Конспект урока открытого урока
по ОРКСЭ (4е класс)
Подготовила Нефедова Надежда Сергеевна
учитель начальных классов
высшей категории
Санкт-Петербург
2022 г
Пояснительная записка
Разработка данного урока нацелена на освоение на практике исследовательской работы учащимися в группах для продуктивной работы по модулю «Основы мировых религиозных культур».
Овладение методикой подготовки такого урока расширяет и углубляет не только знания по теме урока, но и помогает вырабатывать коммуникативные навыки у учащихся, развивать фантазию, логику, выбирать ценностные ориентиры в жизни. Дидактические задачи урока: Расширить представление о многообразии праздников в религиях мира. Воспитать взаимоуважение и бережное отношение к традициям народов мира. Познакомить учащихся с ключевыми понятиями урока. Создавать условия для формирования ценностного отношения к религиозным традициям, толерантного отношения к обычаям различных религиозных культур. Методическая задача урока : Создание условий для формирования компетенций через организацию исследовательской работы в группах. Компетентности, формируемые у учащихся: информационная компетентность, коммуникативная компетентность, поликультурная компетентность. Исследовательская работа учащихся: На основе текстов-описаний узнать о религиозных праздниках ислама и христианства. Узнать , с какими событиями связаны главные праздники. Выявить особенности проведения праздников разных религий. Построить высказывание (рассказ) по данному плану и представить религиозный праздник в каждой религиозной культуре. Прогнозируемые результаты: Учащиесяузнают: о главных праздниках разных религий. Учащиесянаучатся: использовать ключевые понятия в собственной устной и письменной речи. Учащиесяусовершенствуют умение в области коммуникации, чтения и понимания прочитанного, ответов на учебные вопросы разных типов, построения связанного высказывания, работы в группах. Технологическая карта урока |
Тема: Праздники и календари. Христианство и ислам. (Модуль «Основы мировых религиозных культур») | ||
Тип: Урок открытия новых знаний | ||
Цель урока: Систематизация и обобщение знаний о праздниках и календарях в религиях мира; развитие коммуникативных навыков учащихся; формирование взаимоуважения и бережного отношения к традициям народов мира. | ||
Задачи: 1. Познакомить учащихся с основными праздниками в религиях мира. 2.Воспитать взаимоуважение и бережное отношение к традициям народов мира. 3.Развивать речь, логическое и ассоциативное мышление обучающихся. 4.Способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся, умению аргументировано отстаивать свою точку зрения. 5.Развивать интерес к истории возникновения религиозных праздников разных религий. |
Планируемые результаты | ||
Предметные: Формирование представлений о религиозных праздниках христианства и ислама, приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа; | Метапредметные: РегулятивныеУУД: Умение определять цель на уроке с помощью учителя, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок, высказывать своё предположение. Познавательные УУД: формировать устойчивый интерес к получению новых знаний, навык работы с информацией, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупности операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации Коммуникативные УУД: учиться работать в группах, аргументировано высказывать свою точку зрения, выслушивать мнения других. | Личностные: Развивать умения выражать свои эмоции, оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. |
Ресурсы урока: Учебник «Основы мировых религиозных культур» 4класс,М.«Просвещение»,А.Л.Беглов,Е.В.Саплина, ИКТ(презентация),наглядный материал, таблицы для самостоятельного заполнения, раздаточный материал, словарь Ожегова. | ||
Ход урока | |||||
Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности обучающихся | ||||
Мотивация к деятельности | |||||
Организационный момент Мы сегодня будем наблюдать, - Повернитесь друг к другу, улыбнитесь, пожелайте соседу удачи. | Ребята разделились на две группы (по названиям религий: ислам, христианство), повторили правила работы в группах, распределили обязанности.(технологическая карта №1) | ||||
Актуализация необходимых знаний | |||||
1.Проверка усвоения пройденного материала -Что означает слово «религия» в переводе с латинского языка? -Составить из слогов слово (надобность) На доб ность Словарная работа (слайд 2) Что объединяет слова каждого ряда? Объясните значения слов. А) Коран, мечеть,Мухаммад,намаз Б) икона,храм,Библия,Иисус В) Тора,менора, синагога, Моисей Г) Типитака, Лама,пагода,Будда -Найдите изображения ( на доске) данных понятий. 2.Постановка и формулировка учебной проблемы и темы урока. На доске темы уроков. Назовите темы, которые мы уже изучили. Какую тему мы еще не изучали?
