Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
по хореографии
На тему : «Поможем Царевне-лягушке» для детей средней группы
Любоженко Анна Анатольевна,
Музыкальный руководитель,
стаж пед.деятельности 2 года
Омск
2020
Цель занятия:ознакомление с картиной В.М. Васнецова "Царевна Лягушка", ознакомление детей с элементами движений русского народного танца, развитие артистичности.
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»
Группа: средняя
Форма организации: подгруппа.
Тема: «Поможем царевне Лягушке»
Задачи:
Образовательные:
• учить передавать в пластике музыкальный образ, используя перечисленные нижевиды движений: марш, ходьба c вытягиванием носка, на пяточках, поскоки, имитационные движение;
• разучить движения танца «Барыня».
Развивающие:
• развитие творческих способностей, чувства ритма, потребности самовыражения в движении под музыку;
• развитие координации движений рук и ног, продолжать совершенствовать мягкость, плавность движений рук;
• развивать логическое мышление.
Воспитательные:
• воспитание нравственно-патриотических чувств через приобщение к русскому народному танцу;
• воспитывать безопасное поведение и заботливое отношение к окружающему миру природы.
Предварительная работа: просмотр сказки и картины В.М.Васнецова «Царевна Лягушка». Беседа о поведение в природе, разучивание русских народных танцевальных движений, прослушивание музыкального репертуара «Русские народные песни и танцы».
Материалы и оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, посылка, палочка, клубок ниток, ткань для имитации болото и камыш, цветы по числу детей.
Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие»(музыка, живопись, художественная литература,
«Социально-коммуникативное развитие» (игра, безопасное поведение в природе,
«Познание» (экология, нравственно-патриотическое воспитание)
Психологический настрой
Ход образовательной деятельности.
(Дети заходят под музыку в зал по кругу и "рассыпаются горошком" по залу).
Педагог: Дети мы пришли с вами, на занятие хореографией! Но прежде чем начать танцевать, что мы должны с вами сделать? (поздороваться).
Педагог: Правильно, мы поздороваемся друг с другом. Но сделаем мы это не как обычно, а поздороваемся на языке танца.
простой поклон.
И.п. - стоя на месте по 6 поз. («узкая дорожка») лицом к зеркалу.
Руки на поясе - у мальчиков, на юбочке - у девочек.
Мальчики:
1 – опустить голову.
2 – вернуться в и.п.
Девочки:
1 - выполняют полуплие.
2 – вернуться в и.п.
Мотивационно-побудительный момент
Педагог: Ребята сегодня я получила посылку, давайте посмотрим что здесь (флэшка с видео сообщением, палочка и клубок ниток). Давайте мы с вами посмотрим, что там за сообщение! (презентация слайд № 1)
Педагог: Ребята, что это? (картина). Ребята , вам знакома эта картина? (да)
А вы знаете как называется картина и кто нарисовал ее? ( да,»Царевна Лягушка» В.М.Васнецов)
(На экране появляется Царевна Лягушка(в образе лягушки))
Царевна: Здравствуйте ребята! Я Царевна, меня заколдовал кощей, надел на меня эту лягушачью шкуру, и теперь мне приходится жить на болоте. А спасти меня может только танец. Кошей любит веселые танцы, если вы постараетесь и выучите для него танец, то он раздобреет и расколдует меня. А дойти до жилища Кощея вам помогут клубок ниток и волшебная палочка.
Педагог: Ребятки, скажите, пожалуйста, мы можем сделать доброе дело и помочь Царевне (да). А как мы можем помочь царевне лягушки? (Выучить танец).
Педагог: Давайте, мы отправимся на болото и поможем царевне лягушке. Путь к болоту будет лежать через лес. Но прежде чем отправиться, мы с вами должны вспомнить правило поведение на природе. Ребята как себя нужно вести в лесу? (надо быть аккуратными, смотреть под ноги, чтобы не растоптать насекомых и не провалиться в болото).
Педагог: Правильно, и мы отправимся с вами на волшебное болото. Но на пути что бы Кашей нас не заметил и не преградил путь, мы должны с вами будем перевоплощаться в разных животных и насекомых, а поможет нам в этом волшебная палочка. А путь покажет нам волшебный клубок.
(Кидает клубок)
Актуализация знаний
Педагог: Мы с вами попали в весенний лес. Растаял снег, журчат ручьи, просыпаются лесные обитатели - звери, птицы, насекомые.
Что за хитрая плутовка?
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
Кто же это? (Лиса).
