КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
по развитию речи в
подготовительной группе
Тема: «Транспорт»
Программные задачи:
Закрепить знания детей о транспорте: виды, назначение;
Закрепить знания названия профессий людей, управляющих различными видами транспорта;
Учить составлять описательный рассказ об автомобилях, используя схему-модель;
Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями;
Развивать связную речь;
Пополнять активный словарь детей по теме;
Развивать мелкую моторику пальцев руки;
Закреплять правила поведения в общественных местах: на улице, в автобусе;
Словарь: транспорт: наземный, подземный, водный, воздушный, пассажирский, грузовой, оперативный вид транспорта, специальный вид транспорта, топливо, электричество, салон, светофор.
Оборудование: игрушка Карлсон, «сухой бассейн», 4 грузовых и 5 легковых игрушечных машин, картинки с различными видами транспорта, мяч, план-схема, сюжетная картинка «пешеходный переход», знаки светофора, счетные палочки для выкладывания, образец лодки и парусника.
Ход занятия
1.Организационный момент.
Дети сидят полукругом за столами.
Игра «Сухой бассейн».
Воспитатель:- Дети, у меня на столе стоит «сухой бассейн», а что там спрятано я не знаю. Вы должны выйти, вытащить по одной вещи, и сказать, что это. ( грузовые и легковые машины).
- Что это?
- Какая машина? Легковая или грузовая?
- Как одним словом назвать эти игрушки? (транспорт).
- Сегодня мы продолжим говорить о транспорте.
Гость Лева.
Воспитатель:- Нам сегодня на занятие пришло письмо от Левы. Знаете кто это? В письме пишет, что единственный вид транспорта, который он знает – это его Черепаха, с помощью которой он передвигается. Другие виды транспорта ему не знакомы. (Включить отрывок из мультфильма Черепаха и Львенок).
2.Основная часть.
Воспитатель:- Давайте расскажем Леве о видах транспорта, которые мы знаем.
- Какой бывает вид транспорта? (воздушный, водный, наземный, подземный).
- Почему они так называются?
- Для чего транспорт нужен людям? (перевозить грузы, людей, убирать улицы).
- Как называется транспорт для перевозки людей? (пассажирский).
- А как называется транспорт для перевозки грузов? (грузовой).
- Вы видели на дорогах города поливочные и снегоуборочные машины, мусоровозы, молоковозы, автокраны – это специальные автомобили.
- Пожарная машина, «скорая» - как этот транспорт называется? (оперативный: это скорая, быстрая помощь для людей и машины).
Упражнение «Повтори чистоговорку»
Те - те – те – летим мы на самолете;
Лет – лет – лет - готов к взлету самолет;
Лёта – лёта - далеко до самолета;
Лёту – лёту – подвезли нас к самолету;
Летом – летом – внизу земля под самолетом;
Лёте – лёте – летать не страшно в самолете;
Воспитатель: я очень рада, что и с этим заданием вы справились достойно.
Самолет летит на посадку и я предлагаю немного поиграть.
Игра с мячом «Составь предложение».
Воспитатель:- Я бросаю вам мяч и говорю любой вид транспорта, а вы придумывайте предложение с этим словом:
Самолёт – «Высоко в небе летит самолёт»;
Автобус – Скорая помощь –
Мотоцикл – Вертолёт –
Корабль – Экскаватор –
Поезд – Троллейбус –
Беседа о шофёре.
Воспитатель:- О людях, какой профессии эта загадка:
На такси и самосвале,
На пожарной и на скорой –
Вы, конечно, их узнали –
Трудятся весь день… (шофёры).
- Кого называют шофёрами?
- Как можно назвать по-другому? (водители).
- Каким должен быть водитель? (добросовестный, трудолюбивым, старательным, вежливым, ответственным, смелым, умелым, зорким, дисциплинированным…).
Воспитатель:- Без чего автомобиль не поедет? Чем его заправляют водители? (бензином).
-Машина передвигается с помощью топлива или с помощью электричества (электропоезд, поезд, метро, троллейбус, трамвай).
Детали автомобиля.
- Какие детали есть у автомобиля: кабина, кузов, колесо, бензобак, фары, сиденья, руль …
Физкультминутка. Смотрите в небе самолет (Кукутики)
Описательный рассказ по схеме.
Воспитатель:- Ребята, рассмотрите хорошенько этот красивый грузовик. Опишите его, используя схему.
1. Что это?
2. Из каких частей состоит?
3. Чем приводится в движение?
4. Где движется этот транспорт?
5. Для чего используется?
6. Кто управляет этим видом транспорта?
- Опишите автобус? Как нужно себя вести, находясь в автобусе?
- Опишите легковую машину.
Правила дорожного движения.
Воспитатель:- Профессия водителя нужная и уважаемая. Но эта работа очень трудна и ответственна. Следить все время за дорогой, сигналами светофоров, знаками, соблюдать положенную скорость – это сложно для человека. Он должен быть очень внимательным.
-Машин на наших улицах очень много, и мы с вами тоже должны быть внимательными и соблюдать правила дорожного движения.
-Давайте их вспомним.
- Вы хотите перейти через дорогу. Покажите на картинке переход. Это «зебра» - переход.
Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Наземный, похожий на зебру.
Знай, что только переход,
От машин тебя спасёт!
- Дорогу нужно переходить по пешеходному переходу.
- А о чём эта загадка:
Чтоб тебе помочь,
Путь пройти опасный,
Горит и день и ночь –
Зелёный, жёлтый, красный.
- Кто поможет вам перейти улицу?
(проговариваем слово «светофор»).
- На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?
- Почему нельзя идти на красный свет?
Если свет зажёгся красный,
Значит, двигаться опасно.
Свет зелёный говорит:
«Проходите, путь открыт».
Игра «Зелёный, жёлтый, красный».
на зелёный сигнал – ходьба на месте,
на жёлтый – остановиться,
на красный – присесть.
Игра: «Почему так называются ?»
Почему так назвали?
Самолёт- сам летает.
Вездеход- везде ходит.
Паровоз- пар возит (с помощью пара работает).
Самосвал- сам сваливает груз.
Самокат- сам катится
Это ребята сложные слова, состоят из двух слов.
Выкладывание из счетных палочек фигур по образцу.
Воспитатель: -Лева никогда не катался на лодке. Давайте ему поможем и выложим из счетных палочек лодку.
Воспитатель:Лева захотел домой, соскучился по своим друзьям. На паруснике он быстро домчится до нужного места.
3.Итог занятия.
Воспитатель: от кого нам пришло письмо?
- О чём говорили на занятии?
- Какие виды транспорта вы знаете?
- Какой машиной вы хотели бы управлять?
