Нетрадиционное родительское собрание
во второй младшей группе «Роль семьи в воспитании детей»
Цель: развитие воспитательного партнерства между семьей и детским садом.
Задачи
Увлечь родителей разнообразными способами работы, формировать чувство ответственности за воспитание детей.
Рассмотреть положительные и отрицательные моменты воспитательного воздействия родителей на ребенка.
Помочь родителям в выборе методов и средств воспитания личностных качеств детей.
Способствовать обобщению и распространению положительного опыта семейного воспитания.
Предварительная работа
Оформление приглашения.
Создание презентации «Роль семьи в воспитании детей».
Подготовка музыкального зала и памяток для родителей.
Оборудование и материалы: проектор, ноутбук, презентация, видеофильм; мольберт, лепестки цветка, магниты, листы бумаги, ручки; памятки, листы с заданиями.
Форма поведения: интерактивная игра, практикум, рассказ-презентация.
План собрания.
1. Вступительная часть:
- приветствие родителей;
- введение в проблему.
2. Основная часть:
- интерактивная игра «Список прилагательных»;
- просмотр и обсуждение видео-фильма «7 примеров того, как родители поощряют плохое поведение детей»;
- практикум «Блокнот рецептов: педагогические ситуации и их решение»;
- беседа «Азы воспитания»;
Заключительная часть: рефлексия-упражнение «Закончи предложение».
Ход собрания.
Родители рассаживаются по группам, занимая место за любым из четырех столов. На экране слайд 1 с названием собрания – «Роль семьи в воспитании детей».
1. Вступительная часть
Воспитатель.Уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на нашей встрече и предлагаем поговорить о роли семьи и воспитании детей.
Семья – это близкие и родные люди, которые связаны чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни. Роль семейного окружения в процессе развития ребенка дошкольного возраста является главной.
Предлагаем вашему вниманию мудрые мысли о воспитании детей.
Слайд 2:
Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством.
У. Чэннинг
Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.
А.С. Макаренко
Воспитатель.Воспитание – сложное и ответственное дело, должно начинаться с первых дней рождения ребенка. Для получения хороших результатов недостаточно одной любви.
2. Основная часть
Разминка:
- «Вспоминая детство».
Воспитатель передает родителям игрушечного медвежонка, а они рассказывают о запомнившемся эпизоде из детства.
Интерактивная игра «Список прилагательных»
Воспитатель.Давайте представим ребенка в образе цветка и наделим цветок качествами, которые в первую очередь необходимо воспитывать в детях. Каждой группе необходимо написать на лепестках, которые лежат на столах, те положительные качества, которые нужно формировать у детей.
Родители выполняют задание, затем представитель каждой группы прикрепляет лепесток к мольберту и называет подобранные прилагательные. Воспитатели также выполняют данное задание, завершают игру, прикрепляя последний лепесток.
Воспитатель.Воспитывая детей, мы хотим видеть наших мальчиков и девочек честными, добрыми, трудолюбивыми, ответственными, справедливыми, бескорыстными. Эти качества закладываются в семье.
Но семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто не любит его так, как самые близкие для него люди. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может нанести столько вреда в воспитании детей, сколько это может сделать семья. В повседневном общении с детьми сеются семена характера, которые потом дадут злые или добрые всходы.
Предлагаем посмотреть видео-фильм и разобраться, как под влиянием негативных факторов могут развиться отрицательные качества детей.
Просмотр и обсуждение видео-фильма «7 примеров того, как родители поощряют плохое поведение детей».
Воспитатель.Просим вас высказать свое мнение о просмотренном фильме. Что бы вы хотели взять себе на вооружение?
Родители высказываются.
Воспитатель.В качестве итога хочется сказать следующее. Любой отрицательный поступок не должен оставаться незамеченным, иначе у ребенка возникнет чувство вседозволенности. Не нужно делать ребенка центром, вокруг которого вращаются все остальные члены семьи. Чаще всего дети капризничают в семьях, где между взрослыми нет согласованности и последовательности в запретах.
- «Пословицы и поговорки о семье».
С давних пор о доме и семье говорили с любовью и уважением. Из далёких времён до нас дошли пословицы и поговорки о семье. Я начну, а вы продолжите.
* Вся семья вместе, … (так и душа на месте).
* Семья без детей, что… (часы без гирьки).
* Где любовь да совет… (там и горя нет).
*На что и клад, коли… (в семье лад).
* В каждой избушке… (свои погремушки).
*Семья сильна, когда… (над ней крыша одна).
* Гни дерево, пока гнётся, учи дитя… (пока слушается).
*Семейный горшок… (всегда кипит).
*В гостях хорошо, а дома… (лучше).
*Не красна изба углами, а красна… (пирогами).
*Семья в куче, … (не страшна и туча).
*Дети не в тягость, а в (радость).
*Когда семья вместе, и сердце… (на месте).
*Всякой матери своё дитя… (мило).
*На свете всё найдёшь, кроме… (отца с матерью).
*Мать кормит детей, как земля… (людей).
*Семья – это… (семь я).
Практикум «Блокнот рецептов: педагогические ситуации и их решение».
Воспитатель.Обсудите в группах и расскажите, как правильно поступить в сложившейся проблемной ситуации.
