Методическая разработка турнира "Весь мир-театр"

Управление образования администрации Озёрского городского округа

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодёжи»

Пакет методических материалов

турнира

«Весь мир- театр»

Люция Абдулловна Яминова,

педагог дополнительного образования

Озёрск

2024

УТВЕРЖДАЮ

директор МБУ ДО «ДТДиМ»

____________ Мухаметшин Р.Н.

от ____ /___________ 202_г.

План подготовки и проведения игровой программы

«Магический экспресс»

Сценарий

Название: «Весь мир-театр»

Форма проведения: турнир

Дата проведения: 13.06.2024г.

Место проведения: Новогорненский филиал «Дружба»

Целевая аудитория: обучающиеся МБОУ СОШ №41

Возраст учащихся:7-10 лет

Продолжительность: 45 мин.

Цель игровой программы: активный содержательный досуг обучающихся

Задачи:

Личностные: развивать образное мышление, внимание, речь, творчество детей;

Метапредметные: воспитывать активную жизненную позицию, толерантность, умение сотрудничать и работать в группе.

Предметные: учить эмоционально воспринимать своеобразие театрального искусства.

Планируемый результат: развитие образного мышления, внимания, речи, творчества детей; умение работать в команде; расширение знаний и представлений детей; расширение кругозора.

Текст сценария.

Ведущий: Сегодня мы отправимся в необыкновенное место. И так мы отправляемся… В ТЕАТР! А что же такое театр? Зачем нужен театр? (ответы детей). Театр –это зрелище, искусство, представления, произведения на сцене, которое учит добру, справедливости, взаимопомощи и многому другому.

Какие театры бывают? (детские, кукольные, драматические, оперные, балетные, театр оперетты, музыкальные, театр зверей, театр теней, театр одного актера…). В каких театрах вы бывали? Куда хотели бы пойти?

Слово «театр» - греческое «театрон», означает и место, где зрелище происходит, и само зрелище.

Театральное искусство возникло очень давно, более двух с половиной тысяч лет тому назад. В Древней Греции представления шли иной раз по нескольку дней. Зрители приходили на них, запасаясь продуктами. Огромные толпы людей рассаживались на возвышениях, а само действие происходило на арене, расположенной прямо на траве. Шли годы, люди построили красивые здания, а представления по-прежнему собирают много зрителей. В России актерские действа также известны издавна. Русские средневековые актёры скоморохи известны с XI столетия. Среди них были музыканты, певцы, танцоры, шутники, дрессировщики диких животных (в первую очередь медведей, Медвежья потеха). Это были нищие люди, не имеющие ни угла, ни пропитания, ни одежды, и заняться таким промыслом их заставляла нужда. Часто они объединялись и вместе ходили по Руси, прося подаяния, за которое и показывали свои таланты. Они стали строить на городских площадях легкие постройки для своего жилья и приема посетителей-зрителей — балаганы.

Ведущий: Итак, я вижу, что в этом зале собрались настоящие знатоки и ценители театра. И сегодня в турнире командам придётся посостязаться в находчивости и смекалке, артистичности. Желаю всем удачи и победы.

Ведущий: Мы сегодня вам докажем, что вы - талантливы друзья,

Мы сегодня вам раскроем все секреты мастерства.

Ведущий: К нам в гости пожаловали артисты разносторонние, трагические, смешные и просто озорные. Встречайте их громкими аплодисментами. А ведь сейчас, ребята вы аплодировали себе. Ведь сегодня нашими артистами будете именно вы!

Знаете ли вы, что, хлопая в ладоши, вы исполняете один из древнейших ритуалов связи с высшим миром. А в наше время ученые утверждают, что хлопанье в ладоши оказывает благотворное влияние на весь организм. Так что, почаще хлопайте – это полезно и всегда поднимает настроение! Давайте еще раз похлопаем!

А я готова представить Вашему вниманию наши команды.

