Воспитательная практика

№

Структурные компоненты

Содержание

обоснование актуальности воспитательной практики

В современном мире, когда глобализация и информационные технологии ставят перед людьми новые вызовы и возможности, актуальность гражданско-патриотической воспитательной практики становится всё более явной. Гражданская позиция и патриотизм необходимы для формирования чувства принадлежности к своей стране, уважения к истории и культуре, ответственности за свое будущее и будущее общества в целом.

Воспитание гражданственности и патриотизма помогает формировать у учащихся ценностные установки, включая уважение к законам, гражданскую ответственность, толерантность к другим культурам и нациям, умение участвовать в общественной жизни и защищать интересы своей страны.

Гражданско-патриотическое воспитание также способствует укреплению национальной идентичности, самооценки и самоуважения граждан, что является фактором стабильности и благополучия общества. В конечном результате, развитие гражданско-патриотических чувств и ценностей способствует формированию сильного и единого государства, способного эффективно развиваться и защищать свои интересы на мировой арене.

Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание остаётся актуальным и необходимым в современном обществе, где международные отношения и конфликты становятся всё более сложными, а значит, роль гражданина, как активного участника общественной жизни исторически важна.

краткое описание (аннотация) воспитательной практики

Воспитательная практика раскрывает особенности становления и формирования личности ребенка, его мировоззрения и ценностей, способствует становлению гражданина, готового к активной жизнедеятельности и ответственному отношению к своей стране.

цель воспитательной практики

Цель: воспитание у детей патриотических чувств, гражданской ответственности и активного участия в общественной жизни, что играет ключевую роль в формировании гражданского общества и поддержания стабильности и процветания страны.

задачи воспитательной практики

- развитие любви к Родине;

- уважение и принятие национальных ценностей;

- патриотическое воспитание и воспитание гражданской ответственности;

- понимание и осознание своей роли в обществе;

- создание условий для развития критического мышления у обучающихся;

- вовлечение в различные гражданские и общественные инициативы.

планируемые результаты воспитательной практики

1.Формирование у обучающихся понимания и уважения к своей стране, ее истории, культуре, традициям и ценностям.

2. Приобретение навыков активного участия в жизни общества, гражданской ответственности, умения защищать свои права и права других.

3. Уважительное отношение к мнению и культуре других людей.

4. Развитие у детей чувства гордости за свою страну, уважения к символам страны.

5. Участие в патриотических мероприятиях и акциях, направленных на укрепление государственной идентичности.

целевая аудитория воспитательной практики и количество участников

Учащиеся 9-А класса, 23 ученика.

кадровые ресурсы реализации воспитательной практики

Администрация школы, классный руководитель, кураторы кадетских классов, преподаватель-организатор ОБЖ, педагогические работники, ведущие учебные дисциплины, родители, волонтёры.

научно-методические ресурсы реализации воспитательной практики

Разработки воспитательных мероприятий,

Конвенция ООН о правах ребенка от 20 ноября 1989 г. 1ЛШ: ЬйрГ/у/хууу.ип.огц/ш/боситепЩ/бес! сопу/сопуепбоп/сЫЫсоп.зМт!/

Приходько В.И. Актуальность проблемы воспитания патриотизма

видеофильмы по истории России, презентации, художественная литература;

материально-технические ресурсы реализации воспитательной практики

Наличие помещений с компьютерной техникой и доступом в Интернет, воспитательная программа, программа дополнительного образования.

ресурсы социального партнерства и проч.

Музей боевой славы, ассоциация ветеранов-афганцев Приазовского района, молодежные движения «Юг молодой», «Движение Первых»

формы реализации воспитательной практики (краткое описание мероприятий в рамках реализации воспитательной практики)

учебные занятия;

работа в молодежных организациях;

месячники по военно-патриотическому воспитанию;

трудовые дела;

военно-спортивные состязания, смотры-конкурсы, выставки;

мероприятия, посвященные важным историческим датам;

классные часы;

беседы, диспуты, викторины; исследовательская деятельность; коллективные творческие дела;

экскурсии, поездки;

уроки мужества,

встречи с ветеранами, воинами запаса и военнослужащими;

взаимосвязь с учреждениями дополнительного образования и другие.

период реализации воспитательной практики

В течение учебного года, с 10 сентября по 20 мая

результаты реализации воспитательной практики (количественные и качественные).

1. Сформирована активная гражданская позиция, гражданская ответственность;

2. Развита готовность к защите интересов Отечества, ответственность за будущее России;

3. Развиты: чувство гордости за свою Родину, чувство долга;

4. Развита мотивация к мужественным поступкам;

7. Сформированы установки, отражающие личностные и гражданские позиции, основанные на принципах сильного духом человека, на соблюдении принципов «чести» и «достоинства».

дополнительные материалы (рисунки, диаграммы, таблицы и т. п.)

использованная литература, ссылки, сайты

Черноусова, Ф.П. Классные часы, беседы о нравственном и патриотическом воспитании [Текст]: учебн. пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2012. - 112 с.; 12. Шипов, К. Воспитание на исторических событиях//Патриот Отечества. - 2013. - №11.

отчёт по результатам проверки на оригинальность

Прикрепить отчет