Познавательно-исследовательский проект "Спасатели"

Разное

Познавательно-исследовательский проект помогает детям старшего дошкольного возраста понять важность и необходимость профессии спасателя МЧС в настоящем и будущем времени

Абрамова Людмила Владимировна

19 мая 2024

361

Содержимое публикации

Структурное подразделение

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 20 с углубленным изучением отдельных предметов»

Познавательно - исследовательский проект

для детей старшего дошкольного возраста

«Спасатели»

Разработала

Воспитатель

первой квалификационной категории

Абрамова Л.В.

Губахинский муниципальный округ,

Гремячинск, 2024 г.

Тема.Спасатели

Срок реализации проекта: краткосрочный (две недели)

Тип проекта: познавательно-исследовательский

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, их родители, воспитатели.

Актуальность. Профессия спасателя - одна из самых ответственных и опасных в мире, это героический труд. В современном мире происходит много аварийных ситуаций, пожаров, наводнений, землетрясений, стихийных бедствий, работа спасателя направлена на оказание помощи людям в чрезвычайных ситуациях. Люди этой профессии должны владеть разными навыками многих других смежных профессий: врач, водитель, альпинист, водолаз, пожарный и других.

У детей дошкольного возраста закладываются основы знаний о безопасности в быту и на улице и необходимо помочь детям находить выходы из опасных ситуаций, преодолевая страх перед трудностями. Эта профессия спасателя МЧС необходима как в современном мире, так и в будущем, детям старшего дошкольного возраста необходимо дать первоначальные знания о профессии спасателя.

Цель.Формирование у детей представлений о профессии спасателя.

Задачи.

Расширять представления детей о труде людей профессии спасателя.

Познакомить детей с историей создания МЧС, её символикой, спецодеждой, раскрыть необходимость и важность труда спасателя.

Создать условия для развития познавательных способностей у детей, умения экспериментировать.

Обогащать и развивать речь детей, через умение презентовать проделанную работу.

Воспитывать уважение к труду людей и интерес к профессиям будущего.

Формирование проектно-исследовательских умений и навыков.

Осознание поставленной цели.

Овладение различными способами решения поставленных задач.

Способность предвосхитить результат, основываясь на своём прошлом опыте.

Поиск различных средств достижения цели.

Гипотеза.Может ли спасатель обойтись без спецодежды и специального снаряжения?

Ожидаемый результат. Дети имеют представление о профессии спасателя, символике и спецодежде, владеют знаниями и умениями выхода из опасных ситуаций, имеют навыки работы с разными источниками информации; владеют навыками презентации, знают историю создания МЧС.

Этапы реализации проекта.

Этапы реализации	Виды деятельности	Форма организации	Содержание работы	Сроки реализации	Место проведения
Введение в проблему	Коммуникативная	Проблемная ситуация	«Кем быть?» (узнать у детей, чем они хотят заниматься, когда вырастут, какая профессия их интересует, как они понимают выражение «Профессии будущего»? )	Один день	Групповая комната
Планирование	Коммуникативная	Ситуация общения «Чем занимается спасатель?»	Что мы знаем? – Знаем, что существует профессия «спасатель МЧС». Что хотим узнать? – Что за профессия – спасатель МЧС? Какую спецодежду носят спасатели? Какими умениями должен обладать спасатель? Что и кто нам поможет? Научно-популярная литература, интернет-источники, взрослые.	Один день	Групповая комната
Реализация проекта	Познавательно-исследователь- ская Коммуникативная	Презентация НОД Просмотр мультфильмов Ситуация общения и беседа с рассматриванием иллюстраций Гость группы	«История создания МЧС, символика и назначение профессии» - познакомить детей с понятием «Спасатель МЧС», а также с «Атласом новых профессий». «Спасатели» - дать представление о профессии спасателя, спецодежде и снаряжении, умениях спасателя и связь с др. профессиями. «Знакомство с профессией» Опыт с тканями и водой «Какая ткань не промокает и почему?» «Спасик и его друзья», «Чип и Дейл спешат на помощь», «Смешарики. Пожарная безопасность» обсуждение после просмотра. «Какие бывают опасные ситуации и что делать, если твоя жизнь в опасности», «Может ли спасатель обойтись без спецодежды и специального снаряжения? «Составь рассказ по мнемотаблице» «Мой папа –спасатель»(пожарный)	В течение двух недель	Центр «Эколята» В домашних условиях Групповая комната В домашних условиях Групповая комната
	Двигательная		Физкультминутка «Потуши огонь», «я однажды потерялся» Подвижные игры «Вода и огонь», «Третий лишний»		Групповая комната
	Игровая	Разрешение проблемной ситуации через сюжетные игры Дидактические игры	«Спасём лес от пожара», «Наводнение в лесу» «Найди различия», «Что из чего сделано?», «Запрещается - разрешается», «Что сначала, что потом», «Найди и назови» (спецодежда и снаряжение спасателя)» Лото «Инструменты для спасателя», «Разрезные картинки», «Найди пару»(машины-спасатели0		Групповая комната, прогулочный участок
	Музыкальная	Прослушивание песен	«Обучающие песни о безопасности»		Музыкальный зал, групповая комната
	Изобразительная	Рисование	«Костюм спасателя», «Тушим пожар»		Групповая комната
	Восприятие художественной литературы и фольклора	Совместная деятельность	Рассматривание иллюстраций и чтение произведений познавательного характера о безопасности. Чтение стихотворения С.Черткова «Спасатель» С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», рассказы Л.Толстого «Пожар», Б.Житкого «В дыму» и др.		Групповая комната