Перспективный план работы по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах
Старшая группа
Задачи изучения правил безопасного поведения детей на дорогах:
- Формирование системы знаний, умений и навыков, позволяющих детям дошкольного возраста безопасно передвигаться по дорогам;
-формирование способности осознавать и аргументировать необходимость соблюдения правил безопасного поведения на дороге;
-формирование элементарных представлений о профессии сотрудника дорожно- патрульной службы;
-формирование культуры поведения в маршрутных транспортных средствах, элементарных представлений о безопасном поведении пешехода и пассажира;
- формирование мотивационно- поведенческой культуры ребенка как основы безопасности в условиях общения с дорогой;
-формирование умения свободно ориентироваться в пределах ближайшей к детскому саду местности.
Месяц | № занятий | Тема занятий | Программное содержание |
сентябрь | 1 | «Определение термина «Дорога». Элементы дороги» | Познакомить детей с терминами «дорога», «проезжая часть», «тротуар», «обочина», «разделительная полоса», значение автомобильных дорог в жизни общества. Развивать память, произвольное внимание, речь, мышление, зрительное и слуховое восприятие. Формировать умение прогнозировать свое поведение как участника дорожного движения |
2 | «Горизонтальная дорожная разметка пешеходного перехода» | Познакомить детей с понятием «горизонтальная дорожная разметка», обозначающая пешеходный переход, закреплять умение получать информацию о новом объекте в процессе его исследования. Развивать память, произвольное внимание, речь, мышление, зрительное и слуховое восприятие. Расширение общего кругозора по проблеме безопасного поведения на дорогах. | |
октябрь | 3 | «Пешеходный переход» | Познакомить детей с понятием «Пешеходный переход», закреплять умения получать информацию о новом объекте через просмотр мультфильма . Развивать память, произвольное внимание, речь, мышление, зрительное и слуховое восприятие. Воспитание отрицательного отношения к нарушителям правил дорожного движения |
4 | «Нерегулируемый пешеходный переход» | Познакомить детей с нерегулируемым пешеходным переходом и светофором типа Т- 7( один желтый мигающий сигнал).Развивать наблюдательность , умение получать информацию о новом объекте на экскурсии. Закреплять правила безопасного поведения при переходе нерегулируемого пешеходного перехода. | |
ноябрь | 5 | «Регулируемый пешеходный переход» | Продолжать знакомство с правилами безопасного поведения при переходе дороги по регулируемому пешеходному переходу. Развивать внимание, любознательность. память , восприятие. Воспитывать внимание, интерес у детей к накоплению знаний правил безопасного поведения на дорогах, осознанное отношение к своей безопасности. |
6 | « Правила дорожного движения» | Расширять представления о правилах дорожного движения. Уточнять представления о работе светофора. Формировать понятие «можно – нельзя» к ситуациям дорожного движения. Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность и ответственность, при нахождении на улицах города. | |
декабрь | 7 | Макет микрорайона или местности населенного пункта, где расположена дошкольная образовательная организация | Обобщать представления о населенном пункте и движении пешеходов и транспортных средств по дорогам; углублять представления о дорожных знаках , пешеходных переходах вблизи дошкольной образовательной организации. Развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами , логическое мышление , внимательность. Воспитывать в детях интерес и любовь к родному поселку, желание соблюдать правила безопасного поведения на дорогах. |
8 | Разрешается быть примерным пешеходом и пассажиром | Закреплять у детей знание правил дорожного движения, учить адекватно реагировать на дорожные ситуации и прогнозировать своё поведение в тех или иных обстоятельствах. Воспитывать у детей внимание, сосредоточенность. | |
январь | 9 | «Я- пешеход» | Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности. |
февраль | 10 | « Знакомство с городским транспортом» | Познакомить детей с основными видами транспортных средств, движущихся по дорогам. Расширять знания детей о различных видах транспорта. Развивать познавательный интерес: наблюдательность, внимание, память, мышление. |
11 | «Правила безопасного и культурного поведения в салоне маршрутных транспортных средств. | Познакомить детей с маршрутными транспортными средствами: автобус, троллейбус, трамвай, объяснить , для чего они предназначены, закреплять правила поведения в маршрутных транспортных средствах. Развивать память, произвольное внимание, речь, мышление, зрительное и слуховое внимание. Воспитывать ответственность за свою жизнь и жизнь окружающих людей ; умение применять полученные знания в повседневной жизни | |
март | 12 | «Твои помощники на дороге» | Вспомнить о назначение светофора для пешеходов, дать понятие о неукоснительном выполнении сигналов светофора, дорожные знаки. Ребенок должен знать, что он не один на дороге, у него есть помощники: дорожные знаки, сигналы светофора, взрослые, полиция. Воспитывать у детей чувство ответственности, безопасности за свою жизнь. |
