Взаимодействие с родителями - важная составляющая дополнительного образования в ДОУ

Презентации

Сообщение из опыта работы

Журавель Нина Владимировна

25 января 2019

1365

Содержимое публикации

Администрация Городского округа Подольск

Комитет по образованию

Городское методическое объединение

воспитателей старших групп южной территориальной зоны

Сообщение из опыта работы:

"Взаимодействие с родителями - важная составляющая дополнительного образования в ДОУ "

Подготовила: воспитатель 1 квалификационной категории МДОУ №37 Журавель Нина Владимировна 14 ноября 2018г.

Взаимодействие с родителями - важная составляющая

дополнительного образования в ДОУ.

Взаимодействие с родителями является одним из важных направлений работы педагога. Умелая организация этой работы позволяет сделать образовательный процесс интересным, результативным и насыщенным приятными событиями.

Современный педагог всегда в поиске «своих» путей взаимодействия с семьёй. Существует немало классификаций форм работы с родителями. Многие из известных форм уже имеют свои «традиции», проверены временем, описаны методики их проведения. Однако развитие общества, науки, технологий способствуют постоянному поиску и выстраиванию эффективных путей взаимодействия с родителями.

Дополнительным образованием дошкольников я занимаюсь пятый год. В своей работе использую кактрадиционныеформы взаимодействия с родителями (родительские собрания, лектории, вечера вопросов и ответов, консультации, индивидуальные беседы и т.д.) так и нетрадиционные (родительские тренинги, встречи, ринги, шоу и др.).

Как правило, первое общение – заочное, с потенциальными родителями будущих обучающихся осуществляется через информацию (объявления, буклеты, приглашения), которая размещается на сайте учреждения, рекламных щитах т.п. В такой информации отражаются полные сведения о предстоящей кружковой деятельности, чему обучающийся сможет научиться, какие навыки сможет развить, на какой период обучения рассчитана программа; сведения о педагоге, его уровень квалификации. В буклетах представлены фотографии готовых работ обучающихся предыдущих лет обучения или выполненные педагогом, демонстрирующие вариативное содержание программы.

В сентябре на первом родительском собрании мной активно использовались информационно – аналитические формы: экспресс – опрос, анкетирование, «почтовый ящик». Для того чтобы это мероприятие не стало скучным, «обычным», конечно, была необходима тщательная подготовка. Сценарий собрания зависит от темы (повестки дня), которая диктуется планами учреждения, директивами других ведомств, предстоящими событиями, в том числе внеплановыми (поездками, праздниками, участиями в различных мероприятиях), а также планами самого педагога. На первом собрании можно вручить памятные сувениры родителям, отражающим специфику деятельности кружка. Так, по моему заказу были изготовлены пряники математической тематики. На этом собрании знакомила с направлениями работы, документами, задачами на учебный год. Тщательно продуманное собрание приносит массу положительных эмоций его участникам, повернёт «лицом» родителей к педагогу и интересам собственных детей.

Совместные участия в конкурсах – является важной формой работы, где налаживается тесная связь между педагогом и родителями, которые видят его «в деле».

В прошлом году я и мои воспитанники участвовали в творческих конкурсах от кружка "Радуга", а в этом - в олимпиаде по математике.

Родители видят, чему научился их ребёнок, как он контактирует с педагогом, другими детьми, как реагирует на успех и неудачи. Родители, как правило, становятся активными помощниками, переживают за общее дело, проявляют свои педагогические таланты. Часто они откликаются на помощь педагога в подготовке к конкурсам (изготавливают атрибуты, костюмы, помогают с переодеванием, контролируют выход на сцену во время выступлений и т.д.).

Беседы и индивидуальные консультации помогают мне и родителям лучше понять друг друга. Родители рассказывают о личности ребёнка, его увлечениях, личностных качествах, на которые следует обратить внимание, а я в свою очередь могу поделиться особенностями поведения ребёнка на занятиях. Такое общение позволяет лучше понять причины возникающих проблем у обучающегося (при изучении нового материала, во взаимодействии со сверстниками). Для эффективности этих форм важно стараться быть тактичным, компетентным, вежливым, заинтересованным.

