Вид проекта: информационно - практический.
Тип проекта:
-обучающий,
-информационный,
-творческий,
-игровой.
Продолжительность проекта : долгосрочный (сентябрь - май)
Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.
Основания для разработки проекта:
В энциклопедии можно найти определение, что патриотизм – это любовь к Родине, своей земле, семье, роду. Патриотом не становятся с пелёнок, патриотизм нужно воспитывать. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к семье, где ребёнок растёт, уважение к обществу, в котором находишься, к традициям и истории своей страны, к родному городу играют огромную роль в становлении личности ребенка.
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится именно патриотическое воспитание, так как возникла необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
Актуальность:
К сожалению, в последние годы в умах молодого поколения утрачивается традиционное патриотическое сознание. Для возрождения новой России должно быть воспитано поколение с устойчивыми чертами гражданина и патриота. Бесспорно, что воспитание гражданско-патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста. Именно в этом возрасте начинают закладываться основы гражданских качеств, формируются представления о человеке в обществе и высока восприимчивость к слову и действиям, поэтому так важно грамотно отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных, семья, детский сад, город, родной край, труд людей, традиции, общественные события и т. д.
Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков, чтобы дать новый импульс духовному возрождению народа, поэтому сейчас так важно формирование духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми. Чувство сопричастности и есть основа будущего патриотизма.
Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины.
Проблема:
Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине, к своей стране выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы. С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Теперь же одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.
Основные задачи нравственно-патриотического воспитания в системе образования:
обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;
воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества;
формирование мира и межличностных отношений.
Цель проекта:
Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, речевому планированию, логическим операциям.
Задачи проекта:
Воспитывать у ребёнка чувство любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, селу.
Развивать чувство ответственности и гордости за свою страну.
Воспитывать уважение к труду, русским промыслам.
Воспитывать любовь к родному краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
Знакомить детей с символами государства (герб, флаг, гимн)
Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.
Формировать чувство уважения к другим народам и их традициям.
Развивать инициативу ребёнка, его творческие способности.
Этапы реализации проекта:
1.Подготовительный.
2.Основной. Практический.
Методы реализации проекта:
-продуктивная деятельность;
-Познавательная деятельность;
-Коммуникативная деятельность;
-Познавательно – исследовательская деятельность;
-Художественно-творческая деятельность;
-Игровая деятельность;
- Чтение художественной литературы;
-Двигательная деятельность;
-Музыкальная деятельность;
-Работа с родителями;
3.Заключительный. Оценка результатов.
Предполагаемые результаты:
Итоговым результатом является активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях, других видах деятельности.
Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
Освоение доступных знаний об истории родного Отечества.
Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.
Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.
Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса в детском саду.
Для взаимодействия с родителями использовались следующие формы работы:
-анкетирование;
-родительские собрания;
-привлечение родителей к изготовлению атрибутов для игр, стендов;
-участие в конкурсах творческого мастерства;
-консультации для родителей по патриотическому воспитанию детей;
Содержание работы над проектом по этапам:
*1-этап – подготовительный
Сбор и анализ информации по темам, сбор исторических материалов, создание предметно-развивающей среды, приобретение методической и художественной литературы.
*2-этап – основной.