1. Команда творческого объединения «Мастерская природы»

2. Команда творческого объединения «Шкатулка идей»

3. Команда творческого объединения «Фетровая сказка»

4. Команда объединения «Юный художник»

5. Команда объединения «Грация»

6. Команда объединения «Юный информатик»

7. Команда объединения «Настольные игры»

Ведущий: Как над театральным продуктом трудится целая команда единомышленников, так и над своими юмористическими выступлениями работают сценаристы, редакторы, постановщики и, наконец, актеры – команды турнира. Так что в каком- то смысле, они имеют непосредственное отношение к театральному искусству. И уже готовы шутить на эту тему, которая так и звучит: «Весь мир – театр».

Ведущий: Пожелаем нашим командам блестяще выступить и покорить своим шармом жюри, в составе которого: заведующий филиалом «Дружба» Ирина Борисовна.

Ведущий: Итак, все команды готовы, жюри представлено, думаю, можно начинать! Команды, удачи!

Ведущий:А что же такое театр для детей? (ответы детей). Театр для ребёнка в первую очередь –это встреча с весёлой, интересной, доброй сказкой. Вы готовы к встрече со сказкой? Тогда встречаем 1 команду и их сказку «Как котенок друга искал» (приложение 1), 2 команда со сказкой «Жадная жаба» (приложение 2)

Ведущий: В театре благодаря игре актёров, вы можете узнать удивительную историю. Актёры передают сюжетную линию при помощи жестов, слов, пения, танцев. Иногда на сцену выходят не сами актёры, а их помощники –куклы. А иногда актеры выглядят как куклы, благодаря костюмам и гримму

И сейчас мы приглашаем актеров следующей команды, которая покажет нам знакомую сказку «Репка» на новый лад (приложение 3)

Ведущий: Сейчас мы сценку вам покажем. Это шутка, в ней – намек. А если вдуматься – урок. Вы на нас не обижайтесь, вникнуть в тему постарайтесь «Сценка про Вовочку», «Вовочкин папа» (приложение 4,5)

Ведущий: Участники турнира нам показали, что актеры живут в каждом из нас. И сейчас мы еще раз в этом убедимся, увидев актеров следующей команды, они покажут нам постановку по басни Крылова «Стрекоза и муравей» (приложение 6).

Ведущий: Да, не ангелы они, а артисты следующей команды, выступающие с постановкой «Волк и семеро козлят» (приложение 7)

Ведущий: пока жюри подводит итоги турнира я предлагаю командам немного поиграть в Театральную викторину. Каждый правильный ответ – это балл. Чем больше баллов, тем больше шансов победить.

1. Перерыв между актами или действиями спектакля – это…(Антракт)

2. Первое выступление актёра в театре или спектакле – это… (Дебют)

3. Объявление о том, что все билеты проданы, называется…(Аншлаг)

4. Заключительная сцена спектакля – это…(Финал)

5. Коллектив, составляющий творческий состав театра называется…(Труппа)

6. Отзыв, критический разбор и оценка произведения или театрального представления – это…(Рецензия)

7. Перечень пьес, поставленных театром за определённый срок, - это…(Репертуар)

8. Художественное оформление места, где происходит действие, - это …
(Декорация)

9. Первая демонстрация спектакля – это…(Премьера)

10. Граница между зрительным залом и сценой называется…(Рампа)

11. Изменения выражения лица актёра называется… (Мимика)

12. Наложение на лицо для создания образа тени и краски – это…(Грим)

13. Непременный участник спектакля, находящийся в зале,- это…(Зритель)

14. Что такое реквизит? (Предметы, необходимые актёрам во время спектакля)

15. Верхний или средний ярус в зрительном зале называется…(Балкон)

Ведущий: Вот и подошла к концу наша игра, напоминающая один мини – спектакль. Сегодня мы с вами лишь приоткрыли завесу такого огромного, многообразного мира как театр. Театр нельзя не любить - он позволяет нам окунуться в мир прекрасного, являясь отражением нашей жизни, по сути- самой жизнью. Я уверена, что сегодняшнее состязание стало веселым и полезным для наших ребят, которых я с радостью буду приглашать в центр зала для вручения главных наград игры (вручение грамот)

Материально-техническое обеспечение: колонка, микрофон, реквизит: костюмы для актеров, грамоты для награждения.

