Тема: «На поиски Юпика»
Учитель – логопед
Сундеева Е.Р.
г. Барнаул
Цель: закрепить знания и умения, полученные детьми на занятиях по формированию фонетико-фонематической стороны речи и обучению грамоте.
Задачи:
коррекционно-образовательные:
• закрепить знания детей о том, где они живут и какой праздник
отмечается 12 арпреля.
называть гласные буквы обозначающие твердость впереди согласной буквы; обозначающие мягкость впереди согласной буквы; выкладывать парные буквы по звонкости, глухости.
Закрепить умение дифференцировать звуки [л],[л’],[р],[р’], буквы Л,Р;
упражнять в чтении слов соответственно цифрам;
• упражнять в умении читать слова, вставляя пропущенные буквы;
• упражнять в умении решать ребусы;
• закреплять графо - моторные навыки у детей;
• активизировать речевую деятельность детей;
коррекционно-развивающие:
• развивать фонематический слух и фонематическое восприятие; зрительное и слуховое восприятие; память и мышление, воображение; мелкую моторику пальцев рук; интонационную выразительность речи.
коррекционно-воспитательные:
• воспитывать усидчивость, активность, инициативность,
наблюдательность; навыки сотрудничества, доброжелательное отношение
друг другу.
Оборудование: карта с планетами, картинка ракеты, Юпика; запись голоса Юпика; кубики с парными буквами (К-Г, П-Б, Т-Д, В-Ф, Ш-Ж, З-С); д/игра «4 лишний на дифференциацию звуков [л]-[л’]»; карточки с запутанными словами; карточки по количеству детей со словами с пропущенными буквами Л или Р (Слова: …ЕКА, БЕ…КА, …УКА, САМО…ЁТ, ЗЕ…КА…О, К…ЕС…О); карточки по количеству с заданием провести линии от картинок к соответствующим шкафам по твердости- мягкости; катрочки с ребусами (ниточка, вода, сон, ворона, гроза, мука, кот, бочка)
Деятельность детей | Деятельность педагога | примечание |
Слушают запись Поможем Юпику -Наш детский сад стоит на улице Попова -Мы живем в городе Барнаул -Наша страна называется Россия -Наша планета называется Земля - 12 апреля день космонавтики. - потому что Ю Гагарин полетел в этот день в космос Выделение звуков из состава слова. На звуки [р]-[р’] - вращают руками перед грудью, на звуки [л]-[л’] - руки в стороны. дети называют гласные звуки А , О, У, Ы, Э дети называют гласные звуки Я, Ё, Ю, Е, И Расставляют кубики парами (звонкий-глухой) Дети читают слова соответственно поставленным цифрам Дети выделяют лишнюю 4 картинку поднять руки вперёд, затем вверх. соединить пальцы над головой, изображая ракету марш на месте. встать прыжком – ноги врозь, руки на пояс. наклоны в стороны. наклоны вперёд. прыжки на двух ногах присесть на корточки, затем подняться. Дети выполняют задание. Дети выполняют задание. Дети решают ребусы -Наша планета называется Земля -Наша страна называется Россия -Мы живем в городе Барнаул -Наш детский сад стоит на улице Попова Называют понравившиеся задания | -Ребята, сегодня мне пришло сообщение от Юпика, я хочу, чтобы вы его прослушали. «Здравствуйте, ребята! Это я Юпик, я заблудился, я хотел немного полетать по космосу, в честь космического праздника, залетел в звуко-буквенную галактику, а карту с маршрутом оставил в группе и теперь сижу на неизвестной планете и не знаю как вернуться к вам в детский сад. Помогите мне найти дорогу домой» - Что будем делать? Поможем? А вот и карта с маршрутом Юпика - перед тем, как нам отправиться в космос нужно обязательно запомнить где мы живем – это поможет нам вернутся домой. -на какой улице стоит наш детский сад? - Каком городе мы живем? - в какой стране мы живем? - Как называется наша планета? - А про какой праздник говорил Юпик? - А почему он отмечается именно 12 апреля - Думаю мы готовы к полету: Чтобы начать спасательное путешествие слушайте внимательно: Услышите в слове звуки [р]-[р’]- изобразите мотор, а услышите звуки [л]-[л’]- разведите руки в стороны, изображая крылья самолета. - «Мы посмотрели карту, составили маршрут путешествия. Плотно упаковали рюкзаки. Поехали на космодром. Надели скафандры. Поднялись по трапу в ракету, заняли свои места включили двигатели и полетели». - ну вот наша ракета и стартовал - Вижу «Планету гласных и согласных букв» На этой планете был космический вихрь, он перемешал все буквы, чтобы нам ее пролететь нужно навести порядок: - Какие гласные буквы обозначают твердость впереди согласной буквы? - Какие гласные буквы обозначают мягкость впереди согласной буквы? - А тут нужно найти парные буквы по звонкости, глухости. - пристегните ремни летим дальше, вижу следующую планету «Перепутанных букв», давайте мы с вами распутаем слова. - летим дальше, вижу «Звуковую планету на нашем пути, очень интересно, что нас здесь ждет, а вот и задание, здесь изображены картинки со звуками [л]-[л’], нужно найти лишнюю картинку. - мы подлетаем к разминочной звезде, давайте встанем и разомнемся: (Физминутка) Всё готово для полёта, Ждут ракеты всех ребят. Мало времени для взлёта, Космонавты встали в ряд. Поклонились вправо, влево, Отдадим земной поклон. Вот ракета полетела. Опустел наш космодром. -Занимаем свои места, пристегните ремни, летим дальше, на горизонте Планета «Потерянных букв Р и Л», нужно вставить пропущенные буквы, и мы сможем лететь дальше. - Молодцы справились с заданием. - Следующая планета твердых и мягких звуков. Здесь нужно предметы со звуком [р] положить в синий шкаф, предметы со звуком [р’] – в зеленый шкаф. -молодцы, нас ждет следующая планета Ребусов, я заю вы любите и легко отгадываете ребусы. И мы с легкостью преодолеем и эту планету. - А вот и планета с нашим Юпиком. - Спасибо, ребята, что вы меня нашли, я очень рад вас видеть, скорей летим домой. - чтобы нам попасть домой, давайте вспомним: -На какой улице стоит наш детский сад? - Как называется наша планета? - В какой стране мы живем? - Каком городе мы живем? - Как называется улица, на которой стоит наш детский сад? - Пока наш космический корабль летит домой, предлагаю заполнить голосовой дневник капитана, скажите, посещение какой планеты вам понравилось больше всего? | Включает запись Открывает карту со «сказочными» планетами, звездами и ракетой Читает текст Перемещает ракету на первую планету по маршруту Перемещает ракету на вторую планету по маршруту д/игра «Запутанные слова» Перемещает ракету на третью планету по маршруту Игра «4лишний» на дифференциацию звуков[л]-[л’] Перемещает ракету на четвертую планету по маршруту Читает текст физминутки, показывает движения Перемещает ракету на пятую планету по маршруту (Слова: РЕКА, БЕЛКА, РУКА, САМОЛЁТ, ЗЕРКАЛО, КРЕСЛО) Перемещает ракету на шестую планету по маршруту Раздает карточки с заданием Перемещает ракету на седьмую планету по маршруту (Ребусы: ниточка, вода, сон, ворона, гроза, мука, кот, бочка) Перемещает ракету на восьмую планету по маршруту Звучит запись голоса |
.png)
