Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Ромашка»
Конспект занятия по ознакомлению с миром природы
старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
Тема: «Что такое заповедник?»
Автор:
Шелудкова Алена Николаевна
воспитатель первой
квалификационной категории
г.Лянтор, 2023 год
Цель проведения занятия:
Познакомить детей с заповедниками нашего округа.
Образовательные задачи:
Познакомить детей с понятием-заповедник.
Формировать представление детей о растительном и животном мире заповедника.
Продолжить работу по формированию элементарных экологических представлений.
Умение группировать животный и растительный мир по их среде обитания.
Развивающие задачи:
Развивать представление о том, что человек-часть природы и что он должен беречь. охранять и защищать её.
Формировать умение видеть красоту и своеобразие окружающей природы.
Воспитательные задачи:
Воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Воспитывать нравственно-патриотические чувства к Родине через экологическое воспитание.
Интегрируемые области | Виды детской деятельности |
Познавательное развитие | Коммуникативная |
Социально – коммуникативное развитие | Игровая |
Речевое развитие | Отгадывание загадок, ответы на поставленные вопросы |
Физическое развитие | Двигательная |
Художественно – эстетическое развитие | Музыкально - творческая |
Организационная структура игры – занятия:
Методы | Словесный, практический, наглядный |
Приемы | Воображаемая ситуация, игровой, беседа, похвала, поощрение, наводящие вопросы. |
Индивидуальная работа | Помощь при выполнении задании в процессе организованной деятельности, личностно – ориентированный подход к развитию ребенка. Работа обучающихся коллективно. |
Материальное обеспечение | Костюмы эколят (Ёлочка, Умница, Тихоня и Шалун); Картинки-ягода, гриб, рыба, медведь, олень; сигнальные карточки по количеству детей; 3 плаката с изображением: полянки, леса и реки; картинки жимолость голубая, черника, брусника, клюква, белый гриб, подберёзовик, карась, щука, окунь, ёрш, белка, лисица, росомаха, бурундук, утка, кукушка, дятел, филин, серый журавль; знаки-раскраски по количеству детей; памятка-инструкция правила поведения в заповеднике по количеству детей. |
Применение технологий | Здоровьесберегающая технология гимнастика для глаз «Ягоды», формирование обратной связи при помощи сигнальных карточек. |
Аппаратное и программное обеспечение | Оборудование: короткофокусный проектор, музыкальная колонка, мольберты 3 штуки Презентация Microsoft Office Power Point 2016 (кзанятию) |
Образовательные ресурсы | Программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, Применение инновационной деятельности «Эколята защитники природы» |
Ход занятия
(Звучит музыка с разными голосами птиц. Дети проходят в группу и усаживаются на стульчики в полукруг).
I этап. Вводная часть
Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости – Эколята. Вы же знаете, кто такие Эколята, и чем они занимаются?
Дети:Да. Они защитники леса, природы. Они помогают сохранять природу и беречь её.
II этап. Основная часть
Воспитатель:Молодцы ребята. А Эколята к нам сегодня не просто так пришли, они пришли узнать, что вы знаете о природе и в целом о том, как её умеете защищать. Я вам загадаю загадки, а вы внимательно послушайте и постарайтесь правильно их отгадать, для того чтобы узнать тему нашего игры-занятия.
Подмигнёт тебе украдкой
Из травы фонарик сладкий. (Ягода)
Стоял на крепкой ножке
Теперь лежит в лукошке. (Гриб)
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Олень)
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой. (Рыба)
Летом наедается
Зимой высыпается. (Медведь)
Воспитатель:Вы были внимательными и смогли быстро разгадать мои загадки. Ребята, скажите пожалуйста –ягода, гриб, олень, медведь, рыба, как можно их назвать одним словом, что это всё?
Дети: Это всё природа, то что нас окружает.
Воспитатель:Правильно, молодцы. Вот наши гости Эколята они берегут природу, украшают её, а как вы думаете, от человека зависит красота природы?
Дети:Да, зависит. Люди сажают леса, кормят птиц и т.д,
Воспитатель:Хорошо. А может ли человек губить природу? Всегда ли он оберегает её?
Дети:Человек вырубает леса, загрязняет реки, лес, уничтожает животных, рыбу.
Воспитатель:Ещё совсем очень давно, люди стали замечать, что некоторые ценные растения и животные становятся редкими и даже совсем перестают встречаться. Во многих странах мира именно по этой причине стали создавать заповедники, задачей которых стало
сохранение редких видов растений и животных от уничтожения. Заповедник,
ребята, - это место, где природа имеет право жить по своим законам. В заповеднике людям запрещается рвать цветы, ягоды, грибы, ловить рыбу, охотиться на птиц и животных. В заповедник приходят только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест. Вот и тема нашего занятия сегодня «Что такое заповедник?», а Эколята нам покажут интересную презентацию про заповедники нашего Ханты-Мансийского автономного округа-Югры. На территории нашего округа расположены два заповедника: Юганский и Малая Сосьва. Внимание на экран.
(Дети сидят на стульчиках полукругом и смотрят презентацию).
Воспитатель:Вам ребята понравилась презентация о заповедниках нашего округа?
Дети: Да.
Воспитатель:Я вам предлагаю немного отдохнуть, сделать гимнастику для глаз, а называется она «Ягоды». Встаньте около стульчиков и будьте внимательны.