Мониторинг эффективности (рефлексия)

Конкурсная программа завершается словами великого Шекспира: «Победа двойная, когда победители возвращаются без потерь». Сегодня у нас все победители! Наши поздравления всем командам, принявшим участие в игре. Большое спасибо жюри за объективную работу. До свидания, до новых встреч!

Список использованной литературы и интернет-источники:

https://infourok.ru/scenarij-tematicheskoj-igry-ves-mir-teatr-posvyashennoj-godu-teatra-v-rossii-4213268.html?ysclid=lwojgeuhgd874610571

https://dshi-spirovo.tver.muzkult.ru/media/2020/11/16/1242258221/Scenarij_na_den_teatra.pdf

Приложение

Приложение 1

Действующие лица: котёнок, белка, ворона, утка, заяц, петух, девочка и т.д.
Автор: Жил-был на свете котёнок, а вот друзей у него не было. Пошёл он по свету искать себе друга. Шёл, шёл, встретил белку.
Котёнок: Эй, белка, будешь со мной дружить?
Белка: Мы, белки, целый день по деревьям прыгаем. Вот так, вот так. (Показываем.) А ты так умеешь?
Котёнок: Не умею.
Автор: И пошёл дальше. Встретил ворону.
Котёнок: Эй, ворона, будешь со мной дружить?
Ворона: Мы, вороны, целый день по небу летаем. Вот так, вот так. (Показываем.) А ты так умеешь?
Котёнок: Не умею.
Автор: И пошёл дальше. Встретил утку.
Котёнок: Эй, утка, будешь со мной дружить?
Утка: Мы, утки, целый день по озеру плаваем. Вот так, вот так. (Показываем.) А ты так умеешь?
Котёнок: Не умею.
Автор: И пошёл дальше. Встретил зайца.
Котёнок: Эй, заяц, будешь со мной дружить?
Заяц: Мы, зайцы, целый день по лесу бегаем. Вот так, вот так. (Показываем.) А ты так быстро умеешь?
Котёнок: Не умею.
Автор: И пошёл дальше. Встретил петуха.
Котёнок: Эй, петух, будешь со мной дружить?
Петух: Мы, петухи, целый день на заборе песни поём. Вот так: Кукареку! А ты так умеешь?
Котёнок: Не умею.
Автор: И пошёл дальше. А навстречу ему девочка.
Девочка: Котёнок, ты почему такой грустный?
Котёнок: Никто со мной не дружит.
Девочка: Я буду с тобой дружить.
Котёнок: Но я ведь ничего не умею!
Девочка: Ты умеешь дружить, а это самое главное!
Автор: Вот так маленький котёнок и нашёл себе друга.

Приложение 2

Сказка «Жадная жаба»

Цель: Учим ребят не быть жадными.
Действующие лица: жаба, мышка, котёнок, щенок, корова, человек и т.д.
Оборудование: ведёрко, изображающее колодец.
Автор: Построил однажды в сухой пустыне человек колодец и поставил жабу его охранять. На прощание сказал ей.
Человек: Охраняй, жаба, колодец. И всем, кто приходит пить, давай напиться.
Автор: А жаба подумала: «Вот какая я важная, именно мне доверил человек воду охранять», и загордилась. Прибежала к колодцу мышка. Очень ей пить хочется. Вот и просит она жабу.
Мышка: Жаба, дай мне попить!
Жаба: Нет воды, иди отсюда!
Автор: Потом пришёл к колодцу котёнок. Тоже просит воды.
Котёнок: Жаба, дай мне попить!
Жаба: Нет воды, иди отсюда!
Автор: Потом пришёл к колодцу щенок. Тоже просит воды.
Щенок: Жаба, дай мне попить!
Жаба: Нет воды, иди отсюда!
Автор: Пришла к колодцу корова. Тоже воды просит.
Корова: Дай мне попить, жаба!
Жаба: Нет воды, иди отсюда!
Автор: Рассказали животные человеку, что жаба им воды не даёт, жадничает. Решил человек сам проверить. Подкрался тихонько к колодцу и говорит.
Человек: Дай мне попить, жаба!
Автор: А жаба не посмотрела, кто это пришёл и так же грубо отвечает.
Жаба: Нет воды, иди отсюда!
Автор: Разозлился человек, выбросил жабу из колодца. И с тех пор бродит она по свету — и не на земле, и не в воде.