Месяц | Тема | Задачи | Связь с другими видами деятельности |
Сентябрь | «День знаний» | Формировать чувство привязанности к детскому саду, сверстникам и педагогам. Развивать положительные эмоции и впечатления, воспитывать доброжелательность между детьми. | 1.Экскурсия по детскому саду. 2.Развлечение "Незнайка идёт в школу" 3.Слушание песен о д/с. 4.Чтение р.н. сказки «Гуси-лебеди» |
«Моя семья» | Формировать представление о мире семьи, обобщить эмоциональный опыт семейных отношений, способствовать развитию доброжелательности, терпимости, понимания, взаимопомощи, воспитывать привязанность к семье. | 1.Работа над понятием «родня» (чтение стихотворения Я.Акима «Моя родня» 2.С/р игра «Семья» 3.Рисование «Моя семья» 4.Фотовыставка "Моя любимая семья" | |
"Россия - моя страна" | Расширять знания детей о Родине, вызвать интерес к прошлому, настоящему и будущему России, воспитывать патриотические чувства | 1.Беседа с использованием ИКТ "Моя Родина - Россия" 2.Чтение стихотворения М.Матусовского «С чего начинается Родина» 3.Чтение пословиц и поговорок о Родине | |
«Мой родной город - Саратов» | Познакомить с достопримечательностями Саратова, воспитывать интерес к истории города, чувство гордости за него. Предложить рассказать о праздновании «Дня города» | 1.Беседа "Мой родной город - Саратов" 2.Лепка из солёного теста "Герб Саратова" 3.Развлечение "День рождения родного города Саратова" 4.Фотовыставка "Достопримечательности Саратова". 5.Посещение саратовского кукольного театра "Теремок", спектакль "Волк и семеро козлят", экскурсия "Тайны закулисья кукольного театра" | |
Октябрь | Во саду ли, в огороде | Закрепить знания детей о характерных для октября явлениях природы, воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать чувство гордости за родной край, приобщать детей к истокам русской народной культуры. | 1.Беседа о сборе осеннего урожая, о труде взрослых. 2.Д/и «Овощи и фрукты» 3.Творческий конкурс "Дары Осени" 4.Фольклорный праздник "Что у Осени в корзинке?" |
«Лес – наше богатство» | Расширять знания детей об осенних изменениях в природе, побуждать детей любоваться красотой осеннего пейзажа, воспитывать желание бережно относиться к природе. | 1.Изготовление Красной книги растений Саратовской областной. 2.Рассматривание осенних пейзажей. 3.Чтение худ. произведения «Уж небо осенью дышало» А.С.Пушкин 4.Д/и «С какого дерева лист» | |
"Хлеб - всему голова" | Изучить историю возникновения хлеба, познакомить детей со старинными русскими обычаями, связанными с хлебом, расширить знания у детей о значении хлеба в жизни человека, и его изготовлении. Воспитывать бережное отношение к хлебу, чувство благодарности и уважения к людям сельскохозяйственного труда; | 1 Беседа с использованием ИКТ «Как на наш стол хлеб пришел». 2.Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнивание зерен при помощи лупы (ржи, пшеницы, ячменя, овса). 3.Опытно – экспериментальная деятельность: превращение зерна в муку (кофемолка ручная), замешивание теста. 4.Чтение художественной литературы: В. Ремизов «Хлебный голос» | |
«Экологический досуг» | Развивать интерес и любовь к родной природе, её красоте, формировать бережное отношение к природе и всему живому, развивать интерес к русским традициям. | 1.Чтение «Осень в лесу» И.Соколов-Микитов 2.Цикл бесед на тему «Как устроен лес?» 3 Экскурсия в осенний парк 4.Дидактические игра:«Напоминающие знаки» (правила поведения в лесу). 5.Беседа с использованием ИКТ "Животные и птицы нашей страны" | |
Ноябрь | "День народного единства" | Познакомить детей с праздником "День единства России", с многонациональностью нашей страны, развивать интерес к прошлому страны, воспитывать уважение к выдающимся людям , желание быть полезным своей Родине. | 1.Беседа с использованием ИКТ "Россия - многонациональная страна" 2.Рассматривание картины Ю.Васнецова «Три богатыря» 3.Чтениесказки "Никита Кожемяка" 4.Выставка творческих работ народных костюмов "Народы России" 5 Спортивное мероприятие, посвящённое Дню единства России. |