Волшебной палочкой взмахну и превращу я вас в лису.
(Выполняется широкий шаг на низких полупальцах в сочетании с полуплие («пружинкой») в продвижении)
Тише, тише вы идите,
Мишеньку не разбудите.
Там, в берлоге спит медведь,
Тише, дети, не шуметь!
Ребята давайте превратимся тоже в медведей.
(Шаг на внешней стороне стопы)
(Выполняется спокойный широкий шаг, руки вдоль туловища и округлены в локтях. Дети имитируют шаги неуклюжего медведя)
А вот еще один обитатель леса. Он уже успел поменять белую шубку на серую.
Серенький, пушистый,
Лесной побегайка,
Прыгает, резвится
Наш веселый…(зайка).
Волшебной палочкой взмахну и превращу я вас в зайчиков
(И.п. – ноги вместе по 6 поз., руки перед собой согнуты в локтях, кисти расслаблены (имитируют лапки зайчика).
Выполняются прыжки в продвижении на двух ногах.)
Вот мы вышли на лесную опушку. Перед нами луг. Кто пасется на лугу?
Гоп, гоп, он лихой,
С настоящей головой,
С настоящей гривой,
Ах, какой красивый! (Конь.)
Давайте превратимся в лошадок? (да) Волшебной палочкой взмахну и вас сейчас я превращу.
(Выполняется прямой галоп с правой ноги, руки на поясе.)
-Переберемся через луг - и снова в лес!
(Выполняются подскоки по кругу.)
Пришла весна,
Ой, пришла ясна.
Погляди-ка, дружок,
Зеленеет лужок!
(Легкий бег)
- А в лесу поют птички. Они перелетают с дерева на дерево, с кустика на кустик. Легко порхают над полянкой яркие бабочки.
А сейчас мальчики превратятся в птичек, а девочки – в бабочек.
Зазвучит красивая музыка и вы полетите над нашей полянкой.
(Птички и бабочки «летают». Девочки изображают бабочек, мальчики птичек. Выполняется легкий бег на низких полупальцах в сочетании с плавными характерными движениями рук, имитирующими взмах крыльев.)
Идем дальше. Перед нами болото. Каких животных мы можем увидеть на болоте? (Лягушки, насекомые, цапля).
В пруду проснулись лягушки. Давайте станем лягушками?(да)
(И.п. – упор присев, опираясь руками о пол. Выполняются прыжки с приземлением в и.п.)
В цаплю вас я превращаю,
И носок тянуть вас заставляю.
(Идут по кругу руки на пояс ходьба с вытягиванием носка)
И на пяточках пошли,
(Идут по кругу, на пяточках)
И комарика нашли
Стрекозу мы увидали,
И по кругу побежали
(Бег по кругу, руки на поясе).
А теперь мы отдыхаем,
Нос работать заставляем
(Шагом по кругу при этом делают вдох и выдох).
Восприятие и усвоение нового
Педагог: Ребята, послушайте еще одну загадку.
«Ночью спрячется оно-
Станет во дворе темно.
Утром снова к нам в оконце
Бьется радостное ….». (Солнце).
Педагог: Правильно. (показ солнце в презентации слайд № 2). А вот из-за туч выглянуло солнышко, и оно распустило свои лучики и посмотрите какие выросли красивые цветы.
Давайте поиграем с солнышком.
Давайте превратимся в эти прекрасные цветы и покажем, как они растут, цветут, пробуждаются по утрам.
(Выбираются дети, исполняющие роль Дождика и Солнышка. Используется реквизит для персонажей.)
Музыкальное сопровождение – «Вальс до–диез минор» Ф. Шопена.
Дети располагаются свободно по залу, изображая бутоны, из которых с началом музыки начинают «распускаться прекрасные цветы».
Музыкальное сопровождение побуждает играющих к пластичности движения, выразительной мимике.
Педагог: Под палящими лучами солнца цветы начинают вянуть
( дети, медленно расслабляясь, опускаются на одно колено.)
А под дождиком снова оживают, поднимаются.
Действия сопровождаются соответствующей мимикой.
Роли дождика и солнышка исполняют дети.
Педагог: Молодцы ребята, солнышком мы поиграли.
Вот мы и оказались с вами в жилище Кощея.
Ребята , что нам нужно выучить чтоб расколдовать царевну?(выучить танец)
А какой танец? Давайте вернемся к нашей картине, может она нам поможет.