| |||||
-Кто может назвать тему сегодняшнего урока? - О чем мы будем говорить на уроке? - Мы все очень любим праздники. С какими словами у вас ассоциируется слово праздник? (слайд 3) -А кто знает лексическое значение слова праздник? - Найдите в словаре Ожегова значение слова «праздник» (слайд 4) -Праздники бывают разные. На какие группы можно разделить их? (на партах лежат листочки с названиями государственных и религиозных праздников)
- У каждого народа, в каждой религии есть свои праздники. Сегодня и на следующем уроке мы с вами познакомимся с главными праздниками всех мировых религий. А на данном уроке –праздники ислама и христианства. | Дети называют слова, относящиеся к каждой группе: А- ислам, Б- христианство, В-иудаизм,Г-буддизм.Объясняют значения слов: Типитака- буддийское священное писание,Тора-1часть Библии иудеев,Коран-священная книга мусульман, намаз-ежедневная молитва в исламе, Лама-буддийский монах,менора- светильник в синагоге,Мечеть-молитвенное здание в исламе,икона- изображение Христа и святых,Синагога- священное сооружение иудеев,Библия – священная книга христиан,храм- священное сооружение христиан,пагода–буддийский храм Основатели религий: Иисус-христианство,Моисей-иудаизм,Мухаммад- ислам, Будда – буддизм Выбирают изображения данных понятий Называют тему урока. (Праздники и календари) Отвечают на вопросы: Выдвигают гипотезы. Формулируют тему урока. Отвечают на вопросы. П- подарок Р- радость А- азарт З- забавы Д- добро Н- настроение И- игра К- красота Ищут в Словаре Ожегова значение слова «праздник». «Праздник – день торжества, установленный в честь или в память кого-нибудь, чего-нибудь.» Государственные и религиозные. Дети на доске прикрепляют название праздников в соответствующие графы. | |||||||||||||||||||
Организация познавательной деятельности | ||||||||||||||||||||
1.Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа. -Назовите главные праздники христианства . -Чтобы запомнить последовательность всех праздников, что, по- вашему мнению, необходимо? - Существует православный календарь и мусульманский календарь.(слайды 5-6) - Расположим эти праздники в хронологическом порядке: -Назовите главные праздники ислама.Расположим праздники в хронологическом порядке.(слайды 7-8) 2.Физминутка для глаз Раз –налево, два – направо, 3.Работа в группах -Сегодня вы побываете в роли исследователей. И сами попробуете найти необходимую информацию в о религиозных праздниках. Каждая группа получает текст и плакат, куда вы будете приклеивать все, что узнали о праздниках разных религий. Затем нужно кратко рассказать о праздниках. План-задание группам. 1)Прочитать текст «Праздники христианства» (1 группа), текст «Праздники ислама» (2 группа) 2) Составить плакат по теме, наклеив картинки и тексты о праздниках. 3)Подготовьте краткий, но интересный рассказ о праздниках, с которыми вы познакомились.(слайды 9-11) 4. Решение проблемы и применение полученных знаний. -Давайте посмотрим, какую же информацию нашла каждая из групп. (слайды 12-19) -Какому событию посвящен праздник Рождество ? - Как христиане празднуют его? -- Как готовятся к Рождеству? - Что такое пост? - Как называется пост перед Рождеством? -- Почему пост - Великий? - Что главное во время поста.? - Чему посвящен праздник Пасха? - Как называется неделя перед Пасхой? - Какие особенности Пасхального богослужения? - Как христиане приветствуют друг друга в пасхальные дни? - Главный подарок в Пасху, с чем связано? -Что значит Вознесение? Как вы это поняли? -Какой праздник является рождением христианской церкви? (Троица) -Назовите