Приложение 3

Репка на новый лад

Ведущий:

Дорогие зрители:

Учителя, родители,

Сейчас 1 «Г» класс

Про Репку вам поведает рассказ.

Мы очень постараемся

И с волненьем справимся!

Итак, поехали-и-и-и-и-и!

Фонограмма «Трек 1 ВСТУПЛЕНИЕ»

Ведущий: Попытался посадить дед Репку.

Выходит из-за кулис дед, тащит за собой Репку. Репка брыкается, упирается изо всех сил.

Дед: Что за овощи такие вредные пошли! Хотел посадить огурец, тот отказался. Морковку просил – у нее дела, видишь ли! Вот хоть Репку бы нормальную вырастить, а то бабка все ворчит, что я бездельник… (Репке) Садись. (Репка качает головой) Садись, говорю! (Репка садится на корточки) Расти!

Репка (кокетливо): Не хочу!

Дед: Ой-ой-ой! Какие мы капризные! Расти!

Репка: Ну, полей меня что ли…

Дед поливает.

Репка: Покорми теперь.

Дед: Эх…Конфетку будешь?

Репка: Давай свою конфетку!

Репка ест конфетку, дед уходит за кулисы.

Ведущий: Выросла Репка большая-пребольшая. А толку-то. Не сладкая. Да к тому же вредная…

Репка нехотя, медленно поднимается, вытягивает во весь рост, потягивается, демонстрирует, какая она большая!

Ведущий: Пришел дед Репку тянуть…

Фонограмма «Трек 2 РЕПКА»

Дед пытается вытянуть Репку. Репка возмущается.

Репка: Что ты делаешь? Я продвинутая Репка, я буду жаловаться! Я в суд пойду… Спаси-и-и-и-те! Вытаскиваю-ю-ю-ю-ю-ют!

Дед: Вот давай я тебя выдерну, и иди куда хочешь.

Репка: Ну, уж нет! Русские не сдаются!

Ведущий: Тянет-потянет, вытянуть не может. Позвал Дед Бабку.

Дед: Бабка, иди сюда.

Бабка (голос из-за кулис): Подожди, Дед, у меня тут компУтер завис. Не могу бабке Нюре сообщение отослать.

Фонограмма «Трек 3 БАБКА»

Выходит бабка. В руках у нее ноутбук. На лице Бабки ужас от того, что у нее проблемы с компьютером. Бабка под музыку исполняет импровизированный танец.

Бабка: Как же меня замучили эти вирусы, если бы ты знал. Что у тебя тут? Репка? Ох, какой девайс!!! Давай мы ее отсканируем, а заархивируем и отошлем Бабе Нюре по мейлу!

Дед: Давай мы ее вытащим для начала и кашу сварим!

Фонограмма «Трек 2 РЕПКА»

Начинают тянуть вместе

Ведущий: Тянут-потянут… Вытянуть не могут.

Дед: Зови, Бабка, младшее поколение!

Ведущий: Позвала Бабка Внучку.

Бабка: Внучка! Иди сюдЫ, тут файл один извлечь надо…

Фонограмма «Трек 4 ВНУЧКА»

Входит Внучка.

Дед: Внученька, помоги репку вытянуть.

Внучка: Ой, а зачем вы репку посадили? Лучше бы вы посадили картошку. И желательно сразу фри. Как в Макдональдсе. Ну, да ладно, давайте быстрее ее вытащим, а то мне на дискотеку надо бежать. Опаздываю я уже.

