Игры с водой.
Образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Оборудование и материалы: дидактическая кукла Маша, ёмкость с водой комнатной температуры, пластиковые кружки с разным количеством отверстий в них, шарики теннисные, мячики массажные, ситечки, полотенца по количеству детей.
Цели деятельности: расширить представления детей о вариантах игровых действий с водой; развить мелкую моторику; укрепить здоровье через оздоровительные процедуры (погружение кистей рук в воду комнатной температуры); профилактика нервного напряжения через положительные эмоции от игр с водой.
Организованная деятельность
Сюрпризный момент: раздаётся стук в дверь, заходит кукла Маша.
- Здравствуйте ребята!
Воспитатель:
- Посмотрите, кто к нам пришёл в гости? Это Маша, давайте с ней поздороваемся.
Дети здороваются с Машей.
Маша:
- Сегодня я вам принесла волшебные игрушки. С этими игрушками нужно играть в воде. А у вас, ребята, есть водичка?
Дети показывают ёмкость с водой.
Воспитатель:
- Ребята, давайте вспомним, что мы делаем, перед тем, как начать играть с водичкой?
- Мы закатываем рукава.
- Вот теперь мы готовы играть с водичкой!
Маша:
- Вот вам ребята кружечки, покажите, как вы будете с ними играть.
Дети набирают в кружки воду.
Вода начинает течь через отверстия в кружках.
Воспитатель:
- Ребята, что происходит?
- Водичка вытекает, посмотрите какие весёлые ручейки!
-У кого много ручейков?
-У кого один ручеёк?
-У кого быстро водичка вытекает?
-У кого медленно?
Воспитатель:
- Ребята вам понравились волшебные кружечки? Теперь поставим их сушиться на поднос.
Дети ставят кружечки на поднос, помощник уносит.
Маша:
- Посмотрите, ребята, что у меня есть ещё для вас.
Воспитатель:
- Как называются эти волшебные игрушки? Посмотрите, у корабликов есть паруса, какого цвета паруса?
Дети отвечают (красные и зелёные).
- А где самый большой кораблик?
- А где самый маленький кораблик?
- Ребята, давайте подуем посильнее!
- А теперь тихонько подуем на паруса. Что происходит?
Дети дуют сильно (кораблики начинают плавать быстрее).
Дети отвечают.
Воспитатель:
- Кораблики поплавали, теперь поставим их сушиться на поднос.
Дети выкладывают кораблики на поднос, помощник уносит.
Маша:
- Вы готовы играть дальше, вот еще игрушки.
Воспитатель:
- Посмотрите и скажите, как называются эти игрушки?
Дети дают варианты ответов.
Воспитатель:
- Возьмите мячики в ручки и сожмите. Что происходит?
- Одни мячики сжимаются они мягкие. Они сделаны из резины.
- Другие мячики не сжимаются они жёсткие. Они сделаны из пластмассы.
Потрогайте мячики. Одни мячики гладкие, а у других колючки, они похожи на ёжиков. Но колючки у них мягкие, ручки не колют, попробуйте их сжать в руке. Давайте отпустим наши игрушки в воду. Что происходит? Одни мячики плавают, потому, что они лёгкие, а другие утонули, потому, что они тяжёлые. У меня для вас есть ситечки, давайте достанем мячики с помощью ситечек и поставим сушиться на поднос. А мячики, которые утонули, давайте достанем ручками.
Дети достают мячики и выкладывают на поднос, помощник уносит.
Маша:
- Вы готовы ещё поиграть? Вот ещё волшебные игрушки.
Воспитатель:
- Ребята, как называют эти игрушки, кто знает?
Дети дают варианты ответов.
Воспитатель:
- Большая уточка это мама, а маленькие уточки - это её птенцы, утятки. Большой кит это мама, а маленькие киты - это её детёныши, китята.
Детки ещё маленькие и быстро устают. Когда они устают, то залезают маме на спинку. Ребята, поможем посадить детёнышей, им пора обсохнуть.
Дети выполняют, помощник уносит поднос.
Воспитатель:
- Ребята, вам понравились Машины волшебные игрушки, скажем ей спасибо?
Дети благодарят Машу.
Маша прощается и уходит.
Воспитатель:
- А мы, ребята, вытираем ручки и снимаем переднички.
Дети выполняют, помощник уносит.
