Математическая игра "Математик-бизнесмен"

"Деловая игра: Математик-бизнесмен"

Тип урока: контроль знаний

Цели:

Образовательные:выявление качества и уровня владения знаниями и умениями, полученными в основной школе.

Развивающие:формирование коммуникативных способностей при работе в группах, навыков самоконтроля, контроля, умения сравнивать и анализировать.

Воспитательные: формирование умения работать в коллективе, совершенствование навыков общения, воспитание способности рационального использования времени.

Класс:9

Продолжительность игры: 45мин

Содержание темы: данная тема программы 6-9 классов по математике учебника под редакцией Ю.Н. Макарычева

Оборудование:проектор и Презентация MicrosoftOfficePowerPoint.

Ход игры:

Организационный момент. (4 мин)

Учитель настраивает учащихся на работу. Объясняет правила игры.

Правила игры: Перед началом игры составляются две команды учащихся. Они представляют собой банки, каждый банк работает за своим столом.

Задача банков: решая экономические вопросы, связанные с деньгами, прибылью, доходами, увеличить свой первоначальный капитал.

В каждом банке выбирается  президент, он имеет право принимать окончательное решение по данному заданию игры, он имеет право обращаться к юристу (учителю).

Стартовый капитал каждого банка - 100000 рублей.

Если команда даёт правильный ответ, то её капитал увеличится на стоимость задания.

Если ответ  неправильный, то:

Капитал уменьшается на 100%  от стоимости задания, в случае если другой банк решает задание правильно.

Капитал уменьшится на 50% от стоимости задания, в случае если другой банк решит задачу неправильно.

Капитал останется неизменным, если команда обратится к юристу (учителю) и ответит правильно.

Капитал уменьшится на 50% стоимости задания, если команда обратится к юристу (учителю) и ответит неправильно.

В ходе игры обращаться за помощью к юристу разрешено не более трёх раз.

Обратиться за помощью к юристу может только команда, которая отвечает на вопрос первой.

Если команда обратилась за помощью к юристу, то в случае неправильного ответа вопрос не переходит другой команде.

Если одна из команд обанкротилась, она имеет право взять кредит.

Сумма кредита составляет 10000 рублей.

Победителем объявляется тот, в чьём банке будет больше заработанных «денег», либо до объявления какого-либо банка банкротом.

Основная работа. (39 мин)

Учащиеся работают  за своим столом, президент объявляет юристу, какой сложности задачу выбрала команда, после этого задача отображается на проекторе и её решают обе команды.

Рефлексия. Подведение итогов. (2мин)

Задания на 5000руб.

В танцевальной студии число девочек относится к числу мальчиков как 6:5. Сколько пар, в каждую из которых входят мальчик и девочка, могут одновременно танцевать, если в студии занимается 66 человек?

Упростите выражение и найдите его значение при х = - 2.

Упростите выражение

Найдите значение выражения при х = 10 и у = - 6

Какая из прямых не пересекает график функции у = -

у = - 5х; 2) у = 4х; 3) у = -2; 4) у = 3.

Каждую прямую, построенную на координатной плоскости, соотнесите с её уравнением.

а)y₌x б)x₌ 2 в)y₌ 2 г)y₌ -2

Задания на 10000руб.

Вычислите значение выражения

Найдите значение выражения

Решите систему уравнений 2х + у = - 11,

3х- 5у = 16.

Найдите площадь прямоугольника, стороны которого равны и .

Арифметическая прогрессия задана условиями: а₁=3, а_n+1= а_n+3. Какое из данных чисел является членом этой прогрессии?

а)14; б)18; в) 22; г)25.

Выполните деление: :

Задания на 15000руб.

Постройте график функции у = х – 2. Какие значения принимает функция,

если 09?

Упростить выражение ab(a – b)(a)

Упростите выражение

Решите уравнение - = - 3

Вычислите координаты точек пересечения параболы у = - 15 и прямой у = 2х + 9

а) (-4; 6) и (1;21); в) (21;6) и (1;-4);

б) (6; -4) и (21;1); г) (6;21) и (-4;1).

Решите неравенство +3 –

Задания на 20000руб.

Разложите на множители: ху- 5ху+ 6у- х+ 5х – 6

Постройте график функции у = и найдите её область значений и область определения.

Запишите уравнение прямой, проходящей через точкиА(-12;-7) и В(15;2). В каких точках эта прямая пересекает оси координат?

Литература:

Лысенко Ф.Ф. Алгебра. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации –2009: Учебно-методическое пособие под редакцией Ф.Ф. Лысенко. – Ростов-на-Дону; «Легион», 2008г. – 256с.

Кузнецова Л.В. Алгебра. Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе – М.: Просвещение, 2009г. – 240с.

ЕдушО.Ю. «ЕГЭ по математике. Учебно-тренировочные тесты и другие материалы» для 9 класса – М.: Астрель, 2008 г. – 240с.