(презентация слайд 1)
Ребята кого вы видите на картине? (царевну лягушку, музыкантов играющих на музыкальных инструментах)
А как вы думаете что она делает ? (танцует)
хорошо! Как вы думаете, она танцует современный танец или русский народный? (народный)
Молодцы ребята!
А вы знаете, что Кощей любит русскую пляску.
Теперь я предлагаю вам занять свободный цветок для того что бы мы разучили с вами танец для Кощея.
Практическая работа
Педагог: Мы с вами попробуем разучить несколько элементов русской пляски. Послушайте музыку и скажите, какая она по характеру?
(включается отрывок от музыки «Барыня»,ответы детей)
Педагог: Я буду вам показывать, а вы затем повторите. Наше первое движение. Посмотрите на меня внимательно (показ педагога).
Описание танца.
А. И. П. – ноги вместе, руки в кулачках на поясе.
на счет «раз и» выставляем правую ногу на пяточку,
на счет «два и» возвращаемся в исходное положение.
на счет «три и» выставляем левую ногу на пяточку,
а счет «четыре и» возвращаемся в И. П. (4 раза)
Б. И. П. - ноги вместе, руки в кулачках на поясе
на счет «раз и, два и, три и, четыре и» - поворот вокруг себя с правого плеча, руки кулачки раскрываем разведем по сторонам и возвращаемся в И. П.
В. То же самое что и в Б только в другую сторону.
Г. И. П. – ноги вместе, руки в кулачках на поясе.
на счет «раз и» выставляем правую ногу на пяточку,
на счет «два и» отводим правую ногу назад на носочек,
на счет «три, четыре» на месте топотушки.
И. П. – ноги вместе, руки в кулачках на поясе.
на счет «раз и» выставляем левую ногу на пяточку,
на счет «два и» отводим левую ногу назад на носочек,
на счет «три, четыре» на месте топотушки. (4 раза)
Б. И. П. - ноги вместе, руки в кулачках на поясе
на счет «раз и, два и, три и, четыре и» - поворот вокруг себя с правого плеча с топотушками, руки кулачки раскрываем разведем по сторонам и возвращаемся в И. П.
В. То же самое что и в Б только в другую сторону.
Д. И. П. - ноги вместе, руки в кулачках на поясе
на счет «раз и» приседаем
на счет «два и» выставляем правую ногу на пяточку,
на счет «три и» приседаем,
на счет «четыре и» выставляем правую ногу на пяточку (4 раза)
Педагог: А вот и сам Кощей (появляется кощей)
Кощей: Зачем пожаловали? (ответы детей).
Педагог: А мы пришли не пустыми руками, мы пришли с танцем и сейчас ты его увидишь, но у нас есть к тебе условие, если тебе танец понравиться ты расколдуешь Царевну!
Кощей: Хорошо! Но если мне не понравится, вы останетесь здесь навсегда!
Педагог: Хорошо, ребята давайте покажем наш танец Кощею и спасем Царевну! (Все эти движение выполняются под музыку).
Педагог: Ну как Кощей?
Кощей: Да такого я не ждал, танец просто замечательный! Сдаюсь, получайте свою Царевну!
Кощей уходит
На экране появляется царевна (расколдованная)
(презентация слайд № 3)
Царевна: Спасибо мои родные, спасибо мои дорогие, вы спасли меня!
Релаксация.
Педагог: Вы сегодня справились отлично, помогли Царевне. Все активно, хорошо выполняли упражнения, танцевали. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в круг и закроем глаза (звучит сказочная музыка). Откройте глазки. Вот мы и вернулись к нам в сад.
Рефлексия.
Педагог: Вам понравилось наше путешествие?
А давайте вспомним, какую картину мы рассматривали?
Где мы с вами были?
А что мы делали, кому помогали?
Какую мелодию мы с вами слушали?
Какие новые танцевальные движения изучили?
Как назывался танец, который изучили на сегодняшнем занятии?
Педагог: Молодцы ребята. Всем спасибо. Давайте попрощаемся . Как мы говорим друг другу "ДО СВИДАНИЯ" на уроках хореографии? (делаем поклон)
(Выполняется поклон в сопровождении фортепиано.)
простой поклон.
И.п. - стоя на месте по 6 поз. («узкая дорожка») лицом к зеркалу.
Руки на поясе - у мальчиков, на юбочке - у девочек.
Мальчики:
1 – опустить голову.
2 – вернуться в и.п.
Девочки:
1 - выполняют полуплие по 6 позиции.
2 – вернуться в и.п.
(уход из зала).