В этом году в рамках кружка «Занимательная математика» у нас запланированы «Родительские вечера» и «Родительские ринги» – эта форма работы не предполагает присутствия детей на мероприятии. Она позволяет родителям лучше узнать друг друга, педагога, повышает мотивацию к деятельности учреждения. Вечера предполагают использование широкого спектра тем для обсуждения (они могут быть предложены родителями). Эффективность зависит от подготовки педагога, широты его кругозора, интересов, знаний особенностей, увлечений обучающихся. Желательно присутствие обоих родителей. Такие мероприятия сплачивают родителей между собой, порой вырабатывается некая тактика (правила) по решению определённых проблем с детьми. Родителям во время мероприятия можно предложить метод «незаконченных предложений», анализ ситуаций, творческие задания. Каждый педагог имеет свои «секреты» в их подготовке и проведении. Разнообразные формы помогают нам с родителями понять лучше друг друга, взаимодействовать в обучении, развитии и воспитании детей.

Вся наша работа принесла свои положительные результаты: родители стали записываться заранее в мой кружок и даже всем желающим не хватило места, и еще многие перешли из кружков вне ДОУ к нам. Но мы не собираемся останавливаться на достигнутом.

Часто при реализации кружковой деятельности «Занимательная математика» с детьми использую мнемотехнику и синквейн. Чтобы заинтересовать родителей, помочь им понять алгоритм, активно использую данные техники в мини собраниях и беседах.

Предлагаю вам на некоторое время стать родителями моих воспитанников. Прежде хочется напомнить вам, что такое мнемотехника.

Мнемотехника - это искусство запоминания путем образования искусственных ассоциаций при помощи системы методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, цель которой развитие не только памяти различных видов (зрительной, слуховой, двигательной и тактильной), но и мышления, внимания, воображения. Можно использовать рифму и чем она, казалось бы, нелепее и несуразней, тем быстрее происходит процесс запоминания.

Например:

1.2.3.4.5 - начинаем мы считать

6.7.8.9.10 - надо мысли все нам взвесить

10.9.8.7 - вот мы взрослые совсем

6.5.4.3.2.1 - вот и весь ваш господин.

Временные отношения: Утро, день, вечер, ночь - сутки прочь. И.др.

А теперь попробуйте отгадать загадки зашифрованные в мнемотаблице:

"Сидит дед во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает" (лук)

"Сидит красна девица в темнице, а коса на улице "(морковь)

"Без окон, без дверей, полна горница людей" (огурец)

А теперь я вам расскажу, что такое синквейн.

Синквейн - это одна из технологий критического мышления.

Один из приемов познавательной активности детей.

Синквейн - это особая стихотворная форма, японской поэзии.

Как построить синквейн:

1 -я строка - название, тема (существительное)

2 -я строка - описание (два прилагательных)

3-я строка - действие (три глагола)

4 -я строка - фраза, выражающая отношение к теме (четыре слова)

5-я строка - синоним первой строки (существительное)

Например: 1.Лисица .2.Хитрая, коварная. 3.Обманывает, льстит, лукавит 4.Лисица всегда добивается своего.5. Плутовка.

А теперь возьмите ручки, бумагу и попробуйте составить сикнвейн на слово

"Кружок". Обращаю ваше внимание, что под словом «кружок» понимается не геометрическая фигура, а объединение детей, форма дополнительного образования. (1. Кружок. 2. Интересный, познавательный. 3. Учит, развивает, воспитывает. 4. Кружок очень полезен детям. 5.Образование)

И напоследок:

Советы педагогу по работе с родителями:

1.В общении с родителями проявляйте интерес к занятиям, интересам, предпочтениям вашего обучающегося.

2. Постарайтесь отвечать на все вопросы родителей. Если не знаете, что сказать, попросите дать Вам время на размышление, по истечении которого обязательно ответьте на вопрос.

3. Имейте в арсенале игры на все случаи жизни для детей и родителей.

4. Говорите конкретно и уверенно.

5. Не разглашайте информацию, с которой с Вами поделились.

6. Выбирайте доброжелательный стиль общения.

7. Тщательно планируйте и продумывайте каждое мероприятие.

8. Помогайте советами, но не занимайтесь наставничеством.

9. Привлекайте родителей к делам группы, объединения, чтобы родители почувствовали свою значимость.

10. Постоянно занимайтесь самообразованием, чтобы с Вами было интересно и детям и родителям.

11. Помните: хорошую репутацию нелегко завоевать, но ещё сложнее – удержать.

Список литературы

1.Работа с семьёй в учреждениях дополнительного образования: аукцион методических идей авт.-сост. Л.В. Третьякова и др. Волгоград: Учитель, 2009.

Интернет - ресурсы