особенности празднования Троицы. - Какой праздник у мусульман считается главным? -В честь кого он празднуется? -Как мусульмане готовятся к этому празднику? -Какой мусульманский праздник считается малым и в честь чего он празднуется? -Как ведут себя мусульмане во время поста ураза? - Как празднуется праздник Ураза- байрам? - В честь кого празднуют Мавлид? - Оцените свою работу по плану: Выполнили работу правильно; Выполнил работу, но есть что добавить; Не выполнил работу, так как есть затруднения; Нужна помощь взрослых. Доработаем дома. 5.Закрепление полученных знаний - Предлагаю вам сыграть в игру «Угадай праздник». Вспомним праздники, о которых сегодня мы с вами говорили. Для этого вам необходимо узнать предмет или иллюстрацию и назвать праздник. - Какие праздники приближаются? | Слушают рассказ учителя, дополняют, отвечают на вопросы. Праздники христиан: Рождество, Троица, Пасха, Крещение, Вознесение Праздники ислама: Курбан-байрам, Ураза-байрам, Мавлид. -Календарь Рождество – 7 января, Крещение – 19 января, Пасха- 16 апреля, Вознесение -25 мая, Троица – на пятидесятый день после Пасхи ( 4 июня) Выполняют упражнения для глаз Работают в группах. Группы получают план работы (техн.карта№2) В результате групповой работы учащиеся. используя плакаты, рассказывают о праздниках. Учитель сопровождает выступления групп презентацией. Отвечают на вопросы - День рождения Иисуса. Христа . -Соблюдают пост (не едят мясо, молочную пищу, не развлекаются). Пост – воздержание от скромной пищи по предписанию церкви, а также период такого воздержания. -Рождественский пост - Стать лучше, работать над собой. -Воскресению Иисуса Христа -Страстная седмица. Пасхальная полночь. -Дружеский поцелуй - «похристосоваться». Пасхальное яйцо – новая жизнь. Самооценка учащихся. Обучающиеся закрепляют полученные знания. (техн.карта №3) Пасха, Крещение, Курбан-байрам -Пасха и Навруз | |||||||||||||||||||
Рефлексия деятельности | |
1.Итоги урока Сегодня я узнал… Меня очень заинтересовало… Мне было сложно понять… Было неинтересно… Я бы хотел… Спасибо всем за работу. Оцените атмосферу нашей работы в классе Предлагаю вам заполнить наше "Дерево чувств". Возьмите изображение яблока у вас на парте. Каждый цвет яблока обозначает настроение: Красный - радость, восторг. Зеленое - спокойствие, равнодушие. Синее - грусть, тревога. Прикрепите свое яблоко на "Дерево чувств". 2.Домашнее задание - Расскажи членам семьи и друзьям о религиозных праздниках ислама и христианства. -Самостоятельно прочитай текст из учебника с.63-66. -Узнайте, какие еще есть праздники. -подготовить сообщение о любом празднике ислама и христианства | Отвечают на вопросы: Дети оценивают свою работу (Учащиеся показывают на «Дереве чувств» то настроение, которое им соответствует) |
ЛИТЕРАТУРА
1.Беглов А. Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. 4 классы учебник для общеобразовательных учреждений
2.Интернет - ресурсы
http://ped-kopilka.ru/blogs
ru.wikipedia.org›wiki
calend.ru
pozdravdruga.ru›prazdniki/pravoslavnye
gumer.info›bibliotek_Buks/Culture/Obrjads/Obrjad
strana-oz.ru›2003/1/musulmanskie-prazdniki
lubovbezusl.ucoz.ru›publ/prazdniki…musulmanskie
Физминутка для глаз https://infourok.ru/fizminutki
3.Толковый словарь С.И.Ожегова
4.«Поурочные разработки к учебнику «Основы мировых религиозных культур» (авторы А. Л. Беглов, Е. В. Саплина, Е. С. Токарева, А. А. Ярлыкапов), - М.: Просвещение, 2010.
5.Основы религиозных культур и светской этики: Книга для родителей./Под ред. Тишкова В.А., Шапошниковой Т.Д.; Данилюк А.Я., Мурманск, 2011.