"Русские народные игрушки" | Продолжать знакомить детей с народно декоративным искусством, расширять представление о русской народной игрушке.Познакомить с этапами изготовления Филимоновской игрушки, формировать умение использовать элементы филимоновской росписи. | 1.Беседа "Путешествие к мастерам Филимоновской игрушки». 2.Рассматривание альбома "Филимоновские игрушки" 3.Роспись плоскостного изображения "Барышня" 4.Чтение стихов, потешек о народной игрушке 5.Дидактические игры: «Обведи и раскрась», «Собери целое» | |
"День матерей в России" | Сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей, воспитывать доброе, заботливое отношение к маме. Усвоение детьми разницы в похожих праздничных днях: День мамы и международный женский день. | 1.Беседа "Моя мама лучше всех. День Мамы" 2.Праздничный концерт "Мама - солнышко моё" 3.Выставка детских рисунков "Портрет моей мамочки" 4.Конкурс творческих работ "Мамы руки золотые" 5.Оформление стенгазеты "Мамочка моя родная" |
«Город-герой – Москва» | Дать детям элементарные представления о Великой Битве под Москвой, воспитывать чувство гордости за свою страну, за свой народ, формировать гражданско-патриотические чувства. | 1.Беседа "Москва - город - герой" 2.Чтение стихотворений Е.Благининой «Шинель», З.Александровой «Дозор», А.Барто «На заставе» 3.Чтение «Мешок овсянки А.Митяев 4.Театрализованная постановка | |
Декабрь | «Я и мои права» | Познакомить с Конвенцией о правах ребёнка в доступной для дошкольников форме, продолжать прививать детям патриотические чувства. | ООД Чтение р.н.сказок. Беседы о нарушении прав персонажей сказок «Какие права нарушены в прочитанных сказках? |
"Народные промыслы" | Познакомить детей с народными промыслами, осуществлять нравственное, эстетическое и патриотическое развитие личности ребенка, воспитывать у детей любовь к русскому прикладному искусству, к народному творчеству; воспитывать уважение к работе народных мастеров. | 1.Презентация "Русские народные ремесла" 2.Беседа "Труд и ремесла на Руси" 3. Познавательно - исследовательская деятельность "Свойства глины" 4.Продуктивная деятельность. Расписывание деревянных ложек под хохлому 5.Е. А. Никонова «Семёновские матрёшки», «Подарок из Жостова», «Дымковская игрушка», «Узоры Гжели», «Золотая Хохлома». П. Воронько «Лучше нет родного края» | |
«Новый год у ворот» | Формировать первоначальные представления об обычаях и традициях разных народов, продолжать знакомить с культурным наследием страны, Воспитывать патриотизм. Побуждать детей радоваться новогодним праздникам, восхищаться новогодней ёлкой, воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, желание дарить подарки своим близким, обогащать и развивать словарный запас детей | 1.Беседа "Что такое Новый год?" 2.Разучивание стихов, песен, танцев к празднику. " 3.Чтение сказок о зиме и новогоднем празднике ( С. Маршак «Двенадцать месяцев», Русская народная сказка «Морозко», «Снегурочка») 4.Новогодний карнавал 5.Конкурс творческих работ "Новый год у ворот" 6.Изготовление поздравительной стенгазеты " С Новым годом | |
Январь | "Пришла Коляда, отворяй ворота " | Знакомить детей с историей возникновения и традициями праздника, развивать речевые, коммуникативные и музыкальные способности детей, воспитывать интерес и уважение к традициям и культуре России | 1.Развлечение "Тайны бабушкин ого сундука" 2.Народные игры. 3. Беседа "Русские обычаи - гостеприимство и взаимопомощь" 4.Создание книжек - малышкек "Гостеприимство и взаимопомощь в пословицах и поговорках русского народа" 5.Посещение саратовского краеведческого музея, экскурсия по залу "Русский быт" |
"Спорт - здоровье. Зимние виды спорта " | Познакомить детей с наиболее популярными видами зимнего спорта в России, развитие положительной мотивации к занятиям спортом, здоровому образу жизни, воспитание патриотизма, гордость за спортсменов нашей страны. | 1.Беседа с использованием ИКТ "Зимние виды спорта" 2.Художественно-эстетическое развитие, лепка "Лыжник" 3.Презентация "Российские спортсмены-наши герои!" 4. Просмотр мультфильма по теме 5.Оформление фото-коллажа "Зимний спорт в нашей семье" 6. Зимние забавы на прогулке | |