Все больного навещают
Все больного угощают
Кто морошкой
Кто черникой
Кто-то клюквой и брусникой
(Воспитатель произносит слова, а дети выполняют движения: переводят взгляд вверх-вниз, вправо-влево).
Воспитатель:Все старались, молодцы. Эколята тоже поиграли с нами и теперь давайте все вместе поиграем в игру «Запрещается-разрешается». Подойдите к столам и возьмите сигнальные карточки. (Дети подходят берут карточки и встают около столов).
Эта игра поможет нам вспомнить правила поведения в природе. Я буду вам задавать вопросы, а вы будите отвечать на них при помощи сигнальной карты. Если ответ «да» вы показываете зелёный цвет, а если ответ «нет», то тогда красный цвет. Будьте внимательны, а Эколята проверят, как вы знаете правила поведения в природе.
В лесу шуметь (запрещается-красный цвет)
Оставлять мусор в лесу (запрещается-красный цвет)
Беречь лес от пожара (разрешается-зелёный цвет)
Ходить только по тропинкам (разрешается-зелёный цвет)
Сажать деревья (разрешается-зелёный цвет)
Собрать мусор в яму и закопать (разрешается-зелёный цвет)
Ловить бабочек и насекомых (запрещается-красный цвет)
Разорять птичьи гнёзда (запрещается-красный цвет)
Ломать деревья и ветки (запрещается-красный цвет)
Разжигать костры в лесу (запрещается-красный цвет)
Беречь лес от пожара (разрешается-зелёный цвет)
Разорять муравейники (запрещается-красный цвет)
Сажать деревья (разрешается-зелёный цвет)
Кричать и включать громко музыку в лесу (запрещается-красный цвет)
Воспитатель:Я очень рада, ребята, что вы внимательные и всё правильно ответили, положите сигнальные карточки и вставайте на середину группы. Давайте представим, что мы оказались в заповедном лесу и решили отдохнуть.
Физкультминутка «Заповедник».
В заповеднике гуляли (шагаем на месте)
Не шумели-наблюдали (указательный палец прикладываем к носу, и делаем «козырёк» из ладони на лбу)
Мимо зайчик проскакал, (прыгаем на месте)
Рядом филин пролетал. (машем руками, как крыльями)
Рыба плещется в воде, (ладони складываем вместе, и имитируем движение рыбы)
Олень бродит вдалеке. (руки над головой, шагаем, высоко поднимая колени)
Не шуми, не пугай, (указательный палец прикладываем к носу)
А люби и наблюдай. (ладони прижимаем к груди, ближе к сердцу, и руки опускаем вниз)
Воспитатель:Ребята, давайте сейчас поиграем в игру «Кто где живёт?». Посмотрите на мольбертах прикреплены ватманы с изображением –полянки, леса и реки, а вот на столе лежат картинки, на которых изображены птицы, рыбы, животные и растения. Вам надо правильно распределить все картинки по месту их обитания. Сейчас зазвучит музыка и игра начинается, как только музыка перестанет звучать, игра прекращается, и мы смотрим, правильно ли вы разместили картинки. Всем понятно задание?
Дети: Да.
(После того, как музыка перестаёт играть, воспитатель проверяет на сколько правильно ребята с ним справились).
Воспитатель:Ну что ж ребята и это задание вам оказалось не сложным, справились, молодцы. Эколята внимательно за вами наблюдали и предлагают вам раскрасить знаки по правилам поведения в лесу и в заповеднике. Давайте подойдём к столам и выполним последнее задание на этом занятии.
(дети подходят, выбирают понравившийся знак и раскрашивают его, после того, как раскрасят, воспитатель предлагает разместить знак на ватмане, к какой среде обитания данный знак подходит).
Дети, прикрепив знаки выстраиваются в полукруг около мольбертов.
III этап. Заключительная часть
Воспитатель: Ну вот и подошло к завершению наше занятие, я вам предлагаю послушать стихотворение о бережном отношении к природе
Закрой глаза,
Представь себе,
Как будет страшно на Земле,
Когда не станет вдруг деревьев.
Исчезнуть звери и леса,
И, выйдя в поле не увидишь
Ни колоска, ни василька.
Пустая, голая Земля.
Как будет страшно,
Ты представил?
А чтоб такому не бывать,
Давай же будем мы природу
Любить, жалеть и уважать.
Костры в лесу не разжигать,
Зверей и птиц не обижать!
В тенистый лес входи,
Будь другом!
Грибов и ягод набери.
Вдыхая свежий, чистый воздух,
Деревья поблагодари!
Природа-щедрая хозяйка,
Бери, что надо,
Ей не жалко!
И не забудь, что ждёт она
От нас такого же добра!
Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним-что такое заповедник?
Дети:это такое место, где нельзя рвать цветы, ягоды, грибы, ловить рыбу, там надо соблюдать правила поведения; эта территория, которая охраняется и там животные живут по своим правилам.
Воспитатель:Сколько заповедников в нашем Ханты –Мансийскомавтономном округе?
Дети: два
Воспитатель: А как они называются?
Дети:Юганский и Малая Сосьва
Воспитатель: Молодцы. Эколята приготовили вам памятки. Они так и называются «Памятка бережного отношения к природе». Эколята раздайте нашим детям памятки. А я вам всем желаю, чтобы это занятие и памятки о бережном отношении к природе навсегда вам помогли запомнить одно большое, правило, что природу надо всегда беречь, любить и уважать