Фонограмма «Трек 2 РЕПКА»

Ведущий: Тянут-потянут, вытянуть не могут…Позвала Внучка Жучку.

Внучка: Жучка, ко мне!

Выходит Жучка. На голове у него ободок с усиками жука.

Фонограмма «Трек 5 ЖУЧКА»

Жучка: Я не Жучка. Я (гордо) - Жучок!

Все (в ужасе): Насекомое???

Жучка: Без паники. Пошутила я. Жучка, я Жучка. Чем могу помочь?

Внучка: Давай репку вместе тянуть!

Фонограмма «ТРЕК 2 РЕПКА»

Ведущий: Тянут - потянут. Вытянуть не могут. Позвала Жучка Мурку.

Жучка: Мурочка, Мурочка, иди сюда, дорогая!

Выходит Мурка.

Фонограмма «ТРЕК 6 МУРКА»

Мурка: Вот как ты, Жучка, заговорила: «Мурочка!» А еще вчера на дерево меня загоняла, клоки шерсти выдирала! Ф-ф-ф-ф-ф-ф… (Шипит на Жучку)

Жучка (набрасывается на Мурку): Гав-гав-гав!

Внучка: Девочки, не ссорьтесь! Давайте лучше репку вытянем!

Фонограмма «ТРЕК 2 РЕПКА»

Ведущий: Тянут - потянут. Вытянуть не могут! Позвала Мурка Мышку.

Мурка: Мышка, беги сюда! Дельце есть!

Входит мышка. Большая, мышцы накачаны, лицо суровое.

Фонограмма «Трек 7 МЫШКА»

Мышь (тоненьким голосом):Я скажу вам по секрету…

Останавливается, понимая, что говорит недостаточно устрашающе. Прикрывает рот ладонью. Делает вторую попытку уже грубым голосом: «Я скажу вам по секрету!» Результат мышку удовлетворяет, мышка поднимает указательный палец вверх: «О!» Мол, теперь хорошо, и продолжает речь.

Мышь:

Я скажу вам по секрету:

Сильнее Мышки зверя нету!

Сейчас я вам достану Репу!

Все будут Мышку уважать,

Перестанут обижать!

Подходит к Мурке, делает «козу»: У-тю-тю-тю-тю…

Мурка пугается.

Мышь: Равняйсь!Смирно! (все герои выполняют команды Мыши) Тянем!

Фонограмма «ТРЕК 2 РЕПКА»

Во второй части фонограммы герои хором считают до трех: «И раз, и два, и три!» На счет три Репу вытягивают.

Ведущий: Тянут - потянут. Вытянули Репку!!! Не прошло и года!

Репка: Вот спасибо! Ну, я пошла… (встает и убегает за кулисы)

Все: Куда?!!! Сто-о-о-ой!

Все, догоняя Репку, змейкой убегают за кулисы.

Ведущий:

Вот и сказочке конец.

А кто слушал – МОЛОДЕЦ!

Приложение 4

Сценка про Вовочку

Сказка начинается, сценка открывается

Выбегает мальчик с портфелем

 Вовочка: У меня портфель в руке,

С огромной двойкой в дневнике,

Мама (с сумками):

Ой, батюшки, мой свет,

Силушки уж моей нет,

В доме полный тарарам,

Здесь портфель, а книжки там,

Как воспитывать мужчин,

А скажи! так 100 причин,

Сразу мне найдут ответ.

Нет управы и слов нет,

Ну, отец, а ты, что скажешь?

Может быть, ты мне расскажешь,

Почему наш сын - бездельник,

Почему он в понедельник, аж 3 двойки получил,

В классе он окно разбил, за уроки не садится,

Сын во всем всегда ленится,

Отвечай мне, почему же?

 (мама забирает газету из рук папы)

Папа   (читает газету) 

Разогрей, мать, лучше ужин.

Ты остынь, не приставай, На, газету почитай!