«Добро и зло в русских народных сказках» | Вызывать эмоциональный отклик на чувства и настроения героев русских народных сказок. Воспитывать интерес к культуре нашей страны. | 1.Тематический досуг "Путешествие по русским народным сказкам" 2.Художественно-эстетическое развитие, рисование "Моя любимая сказка" 3.Просмотр мультфильма "Летучий корабль" 4. Чтение русских народных сказок: "Царевна - лягушка", "Золотое кольцо" 5.Дидактические игры: "Узнай сказочного героя", "Отгадай сказку по картинке" 6.Беседа: "Добро и зло в русских народных сказках" | |
Февраль | Государственные символы России» | Закреплять знания детей о Государственных символах России формировать элементарные представления о их происхождении и назначении и уважительное отношение к государственным символам. | 1.Беседа с презентацией "Государственные символы России" 2.Прослушивание фонограммы Гимна России 3.Аппликация «Государственный флаг России |
"Дорогая моя столица! Золотая моя Москва!" | Закрепить знания детей о Москве (символика, расположение на карте), дать представление о том, что Москва – главный город страны, Воспитывать чувство гордости и любви к своей стране. | 1. Чтение стихов о Москве 2.Презентация "История появление Москвы" 3 Беседа "Москва - столица России" | |
"Есть такая профессия - Родину защищать" | Формировать чувство уважения к защитникам Родины, расширять представления о Российской армии, закрепить знания о военных профессиях , развивать патриотические чувства, прививать желание заботиться о своих близких | 1.Беседа «Что такое героизм» 2.Чтение С.Маршак «Наша армия» 3. Конструирование «Подарок папе» 4.Спортивный праздник, посвящённый Дню Защитника Отечества 5.Фотоколлаж "Мой папа (дедушка) в армии служил!" | |
«Широкая Масленица» | Закреплять знания детей о русском народном фольклоре: песнями и хороводами. Продолжать знакомить детей с обрядовыми народными праздниками. воспитывать интерес к истории России, воспитывать любовь к устному народному творчеству. | 1.Презентация "Масленица Широкая" 2. Беседа о значении названий дней масленничной недели 3. Выставка творческих работ "Масленичный калейдоскоп" 4.Развлечение "Гуляй, Масленица!" 5.Чаепитие "Блинный пир на весь мир" |
Март | «Мама – главное слово» | Формировать в сознании детей образ мамы, как самого дорогого человека, побуждать восхищаться красотой, добротой матери, ценить ежедневную заботу матери о своей семье, воспитывать духовно-нравственные чувства | 1.Беседа о маме «Мама – первое слово» 2.Составление рассказов на тему «За что я люблю свою маму», «Как я помогаю своей маме» 3.Разучивание стихов, песен о маме. 4.Художественно - эстетическое развитие, аппликация "Подарок маме" 5. Праздник "Мамочка моя родная" |
"Весна шагает по земле" | Формировать представление о весне, о сезонных изменениях в природе, воспитывать любовь и бережне отношение к родной природе. | 1.Беседа с презентацией "Весна идёт, весне дорога" 2.Рассматривание сюжетные картинок на тему "Труд людей весной" 3.Художественно-эстетическое развитие, рисование "Весенний пейзаж" 4.Рассматривание и обсуждение репродукций картин русских художников: С. Герасимов «Лед прошел», А. Саврасова "Грачи прилетели" 5.Фольклорное развлечение "Весна - красна" | |
"Русский народный костюм" | Познакомить детей с народными традициями русского народного костюма, его характерными чертами (функциональность, комплексность, декоративность, конструктивность); народными названиями видов одежды.Дать знания об истории русского народного костюма. Знакомить с русскими народными промыслами (создание элементов одежды, моделирование, женское рукоделие, способы украшение к символике русского костюма).Приобщать детей к истокам русской народной культуры, воспитывать чувство гордости за прошлое своей страны. | 1.Посещение детьми музея в д/саду «Русская изба» 2.Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам «Царевна лягушка», «Морозко», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди» 3.Беседа с презентацией "История русского костюма" 4.Художественно-эстетическое развитие, рисование "Кукла в праздничном сарафане" 5.Развлечение "Праздник русской рубахи" | |
