Тема занятия: «Планета Земля»
Цель: формировать у детей представления о многообразии Земли, воспиты-вать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Образовательные задачи:
- формировать у детей умение взаимодействовать с окружающим миром;
- закреплять знания детей о правилах поведения в природе;
Развивающие:
- развивать интерес к миру природы;
- развивать умение отражать полученные впечатления в речи;
Воспитательные:
- воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Методические приёмы:
Игровой: проблемная ситуация «Земля просит нас о помощи», подвижная игра «Земля. Воздух. Вода», физкультминутка «Деревья»
Наглядно – демонстрационный: (просмотр слайдов по теме)
Словесный: беседа, объяснение, вопросы воспитателя
Практический: игра «Напоминающие и запрещающие знаки», опыт «Очистка воды», опыт «Воздух необходим для жизни», практическая работа «Земля – наш общий дом»
Оборудование: экран, проектор, ноутбук
Материал к занятию: презентация со слайдами, музыкальные произведения (тревожный сигнал «SOS», звук природы, музыка для релаксации), оборудование для экспериментирования (по 2 стакана на каждого ребёнка - пустой прозрачный стакан и стакан с «грязной» водой, воронки, ватный диск - фильтры), самодельный глобус с иллюстрацией планеты Земля, вырезанные изображения животных, растений и т.д.
Ход занятия:
I. Организационный момент: Минутка вхождения в день
Воспитатель: - Посмотрите. К нам в окошко заглянуло солнышко. Давайте поздороваемся с ним и со всем, что нас окружает.
Все: - Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое (поднять руки вверх)
Здравствуй, вольный ветерок, ( машут руками)
Здравствуй, маленький дубок.
Здравствуй, вся моя земля! ( хлопки)
Всех мы вас приветствуем!
II. Основная часть. Беседа «Наша планета – Земля»
Воспитатель: - Сегодня мы будем говорить о нашем общем доме, о нашей планете. - Как она называется? (Ответы детей)
- Правильно. Космонавты научились летать очень далеко от нашей Земли. Они видели сверху нашу планету. Оказывается наша Земля голубая и малень-кая. Космонавты сфотографировали из космоса Землю.
Слайд 1 (Показ слайда планета Земля)
– Посмотрите ребята на экран, вот она какая красивая!
(Обращаю внимание на самодельный глобус)
- А теперь, вот посмотрите, сегодня я принесла вам маленькую копию нашей Земли – этоглобус. Какой формы глобус? (ответы детей) Такой же формы и наша планета Земля. - Посмотрите внимательно на глобус, большая часть нашей земли покрыты водоемами - морями и океанами, между океанами находятся материки. Материки – это участки твердой земли - суши, на них находятся разные страны, живут разные народы, животные.
- Кто же живёт в морях и океанах? (ответы детей)
- Кто живет на суше? (ответы детей)
- Теперь вы знаете, что такое планета Земля, что на ней находится наша страна, Как она называется? (ответы детей) Правильно, Казахстан. А наш родной город как он называется? (ответы детей) Правильно, Байконур.
Слайд 2 (показ слайда о многообразии жизни на Земле)
- А вот, ребята посмотрите, сколько всего замечательного на Земле!
Только на Земле есть жизнь и та природа, которая окружает нас: небо, солнце, луна, звезды, облака, вода, горы, реки, моря, трава, деревья, птицы, звери и, конечно, люди, то есть мы с вами!
Подвижная игра «Три стихии. Земля. Воздух. Вода.»
Воспитатель: - А теперь давайте мы с вами поиграем в игру «Три стихии. Земля. Воздух. Вода.» (Дети встают в круг и воспитатель проводит игру)
- А ну-ка ребята, встали по кругу, я буду называть слово «Земля», а вы будете принимать положение – руки в стороны; при слове «Воздух» все вы должны выполнять круговые движения руками назад; если я скажу слово «Вода», то вы должны выполнять движения, имитирующие волны.
(Игра повторяется 2-3 раза)
Проблемная ситуация «Земля просит нас о помощи»
(Звучит тревожный сигнал «SOS»)
Воспитатель:- Ой-ой, ребята, что случилось, чей это голос? Мне кажется сигнал «SOS» доносится с нашей планеты. Давайте посмотрим на нашу планету поближе, всё ли в порядке у нашей планеты?
Слайд 3 (показ слайда - грустная планета)
Ответы детей (Земля грустная, она плачет)
Воспитатель:- Скажите мне, а когда вы плачете? (Ответы детей)
-Земля живая, и как всё живое, она может заболевать. А болеет Земля из-за нас, из-за того, что люди не берегут Землю, свой голубой шар. Земля просит нас о помощи. Хотите помочь своей планете?
Ответы детей (Ответы детей)
Игра «Напоминающие и запрещающие знаки»
Воспитатель: - Тогда для начала проверим, хорошо ли вы знаете правила поведения на природе? Я вам покажу знаки, а вы объясните, что они обозначают.
- Не рубите деревья - деревья очищают воздух, плоды деревьев являются кормом для животных
- Не разводить костры под деревьями - может возникнуть пожар и погибнет всё живое
- Не оставлять мусор, чтобы не засорять природу
- Не рвать цветы, цветы украшают природу, они нужны пчёлам, бабочкам
- Не ломайте ветки и не разоряйте гнёзда птиц - они радуют нас своими песнями
- Не обижайте животных, они помогают сохранять зелёный наряд планеты
- Надо беречь подводных обитателей.