13 | «Дорожные знаки» | Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с дорожными знаками. |
апрель | 14 | Дорожные знаки «Велосипедная дорожка», «Пешеходная дорожка», «Жилая зона» | Формировать знания и представления о безопасном движении велосипедистов на дорогах, познакомить детей с дорожными знаками «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка» , «Жилая зона». Уметь решать поставленные задачи, вырабатывать потребность в соблюдении правил дорожного движения. Воспитывать осознанное отношение к соблюдению правил безопасного поведения на дорогах . |
15 | «Правила безопасной езды на велосипеде» | Формировать знания и представления о безопасном движении велосипедистов на дорогах. Развивать умение решать поставленные задачи, вырабатывать потребность в соблюдении правил дорожного движения. | |
май | 16 | Дорожные знаки «Дети», «Место остановки автобуса», «Парковка», «Дорожные работы», «Въезд запрещен» | Обсудить с детьми и разобрать правила нормативного и ненормативного поведения на дорогах, сформировать установки на соблюдение правил безопасного поведения на дорогах, следуя которым они ответственно относятся к своей жизни и жизни окружающих. Развивать проектную деятельность всех типов, содействовать творческой проектной деятельности индивидуального характера. Воспитывать дисциплинированного пешехода. |
17 | |||
Литература
1. Цикл конспектов занятий «Я и дорога» по обучению детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах» для детей 5-6 лет; издательство «Фолиант», г.Казань, 2021 год;
2. Т. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения», для занятий с детьми 3-7 лет. Мозаика- Синтез, Москва, 2017г;
3. К.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», для занятий с детьми 2-7 лет. М.:,Мозаика- Синтез, 2017г.
План работы с родителями по профилактике ДДТТ
Задачи:
С помощью разных методов и приемов оптимизировать работу с родителями детей дошкольного возраста для полноценного развития личности ребенка и закреплению знаний о правилах дорожного движения;
Побуждать родителей на своем примере демонстрировать детям соблюдение правил безопасного поведения на дорогах, бережное отношение к природе и т. д. ориентировать родителей на совместное чтение с ребенком литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих мультипликационных фильмов, развивающих интерактивных игр.
Привлекать родителей к активному отдыху с детьми, расширяющему границы жизни дошкольников и формирующему навыки безопасного поведения во время отдыха.
Знакомить родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста, с опасным для здоровья ребенка ситуациями на дороге и способами поведения в них. Направлять родителей на развитие у ребенка способности видеть, осознавать и избегать опасности в разное время года.
Перед началом учебного года | Разработка схемы маршрута безопасного движения воспитанников ДОУ «Мой безопасный маршрут»: дом - детский сад – дом в микрорайоне образовательного учреждения. | |
В течении года | Оформление информационных стендов, папок-передвижек в группе детского сада: «Безопасность вашего ребенка»; «Пристегни самое дорогое», «Безупречное поведение взрослых на дороге – лучшей пример для ребенка» ,«Безопасность ребенка в автомобиле», «Не спешите водители – вы ведь тоже родители!» | |
В течении года | Выступления в групповых родительских собраниях «Безопасная дорога детства» | |
В течении года | Регистрация родителей и воспитанников в мультимедийном интернет-портале «Сакла» | |
В течении года | Совместные просмотры мультсериала «Дорога и дорожные знаки», видеоуроков и пение караоке «Светоотражатели - наши друзья» | |
В течении года | Проведение профилактических бесед на родительских собраниях о причинах возникновения ДТП с участием детей, об ответственности родителей за нарушения, совершаемые детьми в области дорожного движения, и на другие темы. | |
В течении года | Рассмотрение на родительских собраниях вопрос обеспечения детей светоотражающими элементами для безопасного движения юных пешеходов в темное время суток. | |
В течении года | Выступления на общих родительских собраниях: «Жизнь и безопасность детей в наших руках» с целью ознакомления родителей с планом работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ)» | |
В течении года | Проведение совместных акций «Осторожно, дети!», «Стань заметней в темноте», «Родители - пример для детей» | |
В течении года | Консультативная работа: - «Взаимодействие детского сада и семьи в формировании безопасного поведения ребенка на дороге»; - «Пример родителей - один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на дороге»; - «Ребенок на санках»; - «Аккуратность в гололед на дороге вас спасет»; - «Родители – пример для детей» | |
В течении года | Оформление памяток, папок-передвижек: - «Значение световозвращающих элементов»; - «Как правильно перевозить детей в автомобиле»; - «Правила безопасного движения на дорогах в зимнее время»; - «Правила безопасной езды на самокате» | |
«Пристегни ремень» - участие родителей на занятиях. | ||
месяц | тема | Цель |