"Книжная неделя" | Продолжать знакомить детей с творчеством русских писателей; развивать интерес к произведениям детских писателей, к художественной литературе; воспитывать любовь к отечественным произведениям детской литературы. | 1.Беседа "Как появилась книга" 2.Показ мультимедийной презентации "В гости к детским писателями и поэтам" 3.Чтение произведений Л.Толстого "Косточка", "Прыжок", Ф. Тютчева "Весна недаром злиться…", А. С. Пушкин "Сказка о золотой рыбке", "У Лукоморья дуб зелёный ", чтение глав из книги Т. Александровой «Домовёнок Кузя». 4.Сюж. ролевая игра "Книгоиздатели" 5.Выставка "Моя любимая книга" |
Апрель | "Народные культура и традиции " | Способствовать формированию патриотических чувств у детей, любви к родине, уважение к традициям и истории через знакомство детей с русским фольклором, с жанром устного народным декоративно-прикладным искусством. | 1.Беседа «Какие народные праздники мы знаем»; 2.Презентация "В гостях у Вас лисы Прекрасной" 3.Экскурсия в мини-музей «Предметы старины» (знакомство с предметами домашнего обихода); 4.Разучивание потешек, закличек, пословиц; 5. Художественно-эстетическое развитие, рисование «Украшение доски» элементами городецкой росписи. |
«К далёким звездам» | Дать детям представление о космосе, воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, продолжать формировать чувство гордости за нашу страну. | 1.Беседа «Большим космическим путем. Ю. А. Гагарин» 2.Конструирование "Космическийкорабль" 3.Презентация "Наш дом во Вселенной" 4.Выставка творческих работ "Космос глазами детей" 5. Посещение планетария "Дорога к звездам" | |
«Ордена и медали» | Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов во время Великой Отечественной Войны, воспитывать уважение к ратным подвигам бойцов и командиров, гордость за свой народ, любовь к Родине. | 1.Презентация "Ордена и медали" 2.Художественно-эстетическое развитие "Георгиевская лента - символ Победы" 4.Выставка творческих работ "Этот День Победы!" 5.Оформление Книги Памяти | |
Май | «Этот День Победы» | Формировать чувство уважения к защитникам Родины, ветеранам Великой Отечественной войны, познакомить с жизнью детей во время войны, воспитывать патриотические чувства, дать представление о значении победы нашего народа в ВОВ. | 1.Беседа "День Победы - как он был от нас далёк" 2.Рисование «Праздничный салют» 3.Чтение рассказов из сборника «Дети – герои Великой Отечественной войны» 4. Малышковый парад 5.Посещение парка Победы, возложение цветов к памятнику "Журавли" |
"Растения нашего края" | Расширить знания детей о растительном мире саратовской области, развивать природоохранное поведение. Воспитывать любовь к родной природе. | 1.Беседа с показом презентации "Растения саратовского края" 2. Сбор гербария "Лекарственные растения в нашем детском саду" 3."Трудовой десант", высаживание цветов на участке 4.Поделки из шишек 5.Досуг "Зелёная аптека" | |
"Мы- друзья!" | Расширять и систематизировать знания детей о насекомых родного края, воспитывать чуткое и бережное отношение к родной природе | 1.Беседа с "Насекомые рядом с нами" 2.Презентация "Как нам помогают насекомые?" 3.Наблюдение за насекомыми на прогулке 4.Чтение художественной литературы : В. Банки "Как Муравьишка домой спешил", К Ушинский "Капустница" 5.Художественно-эстетическое развитие, аппликация" Божья коровка" |
«Наша Родина – Россия» | Обобщить и систематизировать знания детей о Родине, закрепить уважение к государственным символам России, воспитывать патриотические чувства | 1.Итоговая викторина "Что я знаю о России?" 2.Стенгазета "Моя родина - Россия " |
3 этап – заключительный.
1.Итоговая викторина
"Что я знаю о России?"
