Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
городского округа Щербинка
Детско-юношеский центр
Методическая разработка
Тема:Путешествие в страну Правил дорожного движения
Форма проведения: игровое занятие
Адресат: обучающиеся 6-7 лет
Составитель: Икусова Наталья Алексеевна,
Педагог дополнительного образования
г. Москва, г. Щербинка
2024г
Оглавление
Пояснительная записка…………………………………………….стр. 2
Содержание…………………………………………………………стр. 3
Список литературы и электронно-образовательных ресурсов…..стр. 7
Приложение 1
Материально-техническое обеспечение:
: сенсорная доска, ноутбук с видеорядом из истории возникновения дорог; аудиозапись «Песенка друзей» (сл. С. Михалкова, муз. М. Старокадамского); макеты светофора, автобуса; мяч; геометрические фигуры (красные треугольники и круги); дорожные знаки и разрезные картинки дорожных знаков; игрушка Буратино; заготовки рисунков автомобильного транспорта, нанесенных восковым мелком (или свечой), акварельные краски, кисти.
Цель: закрепить знания, необходимые для формирования навыков и привычек безопасного поведения на улицах, дорогах и транспорте.
Задачи:
Обучающие:
1. Познакомить детей с историей возникновения автомобильных дорог.
2. Повторить сигналы светофора, основные правила поведения на улице, на дороге, в общественном транспорте.
3. Закреплять знания детей об элементах улиц и дорог (тротуар, проезжая часть).
4. Продолжать знакомить с дорожными знаками, различать их: запрещающие, предупреждающие, информационные, знаки сервиса.
5. Обогащать и активизировать словарь детей по теме «Правила дорожного движения».
Развивающие:
1. Продолжать знакомство с техникой рисования восковыми мелками (или свечой).
2. Развивать творческие способности, память детей.
Воспитательные:
1. Воспитывать у детей ответственность за свою безопасность, способствовать развитию осторожности, осмотрительности.
2. Учить детей быть доброжелательными, внимательными друг к другу, работать мини-группами, договариваться между собой.
3. Воспитывать у детей умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в общественной жизни.
Ход занятия:
1.Вступительная часть.
Звучит «Песенка друзей».
Педагог: - Ребята, предлагаю сегодня отправиться в путешествие в страну «Правил дорожного движения». Вы согласны? Только вот не знаю, на каком транспорте нам удобнее поехать. Поедем на грузовике? (Дети объясняют, почему на грузовике ехать нельзя). Ну, тогда на мотоцикле! (в процессе рассуждений приходим к выводу, что удобнее всего ехать на автобусе; сделать выбор детям помогает загадка):
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (автобус)
- Куда же мы пойдем, чтобы сесть на автобус? (Нужно пройти к автобусной остановке.)
- Что такое остановка? (Место, где люди ожидают свой транспорт.)
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
Дети находят знак «Место остановки автобуса».
2. Основная часть.
- Прежде, чем сесть в автобус, вспомним правила поведения в общественном транспорте.
Игра «Запрещается – разрешается».
На слово «запрещается» дети машут руками, на слово «разрешается» - хлопают в ладоши.
- Бегать, играть, прыгать на остановке … (запрещается).
- Подождать, пока люди выйдут из автобуса, а потом заходить самому … (разрешается).
- Громко кричать в автобусе … (запрещается).
- Держаться за поручни … (разрешается).
- Спокойно сидеть и смотреть в окно … (разрешается).
- Есть мороженое, сорить … (запрещается).
- Высовываться из окна … (запрещается).
- Уступать место старшим … (разрешается).
- Молодцы! Хорошо знаете правила поведения в транспорте! Проходите, занимайте места, путешествие начинается!
Остановка
«Музей истории дорожного движения»
- Ребята, когда-то, очень давно, кругом были непроходимые леса, не было проездных дорог. Но людям надо было добывать себе еду, поэтому они валили лес, прорубали себе дорогу в чаще.
Затем люди научились укладывать дорогу бревнами, она стала более проходимой.
Наконец, дорогу вымащивали камнями, булыжниками. Булыжник – это необработанный камень. Дорогу с твердым покрытием (деревянным, каменным) называли «мостовой». Как вы думаете, какие дороги лучше – булыжные или деревянные? Почему?
- Чем сейчас покрывают дороги? (Асфальтом)
- А вы знаете, на чем ездили люди в те далекие времена? (На лошадях, в каретах, повозках)
- Как-то во Франции, в Париже, построили очень красивый театр. По улицам двигалось много карет, и они наезжали на людей. Люди вместо театра попадали в больницу. Тогда городские власти разделили дорогу между каретами и пешеходами.
- Как называется часть дороги, по которой движется транспорт? (Проезжая часть)
- Назовите часть дороги, по которой идут пешеходы. (Тротуар)
- Путешествие продолжается, занимайте места в автобусе!
Остановка
«Школа пешеходных наук»
- Отгадайте загадку:
У дороги, словно в сказке,
На столбе живет трехглазка.
Все мигает и мигает,
Ни на миг не засыпает. (Светофор)
- Для чего нужен светофор? (Регулировать движение транспорта и пешеходов.)
Педагог вносит макет светофора, читает стихотворение, дети заканчивают предложение, когда педагог делает паузу.
Если красный загорится,
То не вздумай торопиться.
Знают все, что красный
Для пути … (опасный).
И на желтый не ходи,
А спокойно стой и … (жди).
Вот зеленый вспыхнул! Скоро!
Подмигнул: «Нельзя стоять!»
Скоро цвет у светофора
Красным сменится опять!
- Ребята, обязательно помните: даже если загорелся зеленый свет, нужно убедиться, что все машины вас пропускают, и только тогда переходить дорогу!
Физкультминутка «Светофор».