Приложение
Технологическая карта №1 «Распределение обязанностей в группе»
Имя | Обязанности | Что должен делать |
командир | Руководит группой, распределяет обязанности, следит за работой каждого члена группы | |
Член группы | Участвовать в обсуждении | |
Член группы | Участвовать в обсуждении | |
Член группы | Выполнять записи |
Технологическая карта №2 «Памятка»
Название праздника
В чем заключается суть
Как готовятся к празднику
Традиционное угощение
Какие ритуалы, вещи с ним связаны
Технологическая карта №3 «Оцени свою работу »
Выполнили работу правильно. | |
Выполнили работу, но есть что добавить; | |
Не выполнили работу, так как есть затруднения; | |
Нужна помощь учителя. | |
Доработать дома. |
Словарная работа
Пасха - Воскресение Христа из мёртвых.
Страстная седмица - неделя перед Пасхой.
Пасхальная (Светлая) неделя - неделя после Пасхи.
Вознесение - восхождение Христа на небо.(на 40 день после Пасхи)
Троица (Пятидесятница, через 50 дней после Пасхи) - день рождения христианской церкви.
Рождество Христово - рождение Иисуса Христа.(7 января)
Крещение (Богоявление) - крещение Христа, пришествие (явление) Бога.
(19 января)
Рождественский пост – пост перед Рождеством
Великий пост – пост перед Пасхой
Словарная работа
Курбан-байрам - главный ежегодный мусульманский праздник жертвоприношения.
Ураза-байрам- один из крупнейших праздников Ислама, завершающий священный месяц Рамадан.
Рамадан- девятый постный месяц мусульманского лунного календаря.
Ураза - название рамадана в нашей стране.
Зуль-хиджа - мусульманский календарь
Мавлид - мусульманский праздник, день рождения пророка Махаммада.
Самоанализ урока по ОРКСЭ в 4е классе
Тема урока: Праздники и календари в религиях мира
Тип урока : Комбинированный
Цель урока: продолжить формирование информационных компетенций обучающихся в виде системы исторических представлений по возникновению и особенностям существования религиозных праздников.
Задачи урока:
-обобщить и систематизировать знания об обычаях и обрядах
- обеспечить знакомство учащихся с основными праздниками в религиях мира;
- добиться усвоения учащимися новых терминов и понятий
-развивать мышление ,формировать умение выделять существенные признаки и свойства
-развивать умение работать в группах
-развивать у учащихся элементы самоконтроля
- воспитывать гражданскую идентичность.
-воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию
Оборудование:
- Презентация : слайдов с иллюстрациями по теме;
-дополнительный материал из интернета
-доска с таблицей,
- карточки с заданиями.
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, работа с карточками ,таблицами.
План урока:
I. Организация учебной деятельности на этапе 1:
II. Актуализация знаний.
VI Домашнее задание.
При планировании урока учитывались возрастные особенности учащихся. В соответствии с задачами было подобрано содержание учебного материала, использовались различные методы обучения: словесный, наглядный, интерактивный, практический.
Для активации мыслительной деятельности учащихся на уроке были использованы следующие режимы работы: «ученик-учитель», «учитель-класс», «ученик-класс», «ученик-ученик».
Применение разнообразных форм работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, групповая, творческая - позволили сделать урок более интересным. Используются различные формы: беседа, взаимообъяснение, разбор задания в группе.
Много внимания уделено работе с терминами, что способствует пониманию изучаемого материала. Структура урока была подчинена цели урока и содействовала достижению конечного результата урока .
Каждый предшествующий момент урока тесно связан с последующим.
Осуществлению развивающего аспекта триединой цели урока способствовали практически все УВМ: умения сопоставлять, анализировать, логически мыслить, рефлексировать свою деятельность
В целом следует отметить урок прошёл хорошо, познавательно, поставленные цели и задачи были достигнуты в полном объёме. Атмосфера в классе была рабочей. Урок был насыщен разнообразными видами работ и заданий. Было видно то, что ученики были заинтересованы новой темой, что было выявлено тем, что они задавали много интересующих их вопросов, тогда как учитель достаточно уверенно и точно давал ответы и пояснения на них.
