Тема проекта | «Время красоты и здоровья» |
Вид проекта | Оздоровительный, познавательный |
Возраст детей | Вторая младшая группа |
Актуальность проекта | Культурно-гигиенические навыки очень важная часть культуры поведения, которая является одним из важных факторов развития и формирование здоровой личности. Период раннего дошкольного детства наиболее благоприятный для формирования культурногигиенических навыков. Затем на их основе строится развитие других функций и качеств. В процессе ежедневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. Одной из задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения. Проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна. Ребенок до 7 лет преодолевает огромный путь развития. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и функциональных систем организма. Закладываются основные черты личности, отношение к себе и к окружающим. Очень важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний, навыков здорового образа жизни. Потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом. Для того, чтобы воспитание культурно-гигиенических навыков осуществлялось успешно в дошкольном образовательном учреждении необходимо организовать обстановку так, чтобы она не препятствовала этому процессу. Для освоения культурно-гигиенических навыков, привычек и систематизации представлений ребенка о здоровье и здоровом образе жизни, учитывая индивидуальные и возрастные особенности, разработали проект «Время красоты и здоровья». |
Цель проекта | Сохранять и укреплять здоровье детей, использовать двигательную деятельность с детьми для формирования основ здорового образа жизни. Воспитывать навыки опрятности и самообслуживания, посредством проведения оздоровительного мероприятия |
Проблемный вопрос | Как люди укрепляют своё здоровье? |
Задачи проекта | Для детей: 1. Участие в гимнастиках, подвижных играх. 2. Слушать и отвечать на вопросы после прочтения художественной литературы 3. Побеседовать с воспитателем на тему «Как люди укрепляют своё здоровье?» 4. Участие в дидактических играх 5. Повторять за воспитателем стихотворения 6. Участие в итоговом оздоровительном мероприятии Для родителей: 1. Ознакомиться с темой недели 2. Ознакомиться с памяткой и буклетом 3. Присутствовать на итоговом мероприятии Для воспитателей: 1. Подготовка материала к проведению гимнастик, дидактической, подвижной игр 2. Провести беседу с детьми 3. Провести анкетирование родителей 4. Подготовка художественной литературы и стихотворений и их проведение 5. Подготовка памятки и буклета для родителей 6. Подготовка и проведение итогового мероприятия |
Продукт проекта | Итоговое оздоровительное мероприятие |
Сроки реализации | Краткосрочный (1 неделя) с 20 мая по 27 мая |
Практическая значимость проекта | Проект направлен на формирование оздоровительно-познавательных умений и навыков. Данный проект разработан и реализован со всеми нормами и стандартами, поэтому проектом могут пользоваться другие воспитатели из других детских садов |
Подготовительный этап | |||||||||
Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта | Риски | Результаты | |||||
20 мая | 1. Оформление сайта 2. Оформление уголка для родителей о теме недели 3. Составить вопросы для детей 4. Сделать анализ ответов детей 5. Оповестить родителей о начале проекта в соцсети ВАЙБЕР 6. Составить план реализации проекта 7. Поиск художественной и методической литературы | 1. ИКТ оборудование 2. Дидактические материалы по теме проекта 3. Рабочая группа в ВАЙБЕР 4. Материалы для проведения продуктивных видов деятельности | 1. Отсутствие возможностей у родителей состоять в группе ВАЙБЕР 2. Отсутствие времени у родителей 3. Большая заболеваемость детей | 1. Оформлен сайт по работе над проектом, согласованный с заведующим детского сада 2. Родители оповещены о проекте 3. Вопросы заданы детям 4. Проведен анализ ответов детей 5. Подобрана художественная и методическая литературы | |||||
Основной этап | |||||||||
Дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Участники образовательного процесса | Промежуточные результаты | |||||
23 мая | Утро (совместная деятельность воспитателя и детей во время приема) Утро Вечер (Работа с родителями) | Беседа с детьми для выявления знаний об оздоровительных мероприятий Утренняя гимнастика Анкетирование родителей о желании и возможности участия в проекте. | Дети и воспитатель Дети и воспитатель Воспитатель и родители | Анализ ответов. Определение количества детей, затрудняющихся в ответе Дети оздоровлены и закалены на весь день Воспитатель узнал и вычленил для себя важные моменты | |||||
24 мая | Утро (Организованная образовательная деятельность) День (прогулка) Вечер (работа с родителя во время того, как забирают детей) | Пальчиковая гимнастика Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч» Буклет «Внимание! Здоровье» | Дети и воспитатель Дети и воспитатель Родитель и воспитатель | Дети совместно с воспитателем во время НОД провели гимнастику Дети показывают свои навыки и умения Родители ознакомились с буклетом | |||||
25 мая | Утро (во время утреннего приема) Вечер (совместная деятельность) | Дидактическая игра «Найди и назови мыло, расчёску, полотенце» Чтение стихов о здоровье | Дети и воспитатель Дети и воспитатель | Дети выполняют задания, поставленные педагогом Послушали и повторили стихотворения о здоровье | |||||
26 мая | Утро (во время утреннего приема) Утро (прогулка) День (подъем после сна) Вечер (работа с родителями) | Чтение художественной литературы: «Мойдодыр», К. И. Чуковский Подвижная игра «Зайка серый умывается» Дыхательная гимнастика и тропа здоровья Памятка «Правила поведения на мероприятии» | Дети и воспитатель Дети и воспитатель Дети и воспитатель Родители и воспитатель | Познакомились с произведением и узнали о важности умываться и мыть руки Дети активны и заинтересованы Повторяют за воспитателем, оздоровленные и закаленные после сна Родители ознакомлены с правилами поведения | |||||
Заключительный этап | |||||||||
Дата | Итоговые мероприятия | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных задач | Обобщение педагогического опыта | |||||
27 мая | Проведение итогового оздоровительного мероприятия | Поставленные цели и задачи выполнены. Оздоровительный и познавательный рост детей увеличился | Данный проект разработан и реализован со всеми нормами и стандартами, поэтому проектом могут пользоваться другие воспитатели из других детских садов | Разработаны: конспекты гимнастик, бесед, работы с родителями и чтение художественной литературы | |||||