- Вот теперь я уверена, что вы будете правильно себя вести на природе!
Воспитатель: - Ребята, а с помощью чего очищают воду?
Ответы детей (с помощью фильтра)
Слайд 4 (Фильтр воды)
Воспитатель: - Правильно,посмотрите на экран, как работает фильтр. Через стенки стаканов видно, что вода грязная? (Ответы детей )
Воспитатель: - Фильтр пропустит только воду, а, частицы грязи останутся.
Опыт «Очистка воды»(воспитатель объясняет и показывает)
Воспитатель: - А сейчас, подойдите к столам. Перед вами в стаканах вода.
Через стенки стаканов видно, что вода грязная? (Ответы детей)
Воспитатель: - Сейчас мы постараемся очистить воду. Первое, что мы сделаем, это смастерим фильтры. Для этого возьмем кусочек ватного диска и положим ватный диск в воронку, который находится в чистом стакане. А теперь, тонкой струйкой будем вливать грязную воду в чистый стакан с фильтром. - Получилось? (Ответы детей)Сначала воспитатель, затем дети проводят опыт.
Воспитатель: - Сквозь прозрачные стенки стакана видно, что вода стала чище? (Ответы детей)
Воспитатель: - Ребята, а мы сможем прожить без воды? (Ответы детей)
- Почему? (Ответы детей)
- Правильно ребята, нет ни одного живого организма, который может про-жить без воды. Без воды жизнь погибнет. Например, человек может прожить без воды только 7 дней.
Опыт «Воздух необходим для жизни»
- Ребята, давайте проведем еще один опыт: попробуем закрыть рот и нос. Сколько времени мы сможем не дышать? (Ответы детей)
Воспитатель: - Человек может жить долго без пищи, немного без воды, а без воздуха он может прожить очень мало - лишь несколько минут. В чем мы сейчас и убедились. Всё живое на Земле не только нуждается в воде, но и дышит. Дышат растения, рыбы, животные и, конечно, человек.
Воспитатель: - Что же мешает воздуху быть чистым, что отравляет воздух на нашей планете? (Ответы детей)
Показ слайдов 5 (серия слайдов о загрязнении воздуха и вырубке лесов)
Воспитатель: - Заводы, дым, выхлопной газ от машин, вырубка деревьев – все это отравляет воздух на нашей планете. Как же мы можем помочь нашей планете, что нужно делать, чтобы на планете было как можно больше чистого воздуха? ( Ответы детей )
Физкультминутка «Деревья» (Звучит музыка)
Воспитатель: - Сейчас я вас заколдую, и вы тоже станете деревьями. И попробуете очистить воздух в этом лесу. Расставьте ноги на ширине плеч, представьте, что это ваши корни. Чувствуете, как они крепко держат вас в земле? Поднимите свои веточки-ручки и пошевелите листочками-пальцами. А теперь помашите веточками-ручками. Слышите, какой ветер поднялся? Замечательные деревья выросли на нашей планете. Но пора опять превра-щаться в людей. (Дети садятся)
Слайд 6 (Улыбающаяся планета)
- Посмотрите, ребята, мы смогли помочь нашей планете, мы вспоминали правила поведения на природе очистили воду, очистили воздух, превратив-шись в деревья, и наша планета снова улыбается.
Воспитатель: - Ребята, а хотите, чтобы наша планета - Земля стала ещё прекраснее? (Ответы детей)
Воспитатель: - Тогда давайте её вместе украсим: подарим ей ещё больше птиц, насекомых, деревьев, цветов, зверей, рыб. И планета нам будет благодарна.
Практическая работа «Земля – наш общий дом»
Воспитатель: - А теперь, подойдите к столу. Здесь для вас уже на столе приготовлена самодельный глобус с изображением планеты Земля и силуэты всего живого, что есть на планете, здесь и цветы и деревья, и животные и птицы и насекомые и рыбы – всё то, что радует нашу планету. На изображе-ние планеты Земля вы прикрепляете только то, что вы хотели бы видеть на Земле в изобилии (цветы, деревья, трава, бабочки, птицы и пр.) что радует планету. Будьте внимательны!
(Звучит спокойная музыка и дети приступают к работе.)
В процессе выполнения задания воспитатель поощряет замыслы детей,
подсказывает, как лучше расположить детали на глобус. После того как дети выполнят задание, воспитатель предлагает показать получившуюся работу гостям и рассказать им, что у них получилось.
Слайд 7 (планета Земля с её обитателями)
Воспитатель: - Мы украсили нашу планету, подарили ей ещё больше птиц, насекомых, деревьев, цветов, зверей, рыб. Теперь наша Земля прекрасная!
III. Заключительная часть (рефлексия)
Воспитатель: - Ребята, и нам пора заканчивать наше занятие.
– Ребята, а что Вам понравилось больше всего? (Ответы детей)
– Кому мы помогали? (Ответы детей)
– А как мы помогали? ( Ответы детей)
– А что вы сегодня узнали? (Ответы детей)
- Правильно ребята, мы должны научиться беречь животных, растения, озера, реки и леса — все, что окружает нас. Мы должны стараться постигать тайны природы. Давайте лучше узнаем окружающий мир, а, узнав - по нас-тоящему полюбим его, а полюбив - будем беречь.
Воспитатель: - Давайте попрощаемся с нашими гостями. До свиданья!
.png)