Мама: 

Вот те раз, вот наказанье.

А когда за воспитанье, сына нашего возьмёшься,

Делом ты, когда займешься?

Папа:

 Ну, каким, скажи, мне делом,

Ты сама куда глядела?

Вова:

Вот он я. А вы не знали?

Мы тут чё,

Мы мяч гоняли!

Отец:

Не клади лапшу на уши

Не рассказывай про суп.

Почему под стулом книжки,

Почему дыра в штанишках,

Ну-ка, быстро отвечай?

И дневник, отцу давай. (Садится  за стол)

Вовочка: 

Мама, что случилось с папой,

Папе шеф не дал зарплату?

Мама: 

Ты не умничай, прошу!

Вова: Ну, несу, уже несу! (мальчик несёт дневник папе)

Вот, бери, не понимаю?

Новость, что ли там какая?

Как всегда одно и то же,

Знаете, как в школе сложно,

Умножение, деление, скукота!

Ну, нет терпения!

Мама:

Что у нас там с поведением?

Снова ждать мне огорчения?

Папа:

Лучше сесть мне на ежа –

Сын зарезал без ножа!

Мать, любуйся, на страницах только двойки, единицы!

Мама: Значит, будешь ты наказан!

Вова: Да… чуть что, наказан сразу!

Папа:

Так, гулять ты не пойдёшь!

Заниматься день и ночь!

Будешь сам решать задачи!

И читать!

А иначе я сниму ремень

Из тебя я выбью лень!

Вова:

Ясно, сразу за ремень

Первоклашкам нужна воля.

Я бы отменил все школы,

Надоело мне учиться,

Нужно, братцы, мне жениться!

(Мама с папой держатся за головы и поддерживают друг друга)

Приложение 5

«Вовочкин папа»

Ведущий: Солидный портфель, солидная шляпа,
За Вовочкой в садик является папа.
Впервые за пять с половиною лет
У папы нигде совещания нет…
(Выходит Папа)
Ведущий: Вот папа солидный стоит на паркете
И надпись читает:
Папа: «Младшие дети»
Я в садике вашем впервые сейчас,
Мой Вовочка, видимо, где – то у вас?!
Он робкий такой и послушный с пелёнок,
По – моему, этот малыш мой ребёнок.
Первая воспитательница: Простите, но этот ребёнок не ваш,
Вам нужно подняться ещё на этаж.
(Папа идёт дальше)
Ведущий: И снова наш папа стоит на паркете
И надпись читает:
Папа: «Средние дети»
Я в садике вашем впервые сейчас,
Мой Вовочка, видимо, где – то у вас?!
Вторая воспитательница: Простите, но мы видим вас в первый раз
И мальчика Вовы нет в группе у нас!
(Папа идёт дальше)
Ведущий: И снова наш папа стоит на паркете
И надпись читает:
Папа: «Старшие дети»
Я в садике вашем впервые сейчас,
Мой Вовочка, видимо, где – то у вас?!
Третья воспитательница: Нет в группе ребёнка по имени Вова,
И ваше лицо нам совсем не знакомо.
Прошу вас, к заведующей нашей пройдите
И в списках ребёнка вы там поищите.

(папа с заведующей ищут по спискам)
Ведущий: За сердце хватается Вовочкин папа,
И тихо на нём поднимается шляпа.
Он медленно сел и шепнул:
Папа: Обстановочка! Забыл! Ведь в школу пошёл мой Вовочка - сын!

Приложение 6

Стрекоза и Муравей на новый лад

 Попрыгунья Стрекоза

Вечер весь кино смотрела,

Оглянуться не успела-

Закрываются глаза.

На удобной, на кроватке

Стрекозе сон снится сладкий,

Будто все её тетрадки

В идеальнейшем порядке.

Утром надо просыпаться,

Снова в школу отправляться.

Злой тоской удручена,

К Муравью ползёт она.

-Не оставь меня, кум милый,

Мне учиться-нету силы.

В общем, я хочу сказать:

Дай домашнюю списать.