2.Стенгазета "Моя родина - Россия "
Формы и методы работы с родителями по патриотическому воспитанию дошкольников.
Перспективный план работы с родителями
по патриотическому воспитанию детей старшей группы
Формы работы | Содержание работы | Сроки проведения |
Планирование работы с родителями | ||
1.Ознакомление родителей с группой, которую посещают их дети. | Беседа «Детский сад - второй наш дом» | сентябрь |
2. Анкетирование | Выявление степени вовлеченности семей в образовательный процесс: анкета для родителей, определяющая их отношение к патриотическому воспитанию детей; опрос "Ваши пожелания и ожидания". |
1 раз в квартал |
3. Родительские собрания | Участие в обсуждении вопросов патриотического воспитания детей: "Гражданин воспитывается с детства"; "Влияние воспитания патриотизма на всестороннее развитие личности ребенка". |
|
4. Заседания "Круглого стола" | "Задачи семьи и детского сада в воспитании патриотизма едины"; "Из чего складывается трудолюбие?" | декабрь февраль |
5. Дни открытых дверей | Участие родителей в спортивных мероприятиях и развлечениях, посещение утренников | 1 раз в квартал |
Совместная деятельность детей, родителей и педагогов | ||
1. Привлечение родителей к участию в деятельности группы | 1.Участие в организации совместных конкурсов творческого мастерства 2.Участие в изготовлении снежных построек к зимнему конкурсу. 3. Экскурсии в саратовский кукольный театр "Теремок", саратовский краеведческий музей, парк Победы. 4.Участие в патриотической акции "Бессмертный полк" | В течение года Январь Сентябрь май
в течение года май |
2. Праздники, развлечения | 1.Развлечение "Незнайка идёт в школу" 2.Развлечение "День рождения родного города Саратова" 3.Фольклорный праздник "Что у Осени в корзинке?" 4.Спортивное мероприятие, посвящённое Дню единства России. 5.Праздничный концерт "Мама - солнышко моё" 6.Новогодний утренник 7.Развлечение "Тайны бабушкиного сундука" 8.Спортивное мероприятие, посвящённое Дню Защитника Отечества 9. Развлечение «Масленица» 10. Праздник "Мамочка моя родная"; 11.Фольклорное развлечение "Весна - красна" 12.Развлечение "Праздник русской рубахи" 13.Малышковый парад 14.Викторина "Что я знаю о России?" | сентябрь сентябрь октябрь
ноябрь декабрь январь февраль февраль март март апрель май май |
Педагогическое просвещение родителей | ||
1. Наглядная педагогическая информация | Тематические выставки: "Воспитание у детей любви к природе"; "Мой любимый город Саратов" "Россия - многонациональная страна" Памятки для родителей: "10 заповедей родителям"; "Известные люди о воспитании любви к Родине"; "Растим патриотов". Выставки детских работ; Реклама книг, статей из газет и журналов на тему патриотического воспитания детей. | в течение года |
2. Консультирование | "Азбука общения"; "Как приучить детей охранять природу"; "Как рассказать детям о Великой Отечественной войне"; | В течение года |
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1.Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.А.Веракса, Т.С.Комаровой, М.А.Василевой М. Мозаика-Синтез 2011г.
2.О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» М. Мозаика-Синтез 2012г.
3.Маханёва М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» М. Мозаика-Синтез 2004г.
4.Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Князева О. Л., Маханева М. Д., - Санкт- Петербург, 1999 год.
5. История и культура России – дошкольнику. Г. Н. Данилина, - Издательство «Сатурн –С», 2001.
6. Обучение дошкольников декоративному рисованию. Лепке, аппликации. А.А. Грибовская, М- «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.
7. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет - Комратова, Н.Г., Грибова, Л.Ф. М: Мозаика - Синтез, 2005.
8. Беседы о Великой Отечественной Войне Т.С. Шорыгина. ТЦ «Сфера», 2015г
9. Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников Зеленова, Н.Г . Пособие для воспитателей. - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.
10. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли,Т.С. Шорыгина, М.: ТЦ сфера, 2011.
.png)
