Структурное подразделение
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 20 с углубленным изучением отдельных предметов»
Познавательно - исследовательский проект
для детей старшего дошкольного возраста
«Спасатели»
Разработала
Воспитатель
первой квалификационной категории
Абрамова Л.В.
Губахинский муниципальный округ,
Гремячинск, 2024 г.
Тема.Спасатели
Срок реализации проекта: краткосрочный (две недели)
Тип проекта: познавательно-исследовательский
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, их родители, воспитатели.
Актуальность. Профессия спасателя - одна из самых ответственных и опасных в мире, это героический труд. В современном мире происходит много аварийных ситуаций, пожаров, наводнений, землетрясений, стихийных бедствий, работа спасателя направлена на оказание помощи людям в чрезвычайных ситуациях. Люди этой профессии должны владеть разными навыками многих других смежных профессий: врач, водитель, альпинист, водолаз, пожарный и других.
У детей дошкольного возраста закладываются основы знаний о безопасности в быту и на улице и необходимо помочь детям находить выходы из опасных ситуаций, преодолевая страх перед трудностями. Эта профессия спасателя МЧС необходима как в современном мире, так и в будущем, детям старшего дошкольного возраста необходимо дать первоначальные знания о профессии спасателя.
Цель.Формирование у детей представлений о профессии спасателя.
Задачи.
Расширять представления детей о труде людей профессии спасателя.
Познакомить детей с историей создания МЧС, её символикой, спецодеждой, раскрыть необходимость и важность труда спасателя.
Создать условия для развития познавательных способностей у детей, умения экспериментировать.
Обогащать и развивать речь детей, через умение презентовать проделанную работу.
Воспитывать уважение к труду людей и интерес к профессиям будущего.
Формирование проектно-исследовательских умений и навыков.
Осознание поставленной цели.
Овладение различными способами решения поставленных задач.
Способность предвосхитить результат, основываясь на своём прошлом опыте.
Поиск различных средств достижения цели.
Гипотеза.Может ли спасатель обойтись без спецодежды и специального снаряжения?
Ожидаемый результат. Дети имеют представление о профессии спасателя, символике и спецодежде, владеют знаниями и умениями выхода из опасных ситуаций, имеют навыки работы с разными источниками информации; владеют навыками презентации, знают историю создания МЧС.
Этапы реализации проекта.
Этапы реализации | Виды деятельности | Форма организации | Содержание работы | Сроки реализации | Место проведения |
Введение в проблему | Коммуникативная | Проблемная ситуация | «Кем быть?» (узнать у детей, чем они хотят заниматься, когда вырастут, какая профессия их интересует, как они понимают выражение «Профессии будущего»? ) | Один день | Групповая комната |
Планирование | Коммуникативная | Ситуация общения «Чем занимается спасатель?» | Что мы знаем? – Знаем, что существует профессия «спасатель МЧС». Что хотим узнать? – Что за профессия – спасатель МЧС? Какую спецодежду носят спасатели? Какими умениями должен обладать спасатель? Что и кто нам поможет? Научно-популярная литература, интернет-источники, взрослые. | Один день | Групповая комната |
Реализация проекта | Познавательно-исследователь- ская Коммуникативная | Презентация НОД Просмотр мультфильмов Ситуация общения и беседа с рассматриванием иллюстраций Гость группы | «История создания МЧС, символика и назначение профессии» - познакомить детей с понятием «Спасатель МЧС», а также с «Атласом новых профессий». «Спасатели» - дать представление о профессии спасателя, спецодежде и снаряжении, умениях спасателя и связь с др. профессиями. «Знакомство с профессией» Опыт с тканями и водой «Какая ткань не промокает и почему?» «Спасик и его друзья», «Чип и Дейл спешат на помощь», «Смешарики. Пожарная безопасность» обсуждение после просмотра. «Какие бывают опасные ситуации и что делать, если твоя жизнь в опасности», «Может ли спасатель обойтись без спецодежды и специального снаряжения? «Составь рассказ по мнемотаблице» «Мой папа –спасатель»(пожарный) | В течение двух недель | Центр «Эколята» В домашних условиях Групповая комната В домашних условиях Групповая комната |
Двигательная | Физкультминутка «Потуши огонь», «я однажды потерялся» Подвижные игры «Вода и огонь», «Третий лишний» | Групповая комната | |||
Игровая | Разрешение проблемной ситуации через сюжетные игры Дидактические игры | «Спасём лес от пожара», «Наводнение в лесу» «Найди различия», «Что из чего сделано?», «Запрещается - разрешается», «Что сначала, что потом», «Найди и назови» (спецодежда и снаряжение спасателя)» Лото «Инструменты для спасателя», «Разрезные картинки», «Найди пару»(машины-спасатели0 | Групповая комната, прогулочный участок | ||
Музыкальная | Прослушивание песен | «Обучающие песни о безопасности» | Музыкальный зал, групповая комната | ||
Изобразительная | Рисование | «Костюм спасателя», «Тушим пожар» | Групповая комната | ||
Восприятие художественной литературы и фольклора | Совместная деятельность | Рассматривание иллюстраций и чтение произведений познавательного характера о безопасности. Чтение стихотворения С.Черткова «Спасатель» С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», рассказы Л.Толстого «Пожар», Б.Житкого «В дыму» и др. | Групповая комната |
Конструирование из разного материала | Совместная деятельность | Конструирование и программирование «Робот - спасатель» | Центр «Муравейник» | ||
Самообслужива-ние и элементарный бытовой труд | Образовательная ситуация | «Какими качествами должен обладать спасатель?» «Моем машины и орудия труда» | Групповая комната | ||
Презента- ция проекта | Коммуникативная | Презентация проекта | «Спасатель МЧС – профессия настоящего и будущего» |