Воспитатель:
- Ребята! Ваши машинки и куклы ждут, чтоб вы с ними поиграли!
Дети отправляются играть в группу.
Игры с песком
«В гости к нам пришла Лисичка»
Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».
Цель: развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, произвольности, воображения, знакомство со свойствами песка.
Задачи:
- обучающая: способствовать развитию познавательной активности детей в процессе экспериментирования, закреплению знаний детей о свойствах сухого и мокрого песка, активизации речи и обогащению словарного запаса;
- развивающая: способствовать развитию мелкой моторики рук, зрительной и двигательной координации, способствовать формированию навыков взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности;
- воспитательная: воспитывать чувства сопереживания, сострадания; культурно - гигиенические навыки (опрятность, аккуратность).
Методы и приемы: сюрпризный момент, обследование объектов, игра – экспериментирование, вопросы детям, практическая деятельность детей, индивидуальная помощь, художественное слово, поощрение.
Материалы и оборудование: мягкая игрушка лисы, шнурок, песочница с сухим песком, бусины, лейка с водой, формочки, поднос, салфетки.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Возле песка сидит лисичка с бантиками на голове, со шнурком для бус.
Воспитатель: Посмотрите, кто же к нам еще пришел? (лисичка)
Здравствуй, лисонька! Ты такая нарядная. А почему ты грустишь?
Лиса: Здравствуйте, дети и взрослые! Я подарок для своей мамы приготовила - бусы красивые.
А пока в песочке играла, бусинки все потеряла. Мне домой без бус нельзя. Помогите мне, друзья!
Воспитатель: Ребята, давайте поможем найти бусинки в песочке и надеть на этот красивый шнурок. Подходите к столу, поищем бусинки. (Дети подходят к столу, ищут в сухом песке бусины, нанизывают на шнурок, с помощью воспитателя. Воспитатель хвалит детей, связывает шнурок между собой, подаёт лисе). Вот какие красивые бусы получились!
Лиса: Свою маму я люблю, я ей бусы подарю. Бусы очень хороши, спасибо вам, малыши!
Воспитатель: Ребята, хотите еще с песком поиграть?
Давайте, сделаем песочный дождик? Посмотрите, как сыплется песочек, подставляйте скорее свои ладошки. А теперь сами попробуйте.
А теперь на песке будем делать разные следы.
Игра «Необыкновенные следы»
Воспитатель: « Покажем, как «Идут медвежата» - ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.
«Прыгают зайцы» - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.
«Ползут змейки» - ребенок указательным пальцем проводит волнистой линии в разных направлениях.
«Бегут жучки-паучки» - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых».
Воспитатель: Посмотрите, какие получились интересные следы. Молодцы!
Лиса: А ещё у меня есть формочки для пирожков, но я не умею печь.
Воспитатель: Ребята, а вы умеете печь пирожки? Дети: Да!
Воспитатель: Лисичка, ребята тебя научат. Приготовим угощение для Лисички
Воспитатель: А как же мы сможем испечь пирожки из сухого песка? Посмотрите, он сыпется и не лепится (Дети пытаются лепить, пирожки рассыпаются)
Воспитатель: Давайте нальём в песок воду. Я возьму леечку, полью песок, перемешаю его, вот так! Потрогайте, каким стал песок? (мокрым, не сыпется). А теперь мы будем лепить.
Игра с влажным песком «Испечём пирожки».
Воспитатель: Берите формочки, набирайте в них мокрый песок, примнем, и перевернем. Что у вас получилось?
Воспитатель декламирует: Дети формочки возьмут, из песка лепить начнут. Из песка – не из муки испекли мы пирожки.
Сложим в формочку – примнём, и теперь лепить начнём
Куличи и пирожки, калачи, печенье.
Потрудились малыши всем на удивленье!
Поставим на поднос куличики и подарим Лисичке. Поднос несут все.
Воспитатель: Лисичка! Понравились тебе наши куличики? Дети показывают свои пирожки, лиса хвалит их, благодарит
Все мы славно поиграли и нисколько не устали!
А Лисичка вам напоминает: Как закончишь ты играть, нужно за собой прибрать! Формочки свои бери и в ведерко собери!
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы сегодня весело играли, помогали лисичке. A теперь попрощаемся с гостями и Лисичкой. Дружно ручкой помашите, до свидания, скажите.