-Кумушка, мне странно это.

Ну, скажи мне по секрету,

Что ты делала вчера?

-Отдыхала до утра!

Я на улице гуляла,

Дома пела да плясала,

Поиграть ещё успела,

Полежала да поела,

Посмотрела «Ералаш»…

Ты списать когда мне дашь?

Иль тебе тетрадки жалко?

-Ну, ты, Стрекоза, нахалка!

-Знаю, дедушка Крылов

Обожает муравьёв.

Нас же, бедных стрекозей,

Не считает за людей.

(Стрекозей иль стрекозят-

Как там верно говорят?)

-Да, мне крупно повезло,

Что не стал я стрекозлом.

Получить образованье

Невозможно без старанья.

 Мораль сей басни ты усвой:

Учись, не будь ты стрекозой!

Приложение 7

Волк и семеро козлят

 Ведущий: Я расскажу вам сказочку. Жила коза с козлятами,

       А были те козлятушки отличными ребятами:

       Любили прыгать и скакать и в игры разные играть,

       Все мультики смотрели, учиться не хотели.

       Их папа деньги приносил, в командировках часто был,

       А мама дома оставалась, детьми, хозяйством занималась.

      Коза:-Вы, козлятушки, вы, ребятушки, - говорила всегда им матушка,-

       Не скачите вы, не кричите вы, а садитесь, уроки учите вы!

Ну всё, мне это надоело! А ну-ка, быстро все за дело!

       Давайте-ка, ученички, все открывайте дневнички!

Козлята: -Нам ничего не задавали!

      Коза: -А может, вы не записали, что нынче задали учить?

  Признайтесь сами, иль звонить придётся мне другим козлятам,

  Послушным, умненьким ребятам!

 1 козленок: -Не надо, вспомним мы сейчас!

  -Читать нам надо целый час!

 2 козленок: -И выучить стихотворение,

  -И написать два сочинения!

 3 козленок: -Поделку по труду доделать,

4 козленок: -Доклад на завтра нужно сделать!

5 козленок: -Ещё, к большому сожаленью, учить таблицу умноженья!

 6 козленок: -Но ты ведь, мама, нам поможешь?

-Мы сами сделать всё не сможем!

 7 козленок: -Мы ничего не понимаем и эту тему мы не знаем!

 Коза: -ВСЁ! Кончилось моё терпенье!

   Ученье ваше-мне мученье!

  Я на концерт пошла, в ДК!

Козлята хором: -А мы?!

   -Учитесь! Всё, пока

 1 козленок: -Слышите, стучится кто-то, посмотрю-ка я в глазок…

  Кто-то серый да лохматый!

  -Братцы, да ведь это волк!

Волк: -Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся,

   Ваша мать пришла, молочка принесла!

 2 козленок: -Хватит, волк, не притворяйся, заходи к нам, не стесняйся!

3 козленок: -Запирайте, братцы, дверь!

-Всё, попался, хищный зверь!

4 козленок: -Ну-ка, быстро раздевайся, за уроки принимайся!

-Три задачки мне реши!

5 козленок: -Подточи карандаши!

-Поучи стишок со мной!

-Нарисуй пейзаж морской!

6 козленок: -Сочини-ка мне рассказ в полтора десятка фраз!

7 козленок: -Расскажи про атамана, как он в речке утонул!

-Заодно про Чингисхана!

Волк: ПОМОГИТЕ!  КАРАУЛ!!!

Коза: -Что такое? Что случилось?

Волк:-Мама! Помоги скорей!

Коза: -Не пойму, как получилось-было семь с утра детей, этот, кажется, восьмой…

Что случилось с головой? Не возьму я что-то в толк!

-Мама! Да ведь это волк!

-Бывший волк! Теперь - козёл!

Волк: Был я раньше очень зол,

А теперь – нежней цветочка, быть хочу твоим сыночком! Не гоните!

Коза: -Так и быть-оставайся с нами жить!

Отдохнула я часок…Что ж, давайте свой урок