"Деловая игра: Математик-бизнесмен"
Тип урока: контроль знаний
Цели:
Образовательные:выявление качества и уровня владения знаниями и умениями, полученными в основной школе.
Развивающие:формирование коммуникативных способностей при работе в группах, навыков самоконтроля, контроля, умения сравнивать и анализировать.
Воспитательные: формирование умения работать в коллективе, совершенствование навыков общения, воспитание способности рационального использования времени.
Класс:9
Продолжительность игры: 45мин
Содержание темы: данная тема программы 6-9 классов по математике учебника под редакцией Ю.Н. Макарычева
Оборудование:проектор и Презентация MicrosoftOfficePowerPoint.
Ход игры:
Организационный момент. (4 мин)
Учитель настраивает учащихся на работу. Объясняет правила игры.
Правила игры: Перед началом игры составляются две команды учащихся. Они представляют собой банки, каждый банк работает за своим столом.
Задача банков: решая экономические вопросы, связанные с деньгами, прибылью, доходами, увеличить свой первоначальный капитал.
В каждом банке выбирается президент, он имеет право принимать окончательное решение по данному заданию игры, он имеет право обращаться к юристу (учителю).
Стартовый капитал каждого банка - 100000 рублей.
Если команда даёт правильный ответ, то её капитал увеличится на стоимость задания.
Если ответ неправильный, то:
Капитал уменьшается на 100% от стоимости задания, в случае если другой банк решает задание правильно.
Капитал уменьшится на 50% от стоимости задания, в случае если другой банк решит задачу неправильно.
Капитал останется неизменным, если команда обратится к юристу (учителю) и ответит правильно.
Капитал уменьшится на 50% стоимости задания, если команда обратится к юристу (учителю) и ответит неправильно.
В ходе игры обращаться за помощью к юристу разрешено не более трёх раз.
Обратиться за помощью к юристу может только команда, которая отвечает на вопрос первой.
Если команда обратилась за помощью к юристу, то в случае неправильного ответа вопрос не переходит другой команде.
Если одна из команд обанкротилась, она имеет право взять кредит.
Сумма кредита составляет 10000 рублей.
Победителем объявляется тот, в чьём банке будет больше заработанных «денег», либо до объявления какого-либо банка банкротом.
Стоимость вопроса | 5000 руб. | 10000 руб. | 15000 руб. | 20000 руб. |
Время на подготовку ответа | сек | 1 мин | 3мин | 4 мин |
Основная работа. (39 мин)
Учащиеся работают за своим столом, президент объявляет юристу, какой сложности задачу выбрала команда, после этого задача отображается на проекторе и её решают обе команды.
Рефлексия. Подведение итогов. (2мин)
Задания на 5000руб.
В танцевальной студии число девочек относится к числу мальчиков как 6:5. Сколько пар, в каждую из которых входят мальчик и девочка, могут одновременно танцевать, если в студии занимается 66 человек?
Упростите выражение и найдите его значение при х = - 2.
Упростите выражение
Найдите значение выражения при х = 10 и у = - 6
Какая из прямых не пересекает график функции у = -
у = - 5х; 2) у = 4х; 3) у = -2; 4) у = 3.
Каждую прямую, построенную на координатной плоскости, соотнесите с её уравнением.
а)y=x б)x= 2 в)y= 2 г)y= -2
Задания на 10000руб.
Вычислите значение выражения
Найдите значение выражения
Решите систему уравнений 2х + у = - 11,
3х- 5у = 16.
Найдите площадь прямоугольника, стороны которого равны и .
Арифметическая прогрессия задана условиями: а1=3, аn+1= аn+3. Какое из данных чисел является членом этой прогрессии?
а)14; б)18; в) 22; г)25.
Выполните деление: :
Задания на 15000руб.
Постройте график функции у = х – 2. Какие значения принимает функция,
если 09?
Упростить выражение ab(a – b)(a)
Упростите выражение
Решите уравнение - = - 3
Вычислите координаты точек пересечения параболы у = - 15 и прямой у = 2х + 9
а) (-4; 6) и (1;21); в) (21;6) и (1;-4);
б) (6; -4) и (21;1); г) (6;21) и (-4;1).
Решите неравенство +3 –
Задания на 20000руб.
Разложите на множители: ху- 5ху+ 6у- х+ 5х – 6
Постройте график функции у = и найдите её область значений и область определения.
Запишите уравнение прямой, проходящей через точкиА(-12;-7) и В(15;2). В каких точках эта прямая пересекает оси координат?
Литература:
Лысенко Ф.Ф. Алгебра. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации –2009: Учебно-методическое пособие под редакцией Ф.Ф. Лысенко. – Ростов-на-Дону; «Легион», 2008г. – 256с.
Кузнецова Л.В. Алгебра. Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе – М.: Просвещение, 2009г. – 240с.
ЕдушО.Ю. «ЕГЭ по математике. Учебно-тренировочные тесты и другие материалы» для 9 класса – М.: Астрель, 2008 г. – 240с.
