв. движений упр

Цель: Подвижные игры по выбору детей.

Тренировать в беге, ловкости, внимательности.

П/и «Самолеты.

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Утренний круг.Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми.

с Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом

Игровая ситуация: «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают.

Ситуативный разговор

«Если ты потерялся»

Цель: учить детей не уходить с того места, где тебя оставили взрослые. Если ты потерялся, не пугайся и не плачь!

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Занятие №103-104

Цель: развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и т.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

речевое развитие

(художественная развитие речи/ литература)

Тема: Литературный калейдоскоп.

Цель: Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы, знают ли они загадки.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за облаками

Цель:Формировать понятия об облаках и их видах. Формировать любознательность, умение наблюдать, сравнивать и рассказывать о своих впечатлениях, развивать и обогащать словарный запас. Воспитывать интерес к двигательной активности на прогулке.

П/и «Птичка и кошка»

Цель: Учить двигаться в рассыпную, не наталкиваться друг на друга, действовать по команде. Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель:Развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

С/р и «В магазине»

Цель: закрепить знания детей об обобщающем понятии «магазин», а также знания об овощах и фруктах.

И/работа по изо с детьми

Раскрась аккуратно».

Цель: развивать умение аккуратно раскрашивать

Вечерний круг
Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную ситуацию.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цель:Формировать понятия об облаках и их видах. Формировать любознательность, умение наблюдать, сравнивать и рассказывать о своих впечатлениях, развивать и обогащать словарный запас. Воспитывать интерес к двигательной активности на прогулке.

П/и «Птичка и кошка»

Цель: Учить двигаться в рассыпную, не наталкиваться друг на друга, действовать по команде. Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы

Д/и с Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной

Д/и. «Что это за птица?» Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц весной.

Ситуативный разговор:

«Как правильно сидеть за столом». Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

Социально-коммуникативное

развитие

Тема: «Мастерская по ремонту»

Цель: Подвести детей к пониманию того, что предмет трудно использовать без недостающей детали.

физическое развитие

(физическая культура)

на улице

Занятие: №108 На улице.

Цель: упражнять в ходьбе и беге, укреплять навыки прыжков

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы.

Инд. работа по разв. движений упр.

Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед

П/и «Зайцы и медведь».

Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки «Лиса и козел», обр. О. Капицы

Цель: формирование интереса к чтению книг

С/р и. «Зеркало». (Народная игра).

Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.

И/работа по изо с детьми

«Закончи картинку».

Цель: развивать фантазию, воображение, умение дорисовывать части предмета

Вечерний круг: обсуждение событий дня.

Помочь сложить игрушки.

Цель: поощрять желание поддерживать порядок в группе.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы.

Инд. работа по разв. движений упр.

Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед

П/и «Зайцы и медведь».

Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы.

с Егором, Верой К, Иваном, Ксенией Р., Тимофеем

Д /и. «Что умеют делать звери?»

Цель: учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать память.

Ситуативный разговор: «Помоги взрослому»

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «О чём рассказывает музыка»

Цель:Закреплять умение ходить с носка.

Развивать способность слышать контрасты в музыке. Учить отвечать на вопросы о характере музыки, используя разнообразные определения, высказывать свои впечатления.

Учить петь выразительно, передавая характер песни.

художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема: «Волшебный сад» (коллективная работа)

Цель: Учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение: за птицами на участке детского сада.

Цель:учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память.воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

П/и«Мы весёлые ребята»

Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

И/работа по изо с детьми

Цель: Цель: формировать умение аккуратно закрашивать

Вечерний круг

Проблемная ситуация «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят».

Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение: за птицами на участке детского сада.

Цель:учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память.воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

П/и«Мы весёлые ребята»

Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате,

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

Работав уголке природы

с Верой А, Верой Д, Алексеем И, Николь, Анной.

Д\и «Так бывает или нет»

Цель: : учить замечать непоследовательность суждениях, развивать логическое мышление.

Ситуативный разговор»

Как правильно сидеть за столом».

Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Посмотрите, как играемы»

Цель: Упражнять в элементах народного танца: ритмичные полуприседания с выставлением ноги на пятку.

Узнавать и называть произведение, выделять изобразительные моменты, высказываться о характере

Подводить к устойчивому навыку чистого интонирования мелодии. Петь песни не спеша, протяжно. Выделять ударные слоги.

художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы»

Цель: Закреплять приемы рисования разными материалами (фломастеры, жирной пастелью, красками, восковыми мелками).

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить знания о птицах, которые оставались зимовать и которые улетели в теплые края.

Инд. работа по разв. движений упр

Д/и. «Когда это бывает?»

Цель: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память

П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: формирование интереса к чтению книг.

С/р «Правила поведения в группе».

Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

И/работа по изо с детьми

Цель: упражнять детей в рисовании дерева, быстрому приему рисованию листвы

Вечерний круг

«Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят».

Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить знания о птицах, которые оставались зимовать и которые улетели в теплые края.

Инд. работа по разв. движений упр

Д/и. «Когда это бывает?»

Цель: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память

П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы.

с Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой.

Д/и. «Кому что нужно?»

Цель: упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии.

Ситуативный разговор»Закреплять элементарные правила приема пищи (правильно пользоваться столовыми приборами и салфеткой).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Занятие №106-107

Цель: развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и т.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема Повторение пройдённого материала

Цель: Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за весенним дождем

Цель: расширять и углублять знания о явлениях природы, формировать умение видеть красоту в любом времени года.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменениями темпа, действовать по сигналу.

П/и подвижные игры по выбору детей.

Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стиха «Прощание с весной»

Цель: развивать интерес у детей к сезонным изменением в природе, бережное отношение к ней.

С/р и «Супермаркет»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам воспитывать чувство взаимопомощи, расширять словесный запас детей.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: Научить детей работать с ножницами, правильно держать их, сжимать и разжимать кольца.

Вечерний круг: упражнения в вежливом обращении друг к другу

Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета.

Д/и игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за весенним дождем

Цель: расширять и углублять знания о явлениях природы, формировать умение видеть красоту в любом времени года.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменениями темпа, действовать по сигналу.

П/и подвижные игры по выбору детей.

Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Утренний круг.Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми.

с Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом

Игровая ситуация: «Мишка испачкался»

Цель: развитие игровых действий.

Ситуативный разговор

«Игры во дворе».

Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на улице.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Занятие№97-98

Цель: развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и т.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

речевое развитие

(художественная развитие речи/ литература)

Тема: Литературный калейдоскоп.

Цель: Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы, знают ли они загадки.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за облаками

Цель: развивать элементарные представления – облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи – наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу.

П/и «У медведя во бору»

Цель: приучать детей действовать по сигналу, поочерёдно друг за другом.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей. С. Маршак «Багаж»

Цель: воспитывать внимательного читателя

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: Закрепить умение лепить предметы круглой формы разной величины.

Вечерний круг

Упражнения в вежливом обращении друг к другу.

Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти

«Льёт дождь». (по ладони хлопать одним пальцем, затем двумя, тремя, четырьмя, ладонью — «пошёл ливень»).

Цель: Развитие мелкой моторики.

Пальчиковая игра «Что делать после дождика?»

Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений рук.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цель: развивать элементарные представления – облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи – наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу.

П/и «У медведя во бору»

Цель: приучать детей действовать по сигналу, поочерёдно друг за другом.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.