сентябрь | Консультация «О значении обучения детей дошкольного возраста ПДД» | Объединение усилий родителей и педагогов по вопросам ознакомления детей с правилами дорожного движения и соблюдению их в жизненных ситуациях. |
Разработка схемы маршрута безопасного движения воспитанников ДОУ «Мой безопасный маршрут» | Научить родителей составлять безопасный маршрут для своих детей; закрепить знания детей безопасного поведения на дорогах от дома до детского сада | |
октябрь | Выступления в групповых родительских собраниях «Безопасная дорога детства» | Обозначить родителям возможные опасности для ребенка дошкольного возраста на дорогах и улицах города. Укрепить взаимодействие родителей и педагогов в вопросе обучения детей культуре поведения на дороге. |
Рекомендации «Какую литературу читать детям по ПДД» | Приобщать родителей к чтению литературы по ПДД | |
ноябрь | Консультация «Пример родителей - один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на дороге» | Содействовать укреплению взаимодействия педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников. Систематизировать знания родителей по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. |
Проведение рейдового мероприятия «Родительский патруль» | Воспитания у водителей внимательного отношения к детям на дороге. | |
Выпуск стенгазет «Моя семья – соблюдает правила дорожного движения» | Систематизация знаний азбуки дорожного движения через проектную деятельность. Формировать навыки поведения на улице; развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность. Воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц. | |
декабрь | Папка –передвижка «Значение светоотражающих элементов» | Познакомить родителей со светоотражающими элементами (фликеры); обозначить роль и значение светоотражающих элементов (фликера) в обеспечении безопасности пешеходов в темное время суток; развивать навыки ношения светоотражающих элементов, правила расположения их на одежде и рюкзаках. |
Консультация «Игры, как средство воспитания дошкольников» | Заинтересовать родителей в развитии игровой деятельности детей с дидактическими играми по обучению детей ПДД. | |
Конкурс по изготовлению поделок из светоотражающей самоклеющейся бумаги, ткани «Поселок безопасного детства» | Популяризация светоотражающих элементов; воспитание ответственности участников дорожного движения; повышение эффективности работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. | |
январь | «Путешествие на зеленый свет» - сборник авторских стихотворений, сказок, сочиненные родителями по обучению безопасному поведению на дорогах. | Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках через литературные произведения. |
Выставка совместных творческих работ родителей и детей «Я - пешеход!» | Цель конкурса стала профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и привитие детям сознательной дисциплины безопасного поведения на дорогах. | |
февраль | Папка- передвижка «Как правильно перевозить детей в автомобиле» | Познакомить родителей с правилами безопасной перевозки детей в автомобиле; пополнить знания родителей о детском удерживающем устройстве. |
Выставка дорожных знаков «Наши помощники - дорожные знаки» (изготовление несуществующего дорожного знака и описание к нему). | Систематизировать знания о дорожных знаках: запрещающих, предупреждающих, особых предписаний; о правилах дорожного движения. Способствовать изготовлению моделей дорожных знаков из бросового материала. | |
Познавательное развлечение с участием родителей по ПДД «Путешествие по стране дорожных знаков» | Продолжать обучать правилам поведения на улице родителей и детей ; закрепить знание сигналов светофора, их значение; обозначение дорожных знаков; воспитывать внимание, сосредоточенность, умение оказывать помощь своему ребенку. | |
март | Папка-передвижка «Уроки дорог» | Формирование безопасного поведения у детей и родителей через ознакомление с правилами дорожного движения. |
Семейный мастер-класс «Светофорная наука» | Привлечение родителей к совместной работе по профилактике детского дорожного травматизма. | |
апрель | Консультация «Родители пример для детей в соблюдении правил дорожного движения» | Побуждать родителей соблюдать правила дорожного движения |
Акция «Азбука дорожного движения» | Реализация единого подхода по обучению ПДД в детском саду и дома | |
май | Вставка детских работ « Дорога и дети» | Привлечь родителей к совместному рисованию с детьми рисунков по ПДД. |
Спортивный праздник на площадке «Эстафета зеленого огонька» | Закрепить знания правил дорожного движения при переходе улицы. Формировать представление безопасного поведения на улицах города и в общественном транспорте. Развивать физические качества: координацию, быстроту, выносливость, ловкость. Развивать творческие способности детей, смекалку, эрудицию. | |
Памятка «Правила безопасной езды на самокате» | Познакомить родителей что для обеспечения безопасности во время езды на самокате должна быть экипировка. Защитный костюм, состоящий из налокотников, наколенников, шлема на голову и перчаток без пальчиков защитит вашего ребенка от травм. |