- Поиграем со светофором. На зеленый свет – шагаем на месте, на желтый – стоим спокойно, на красный – приседаем.
- А сейчас проверим, как вы знаете правила пешеходов.
Игра «Да – нет» (с мячом).
Предложить детям сесть на коврике в круг. Педагог – водящий. Если дети согласны с утверждением, они говорят «да» и ловят мяч, если нет – отбивают назад.
- Будете ли вы …
-ходить по тротуару (да),
-переходить дорогу на пешеходном переходе (да),
-не смотреть по сторонам, торопиться, переходя улицу (нет),
-играть на дороге (нет),
-переходить улицу на красный свет светофора (нет),
-переходить улицу на желтый свет (нет),
-переходить улицу на зеленый свет (да),
- переходить улицу перед близко идущим транспортом (нет),
- переходить улицу, крепко держа взрослого за руку (да)?
Педагог: - Молодцы! Вы грамотные пешеходы! А теперь вы опять пассажиры автобуса: занимайте места, автобус отправляется!
Остановка
«Парк дорожных знаков»
Игра «Доскажи словечко».
Педагог описывает дорожный знак, дети угадывают его, находят нужный знак на столе и помещают на магнитную доску.
- Мы знаки дорожные, понять не сложно, что каждый из нас говорит:
Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет …
(Пешеходный переход).
(Знак «Пешеходный переход»).
На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Можно ехать, знайте дети,
Только на … (велосипеде).
(Знак «Велосипедная дорожка»).
Я не мыл в дороге руки,
Поел фрукты, овощи,
Заболел и вижу пункт …
(Медицинской помощи).
(Знак «Пункт первой медицинской помощи»).
Если нужно дозвониться
Хоть домой, хоть заграницу,
Знак поможет, скажет он,
Где искать нам … (телефон).
(Знак «Телефон»).
Путь не близок, на беду
Ты не взял себе еду,
Вас спасет от голодания
Знак дорожный – («Пункт питания»).
(Знак «Пункт питания»).
- Хорошо вы поработали! Теперь немного отдохнем. Предлагаю покататься на машине!
Динамическая пауза «Мы – шоферы».
Дети двигаются по кругу и выполняют соответствующие тексту движения.
Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль,
Газ включаем, выключаем,
Смотрим пристально мы вдаль.
Дворники счищают капли,
Вправо, влево – чистота,
Волосы взъерошил ветер,
Мы – шоферы хоть куда!
Игра «Собери знак».
На столах лежат разрезанные картинки дорожных знаков.
- В нашем парке все знаки перепутались! Что же делать, кто поможет навести здесь порядок? (Ответы детей.) Чтобы быстрее справиться с работой, надо разделиться на две команды.
Педагог предлагает детям взять на подносе геометрическую фигуру (красный треугольник или красный круг) и найти свой стол. За одним столом дети собирают предупреждающие знаки («Дети», «Дикие животные», «Неровная дорога»), за другим – запрещающие («Движение запрещено», «Движение на велосипедах запрещено», «Движение пешеходов запрещено»).
Когда работа будет закончена, предложить рассмотреть знаки и назвать их.
- Ребята, а почему одни знаки круглые, другие треугольные, есть прямоугольные и квадратные, красные и синие? Помогите разобраться!
Педагог с детьми выясняют, что на доске – информационные и знаки сервиса, треугольные знаки, красные по контуру – предупреждающие (будь осторожен и внимателен, впереди опасность); круглые красные знаки – запрещающие.
- Непростая азбука дорожных знаков. Кажется, что от обилия знаков голова идет кругом. На самом деле, чем больше знаков – тем больше порядка на дороге.
Будьте, дети, осторожны,
Уважайте каждый знак!
Знаки – важные дорожные,
Компас взрослых и ребят.
- А наше путешествие продолжается!
Пока дети рассаживаются, педагог незаметно достает игрушку Буратино.
3. Итог занятия.
Остановка «Волшебная».
(На остановке сидит Буратино)
- Здравствуй, Буратино! Что случилось? Почему ты такой грустный?
- Я шел к вам в гости по тротуару, и вдруг непонятно откуда выкатился мяч и покатился прямо на проезжую часть. За ним бежал мальчик. Я очень хотел ему помочь, поэтому побежал ловить мяч на дорогу, но чуть не попал под машину! Я очень испугался! Но я ведь хотел сделать доброе дело – помочь малышу!
- Что скажете, ребята? История могла закончиться совсем печально!
Все вместе решают проблемную ситуацию, обыгрывают действия мальчика и Буратино, приходят к выводу: Буратино должен был не ловить мяч, а остановить бегущего малыша.
- Спасибо, ребята, я все понял! Вы хорошо знаете правила дорожного движения. А я вам приготовил сюрприз – волшебные листочки. Когда вы их раскрасите, произойдет волшебство!
Дети закрашивают листки акварельными красками. На листках появляются изображения разных видов транспорта. Дети рассматривают их, называют и благодарят Буратино.
- Настало время возвращаться обратно. Поедем, Буратино, к нам в гости!
- Ребята, понравилось ли вам в стране Правил дорожного движения?
Чтобы не волновались
Каждый день родители,
Чтоб спокойно ездили водители,
Мы должны знать и строго соблюдать
Правила дорожного движения!
Список литературы и электронно-образовательных ресурсов
1. Правила дорожного движения. Занимательные материалы. – Изд. 2-е, перер./ Автор-сост. Л. Б. Поддубная. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2009. – 96с.
2. Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошк. Возраста/ К. Ю. Белая, В. Н. Зимонина, Л. А. Кондрыкинская. – М.: Просвещение, 2000. – 94с.
3. Журнал «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения». – 2008. - №8; 2010. - №9.