На 5-м этапе подведены итоги урока, озвучены оценки.
На 6 этапе было дано мотивирование домашнего задания . Домашнее задание предложено основное и с творческим содержанием.
Православные праздники
Рождество Христово
7 января - Рождество Христово, день, когда родился Иисус Христос. Это один из самых главных праздников для верующих людей. Иисус родился от Девы Марии, которую принято также называть Богоматерью. Божественный Младенец родился в Вифлееме в пещере-вертепе, куда пастухи в непогоду загоняли стада. В ночь, когда родился Божественный Младенец, три пастуха несли ночную стражу у своего стада. Вдруг появился Ангел Господень. Он сообщил им благую весть, что родился Божий Сын. В этот вечер на Руси читали вечернюю молитву, рассказывали детям о рождении Иисуса Христа. Одной из рождественских традиций было славление Христа - колядование. Колядующие исполняли различные песнопения, желали добра и процветания хозяйскому дому, за что получали различные лакомства от хозяев. Ходили ряженые, гадали; люди веселились, катались на санях, играли, пели песни. Перед Рождеством соблюдают пост, который называется Рождественский. Во время поста христиане не едят мясной и молочной пищи, воздерживаются от развлечений. Но главное во время поста – помочь верующему в его работе над собой.
Крещение Господне (Светлое Богоявление)
Крещение Господне, или Светлое Богоявление считается одним из самых древних христианских праздников. Праздник Крещения – символ очищения от грехов. В день Крещения Господня, который отмечается 19 января, принято нырять в проруби. Это купание очищает душу, вода смывает грехи и делает нас здоровее.
Крещенская вода имеет свойство не портиться в течение нескольких лет. Её можно использовать при окроплении помещений, для лечения недугов. Во льду вырубается прорубь – иордань в форме православного креста. Священнослужители освящают воду в иордани, после чего православные христиане начинают омовение.
На Руси считали, что крещенская ночь – это особенная ночь, когда сбываются все загаданные желания. Но гадания не одобрялись, для этого существовала святочная неделя. По народным обычаям защищали свой дом от нечистой силы — зажигали свечи, на дверь вешали крест. В этот день старались не работать, не ругаться, избегали скандалов.
В канун Крещения варили кутью или сочиво.
Пасха (Светлое Христово Воскресение)
Пасха — самый главный христианский праздник. В это день верующие отмечают воскресение из мёртвых Иисуса Христа. Неделя перед Пасхой называется Страстной седмицей. В эти дни вспоминаются последние дни Иисуса Христа, проведенные им в Иерусалиме. После распятия на кресте, Иисус Христос воскрес из мертвых.
Вот почему празднование Пасхи — это победа добра над злом, жизни над смертью. В этот день принято печь пасхальные куличи, делать творожную пасху и красить яйца.
Яйцо — это символ жизни, её возрождения. Яйца красят в разные цвета и дарят со словами: «Христос воскресе!» В ответ следует сказать: «Воистину воскресе!» — и расцеловаться в знак всепрощения и любви к близким. Пасха всегда приходится на воскресенье. Её богослужение совершается ночью. Оно открывается торжественным крестным ходом вокруг храма, затем следует утреня и литургия. Перед Пасхой начинается Великий пост (самый большой по продолжительности). Вся неделя называется пасхальной или светлой.
Вознесение Господне
Церковь празднует Вознесение Господне на сороковой день после Пасхи. Воспоминание о пасхальных событиях продолжается до праздника Вознесения. После Своего Воскресения из мертвых Господь продолжал видимым образом являться своим ученикам, разговаривал с ними, позволял осязать себя и даже разделял с ними их обычную пищу. По православному толкованию ,в этот день Христос взошёл на небо и сел по правую сторону Бога Отца. Своим ученикам он велел не уходить из Иерусалима, пока не придет к ним Утешитель, то есть Дух Святой.
Троица ( Пятидесятница)
День Свято́й Тро́ицы — один из главных христианских праздников.
