Конспект итогового занятия по образовательным областям «Познавательное развитие» (ФЭМП),
«Художественно-эстетическое развитие» (Аппликация)
«В ЦИРКЕ»
во второй младшей группе
Цель:обобщить и закрепить знания детей по познавательному и художественно-эстетическому развитию.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).
- формировать навык полных ответов на вопросы.
- тренировать способность соотносить цифры 1-5 с количеством предметов; сравнивать количество предметов: «больше», «меньше», столько же.
- закреплять счет предметов в пределах 5.
- закреплять знание цвета (красный, синий, зеленый, желтый, фиолетовый, голубой, оранжевый).
- тренировать умение распознавать геометрические фигуры, выделять их из множества фигур разной формы, развивать мыслительные операции.
Развивающие:
- развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
- развивать конструктивные и творческие способности, воображение.
-развивать речь, фантазию, внимание, мыслительные операции, коммуникативные качества, воспитывать культуру поведения, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к математическим занятиям.
- развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.
Интеграция образовательных областей.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
ОО «Познавательное развитие»: развивать мыслительные операции, внимание, любознательность, умение ориентироваться в пространстве; совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов; совершенствовать умение решать задачи.
ОО «Физическое развитие»: умение осознанно выполнять движения при физкультминутке; способствовать к самоконтролю при выполнении движений, применять здоровьесберегающие технологии при организованной гимнастике.
Методические приемы: словесные (объяснение, рассказ) и наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация). Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, физкультминутки, технических средств.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный:
Арены-обручи – 3шт.,
Карточки-цифры – от 1 до 5
«Чудесный мешочек» с геометрическими фигурами;
Раздаточный:
Цветные цифры;
Билеты-цифры ;
6 игрушек-зверят (1 медведь, 2-собаки, 3-зайца);
Предварительная работа:
Д/ игры с геометрическими фигурами: «Геометрическое лото», «Цвет и форма», «Волшебный мешочек», «Счет пальцами»
С/ролевая игра «Цирк»
Ход занятия:
Введение в игровую ситуацию.
Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать знания о цирке.
К детям приходит клоун (переодетый воспитатель).
Клоун: - Здравствуйте, ребята!
- Меня зовут клоун Клёпа. Я пришел к вам из цирка.
Есть на свете такая страна
Где всегда чудеса совершаются
Называется цирком она.
Веселый цирк – страна чудес
Здесь все добры, здесь слышен смех,
Здесь нет людей с нахмуренными лицами.
-А как вас зовут?
-Кто из вас был в цирке? (ответы детей)
-Почему вы любите цирк?
-Тогда я приглашаю вас на цирковое представление.
1. Игра «Билеты в цирк»
Дидактическая задача:тренировать способность соотносить цифры с количеством, распознавать фигуры (круг, квадрат, треугольник); развивать внимание, коммуникативные качества, речь.
-Ребята, скажите, что нужно иметь, чтобы попасть в цирк? (билеты)
-Правильно. Сейчас я раздам вам билеты. На билетах цифры от 1 до 5 в трех цветах (красный, желтый, зеленый).
- Какого цвета эти фигуры? (красного, желтого, зеленого)
- Ребята на каждом стульчике есть цифры. Надо занять то место, на котором кол-во фигур на билете соответствует данному числу и цвету.
Дети рассаживаются по билетам – сопоставляя цифры с кол-вом предметов и цветом.
Я сейчас посмотрю, правильно ли вы заняли свои места. Клоун проверяет билеты. Опрос 2-3 детей.
2. Игра «Выступление зверят-артистов»
Цель: тренировать умение соотносить цифру с количеством зверят; развивать внимание.
- Всё проверил, все правильно заняли свои места.
-Ребята, цирк – это всегда праздник! Чудо!
За кулисами вас ждут зверята-артисты, которые хотят поиграть! Если вы закроете глазки, они сейчас к вам прыгнут на колени.
Дети закрывают глаза. (Клоун сажает зверей детям на колени).
-Открывайте глаза. Рассмотрите их. Кто у тебя сидит? (Медведь) А у Артема?..
-В нашем цирке есть арены. Посмотрите, картинка, которая стоит на 1-ой арене подсказывает нам, кто сейчас будет выступать.
-Кто выступает на 1-ой арене? (На первой арене выступает слон)
У кого слон, отнесите его на эту арену. (клоун убирает картинку)
-Сколько слонов выступает на 1 арене? (один)
-Кто выступает на 2-ой арене? (собаки) У кого есть собаки, посадите их на 2-ую арену. Сколько собак выступает на 2 арене? (2)
-Кто выступает на 3 арене? (кошки) У кого есть кошки, поставьте их на 3-ю арену.
-Давайте посчитаем, сколько кошек на 3 арене? (3)
-Ой-ой! Смотрите, что-то наши артисты заспорили. Собаки считают, что их больше, чем кошек. Кошки считают, что их больше.
-Ребята, сколько собак выступает на арене? Зайчиков? Кого больше?
-Правильно, ребята, заек больше чем собак.Наши артисты успокоились. У всех хорошее настроение!
3.Физкультминутка:
Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения
Мы сначала будем хлопать,
А потом мы будем топать.
А сейчас мы повернемся
И все вместе улыбнемся!
4. Игра «Фокусники»
Дидактические задачи: тренировать умение распознавать геометрические фигуры на ощупь, развивать речь.
-Ребята, а хотели бы вы стать фокусниками? (Да)
-У меня есть «Волшебный мешочек». В нём лежат разные геометрические фигуры. На ощупь нужно найти и достать заданную фигур.
-Кто хочет попробовать?
-Вика, достань мне, пожалуйста, круг. (Ребенок называет и достает фигуру)
-Какого цвета круг? (Ответ) Молодец!
-Рома, достань квадрат. Какого он цвета?
Ребята, давайте мы с вами сделаем подарок для нашего клоуна. Но для этого вам необходимо занять свои рабочие места.
(Объяснение последовательности работы с клеем и деталями из цветной бумаги)
Итог занятия.
Дидактические задачи:восстановить в памяти детей то, что делали на занятии и создать ситуацию успеха.
-Ребята, давайте встанем все в круг и возьмемся за руки.
-Вот подошло к концу цирковое представление.Ребята расскажите,а что вам понравилось в цирке.
Ребята, что мы делали из геометрических фигур?
- Какие фигуры мы использовали?
- А вам хотелось бы еще поипасть в цирк?
Ответы детей.
Клоун: Ребята, вы молодцы! Интересная получилась у нас игра!
