Технологическая карта
По литературному чтению
2 класс
Выполнила
Мильо Виктория Вадимовна
Дата проведения 28.02.2024
Класс: 2
УМК «Школа России»
Предмет: литературное чтение
Тема: Тематическая проверочная работа по итогам раздела «О детях и дружбе».
Тип урока: урок контроля знаний и умений.
Цель:помочь детям повторить и обобщить материал раздела«О детях и дружбе».
Задачи:
Образовательные: учащиеся должны хорошо ориентироваться в прочитанных произведениях, знать содержание, авторов произведений.
Развивающие: развивать память, внимание, логическое и образное мышление; поддерживать интерес к чтению.
Воспитательные: поддерживать интерес к чтению.
Формирование универсальных учебных действий:
Регулятивные УУД:
1)принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;
2)осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
3)оценивать результаты своей деятельности.
Познавательные УУД:
1)осознавать познавательную задачу, воспринимать её на слух, решать её (под руководством учителя);
2)ориентироваться при решении учебной задачи на возможные способы её решения;
3)устанавливать алгоритм проверки обозначения буквой безударного гласного звука;
Коммуникативные УУД:
1) слушать собеседника и понимать речь других;
2) работать в парах, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему
3) решению в совместной деятельности;
4) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
Личностные УУД:
1)понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;
2)быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.
Ходработы
Этапы | Деятельностьучителя | Деятельностьучащегося | УУД |
1.Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности | Здравствуйте! - Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, нам на уроке нужно хорошее настроение. - Покажите свои умные глазки, ровные спинки. Начнём урок русского языка. Запишите число, кл.работа в тетрадях | Приветствие. Эмоциональный настрой. Записывают число. | Р:2; Л: 1; К: 1,2. |
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | Слайд . Прочитайте стихотворение, которое написала Виктория Ватулко. Как бы вы его назвали? Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп. — Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп. — Начните читать шепотом и постепенно усиливайте голос- — Начните читать громко и постепенно переходите на шепот. Прочитайте выразительно. — Как вы поняли на наших уроках: настоящий друг — кто это? | Читают стихотворение. Отвечают на вопросы. | П: 1,2; Л: 1; К: 1,2. |
3. Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений. | Мы изучили раздел «о детях и друзьях». Говорили о разных качествах, которые помогают или мешают дружбе, хорошим, добрым отношениям между людьми и даже между людьми и животными. Сегодня мы вспомним прочитанные произведения. - С произведениями каких авторов мы познакомились в разделе «Я и мои друзья»? - Какие рассказы мы читали, какие стихи учили? Сейчас чтобы закрепить знания о данном разделе , вы выполните самостоятельную работу. | Выполняют практическую работу. | Р:1, 2, 3; П: 1,2; Л: 1; К: 1,2. |
4. Рефлексия | Написать сочинение о себе и своих друзьях. | Записывают домашнее задание. | П:2; Р: 4; П: 1,2,4; Л: 1; К: 1,2. |