Православная церковь отмечает День Святой Троицы в 50-й день после Пасхи, когда на землю сошёл Святой Дух. Апостолы, на которых Дух Святой сошел в виде языков пламени, получили дары чудотворения и исцеления и стали проповедовать Евангелие. Этот день считается днем рождения Христианской церкви.
Троица – один из самых любимых народом православных праздников. Как нарядна наша церковь в этот день: на полу рассыпана молодая травка, кругом свежие полевые цветы, веточки молоденьких березок с клейкими блестящими листочками. Белые березы стоят у алтаря; иконы украшены ветвями; люди приходят на службу с букетами, составленными из березовых веточек и цветов. Это знак обновления, цветения жизни во Христе.
Звоном колоколов, пряным ароматом трав, летом и солнцем наполнена Троица .На Троицу читаются длинные коленопреклоненные молитвы.
Мусульманские праздники
Курбан - байрам
Главный праздник мусульман – это Курбан- байрам. Курбан-байрам (Праздник жертвоприношения) – мусульманский праздник окончания хаджа, отмечаемый в 10 день двенадцатого месяца исламского лунного календаря (зуль-хидж) через 70 дней после праздника Ураза байрам. Он празднуется в память о том, как Авраам готов был принести в жертву своего сына, но этого не потребовалось. В память об этом событии мусульмане должны заколоть овцу или барана. В эти дни мусульмане посещают мечеть, где совершают праздничную молитву и щедро раздают милостыню. Праздник длится 3 дня, во время которого принято просить у своих близких прощение за плохие поступки, посещать могилы предков и родственников, наносит визиты друзьям, надевать новую одежду, устраивать угощения, дарить подарки. Суть праздника Курбан-байрам состоит в приближении к Богу, обращении к нему.По традиции в дни Курбан-байрама верующий должен проявлять любовь и милосердие к ближним, помогать нуждающимся. Одна треть от мяса жертвенного животного отдается беднякам в качестве милостыни
Ураза – байрам
Один из крупных праздников ислама Ураза-байрам отмечается в честь окончания 30-дневного поста в месяц рамадан. В исламе пост в течении месяца рамадан считается одним из столпов веры. У нас в стране этот пост называют ураза. В течении целого месяца мусульмане в дневное время суток не едят, не пьют, не вдыхают ароматы и дым, а также отказываются от всяких удовольствий, чтобы думать тллько о Боге и богоугодных делах.
В праздник Ураза -байрам мусульмане совершают в мечети коллективную молитву. После чего верующие поздравляют друг друга, дарят подарки, идут в гости или приглашают к праздничному столу. Праздник Ураза байрам продолжается три дня. В это время также принято навещать родителей, старших и больных, посещать кладбища, поминая усопших.
Для праздника следует купить новые вещи для детей и взрослых, а также обновить домашнюю обстановку. В день Ураза-байрам мусульмане стараются проснуться как можно раньше, совершить омовение с благовониями и эфирными маслами, нарядиться и отправиться в мечеть, где совершится утренняя молитва. Каждый старается прийти пораньше, чтобы оказаться в первых рядах молящихся.
В праздник мусульмане приветствуют друг друга словами «Ид мурабак!», что в переводе с арабского значит «Благословенного праздника!». В этот день мусульмане обязательно должны раздавать милостыню нуждающимся .После долгого воздержания мусульмане много и вкусно едят.
В этот день у всех должно быть хорошее настроение, поэтому люди прощают друг другу старые обиды.
Мавлид
Мусульмане празднуют и Мавлид – день рождения пророка Мухаммада. Слово мавлид в переводе с арабского означает «рождение». Мусульманские народы отмечают этот праздник в течение одного месяца.
Самая главная часть праздника Мавлид – это произношение салаватов, слов возвеличивания любимого Посланника Аллаха (да благословит его Аллах и приветствует). Слово «салават» в переводе с арабского означает такие понятия, как «благодать», «почтение», «пожелание», «восхваление».
День сопровождается чтением молитв и проповедей в мечети и домах верующих, торжественными процессиями. Мусульмане заранее готовятся к приёму гостей, убираются в домах, готовят угощения, потому что встречают этот удивительный месяц, который был выбран самим Господом для того, чтобы именно в нём родился спаситель всего человечества.