Каждая группа получает лист с заданием, в течение 5 минут ведется обсуждение, воспитатели по мере необходимости оказывают помощь.
Ситуация 1. Ваша трехлетняя дочка шалит в кафе – смеется, бегает между столами, размахивает руками. Как вы поступите и почему именно так?
Ситуация 2. Уже поздно, ребенку пора спать, но ему не хочется, отец пытается отправить его в кровать. Мама вмешивается и разрешает ребенку поиграть, говоря, что завтра выходной. Отец настаивает на своем. Оцените действия каждого из родителей.
Ситуация 3. Дети нередко берут игрушки из детского сада. Мама Миши строит общение со своим сыном так: «Зачем ты взял в детском саду машинку? Я знаю, что ты добрый и честный. Поэтому завтра отнеси ее детям, они тоже хотят поиграть с ней». Мама Саши в похожей ситуации говорит ему: «Зачем ты взял машинку в детском саду? Ты плохой! Ты вор!». Проанализируйте характер отношений мам с сыновьями.
Ситуация 4. Трехлетняя Маша громкими криками оглашает квартиру: «Хочу на улицу! Хочу гулять!» Она не слышит уговоров мамы, что пора ужинать, цепляется за свое пальто, пытаясь не дать его снять с себя. Девочка бросается на пол, стучит ногами. Ваши действия в этой ситуации.
Слайды 3 и 4 – правила общения в семье.
Не грубите и не сквернословьте сами. Ваша привычка станет привычкой вашего ребенка.
Не говорите о чужих людях плохо и неуважительно, если вы покажете этот пример своему ребенку, ждите, что очень скоро он скажет то же самое о вас.
Будьте тактичны по отношению к другим людям. Это хороший урок добра и человечности.
Не бойтесь извиниться перед кем-то в присутствии своего ребенка. В тот момент вы ничего не теряете, лишь приобретаете его уважение.
Проявляйте благородство даже тогда, когда вам очень не хочется его проявлять, учите благородству своего ребенка. Помните, что поведение – это зеркало, в которое вы глядите.
Воспитатель. Дети воспитываются не только родителями как таковыми, но и той семейной жизнью, которая складывается, отношениями, которые царят в семье. Воспитание происходит в совместной деятельности и делах каждого члена семьи.
. Под песню «Моя семья» (текст песни Лариса Григорьева, слова и музыка Александра Ермолова) входят дети с педагогом.
Ребята, сегодня у нас в гостях ваши родителям. Давайте дружно поздороваемся и подарим им улыбки.
- Ребята с кем вы живете? (Ответы детей)
- А когда папа, мама и ребенок живут вместе, как это называется? (Семья)
- Как одним словом называются ваши мама и папа? (Родители)
- Костя, кто ты для папы и мамы? (Сын)
- Анечка, а ты кто для родителей? (Дочка)
- Кто для вас мама вашей мамы? (Бабушка)
- А папа вашей мамы? (Дедушка)
- А вы кто для бабушки и дедушки? (Внук, внучка) Спросить девочку и мальчика.
- Как тебя дома называют ласково?
- А ты как родителей называешь ласково?
- Молодцы.
- Ребята, мы с вами знаем интересную игру для пальчиков, давайте покажем ее вашим родителям.
Пальчиковая гимнастика «Моя семья». (Играют стоя в кругу).
Этот пальчик - дедушка, Поочередное сгибание пальцев,
Этот пальчик – бабушка, начиная с большого
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
А вот этот пальчик - я, В конце игры пожать себе ладошки
Вот и вся моя семья.
- Молодцы, ребята. А вы любите играть в разные игры? (Ответы детей)
- Приглашайте родителей, и мы вместе поиграем.
Общая игра (в кругу) «Как живете» - все имитируют движения.
- Как живете?
- Вот так.
- Как идете?
- Вот так (и далее все ответы такие же и сопровождаются движениями) .
- Как бежите?
- Как ночью спите?
- Как берете?
- Как даете?
- Как молчите?
- Как любите?
- Как радуетесь? И др.
Творческая игра «Семья на ладошке».
- Я приглашаю родителей с детьми пройти за столы. И вместе изобразить свою семью на ладошке. Все материалы для рисования лежат на столах.
Далее идет творческий процесс родителей совместно с детьми. Рассматривание работ и фото на память.
- Закончить нашу встречу мне бы хотелось стихотворением О. Высотской
Берегите друг друга,
Добротой согревайте.
Берегите друг друга
Обижать не давайте.
Берегите друг друга,
Суету позабудьте.
И в свободную минуту
Рядом друг с другом побудьте.
3. Заключительная часть
Воспитатель.В воспитании ребенка важно сойти с высот своего авторитета и так организовать жизнь и быт семьи, чтобы в ней главенствовало равенство всех членов, чтобы дети привлекались к решению хозяйственных вопросов, ведению хозяйства, к посильному труду, чтобы семья проводила свободное время в совместных прогулках, чтении. Уважаемые родители! Спасибо Вам за активное участие в нашем мероприятии.
Успехов и терпения в воспитании Ваших детей. Мира, согласия и благополучия Вашей семье.
.png)
