ГБПОУ «Ейский медицинский колледж»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 20
ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ОУД.06 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Дисциплина | ОУД.06 Иностранный язык |
Преподаватель | Конькова С.Н. |
Группа | 141 ( I, II) |
Тема занятия | Почему и как люди путешествуют |
Вид занятия | Практическое занятие |
Продолжительность | 90 минут |
Формируемые компетенции | ОК 01Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам. ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК 04Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде |
Требования к знаниям и умениям | Уметь:Выделять наиболее существенные элементы сообщения. Извлекать необходимую информацию. Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией. Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения Знать: Лексика: видыпутешествий (travelling by plane, by train, etc.); видытранспорта (bus, car, plane, etc.) проблемы и особенности путешествия/отпуска Грамматика: инфинитив, его формы; неопределенные местоимения; образование степеней сравнения наречий; наречия места |
Цели занятия | Образовательная: сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях Развивающая:Умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты Воспитательная:Готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка |
Образовательные технологии | личностно-ориентированный подход, проблемное обучение |
Методы и приемы обучения | интерактивный метод, репродуктивный метод, ролевые игры. |
Средства обучения | раздаточный материал (таблицы, карточки), презентация, учебные материалы |
Литература | Основные учебные издания: Учебники 10-11 класс для общеобразовательных организаций-Москва: Просвещение, 2020. Авторы: Афанасьева О.В., Дули Д. Дополнительная литература: словари. |
Внутрипредметные связи | Обеспечивающие: 1.6.2 Путешествие на поезде, самолете Обеспечиваемые: 1.2 Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: увлечения и интересы |
Межпредметные связи | География. Место и роль Австралии и Океании в мире. |
Хронологическая карта занятия
№ | Этапы учебного занятия | Время (минуты) |
1. | Организационный момент | 2 |
2. | Постановка целей, начальная мотивация | 3 |
3. | Определение исходного уровня знаний: | 20 |
- устный опрос ( работа в группах) | 15 | |
- фронтальный опрос | 5 | |
4. | Изучение нового материала | 15 |
5. | Закрепление изученного материала, контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция: | 28 |
Инструктаж об особенностях работы и выполнения заданий. | 3 | |
- выполнение практических заданий; | 15 | |
- работа в группах, обеспечивающая разноуровневое обучение; | 10 | |
5. | Рефлексия(самоанализ деятельности/обратная связь) | 3 |
6. | Подведение итогов занятия | 3 |
7. | Задания для самостоятельной работы студентов (домашнее задание) | 2 |
Всего: |
Ход проведения занятия
1. Организационный момент. Teacher:Good morning, students! Glad to see you. Who is on duty today? What day is it today? What date is it today? Who is absent? What is the weather like today? What is your home task?
2. Постановка целей, начальная мотивация.Our topic is Travelling. Today we are going to improve our skills in English speaking discussing topic connecting with travelling and holidays. Our goal is to know how to speak about travelling, book tickets, complain etc.
Our today’s topic is one of the most interesting topics. Generally speaking this topic is so curious because we will discuss different ways to spend your holidays and try to imagine that we are travellers and tell about our gourney. First of all we should check up your home task, then we will work in groups, ask and answer the questions, do tasks using our vocabulary and thus we consolidate our knowledge of this topic. We have a lot to do. We have also grammar topic today. We need to repeat our grammar topics infinitive, bare infinitive, adverbs. You are to work in pairs and try to work together as a friendly team.
3.Определение исходного уровня знаний. Last lesson we spoke about enviromental protection, you composed your own sentences and proposed different ways to save nature. You should learn your sentences by heart. Devide into groups and share your knowledge then I check up your work.
4.Изучение нового материала.
Task 1. Read and write down new words.
Презентация на тему «Traveling. Holidays-problems and complaints». journey путешествие; странствие:(overnight journey) ночное путешествие. travel поездка (international travel) заграничная поездка; (travel agency) бюро путешествий; trip поездка: (My trip to London was turbulant and nasty). tour путешествие (We went on a 3 days bus tour to Stockholm).
Travelling/go by plane/ train/ car /steamer
go on foot/go on horse/to drive a car
«arrive» (прибывать) arrival – прибытие. The train arrives at 7p.m.,
«depart» (отчаливать, отбывать), departure – отлёт. The plane departed on time.
leave» (уходить, уезжать). We want to leave ASAP
take» (воспользоваться каким-либо видом транспорта, поехать на чём-нибудь).
I don’t want to go on foot, let’s take a bus instead.
to go shopping/window shopping – ходить по магазинам/рассматривать витрины. package holiday — отдых с полным комплексом услуг; to go sightseeing (monuments; statues) — осмотр достопримечательностей; route — маршрут; (We took the backpacking route to Europe); transfer — трансфер; (We had a Limousine
transfer service to the hotel); itinerary — план маршрута (Our itinerary went through Southeast Asia).
Task 2. Read and translate the exercise 2 on page 84.
Well done! We have got a lot of new words for our dictionary, now we try to use them properly. Read and translate problems and complaints. Read them aloud and translate one by one. Let’s discuss these problems and complaints.
Task 3. Compose the dialogue about your travelling.
Now, let’s try to imagine that we are travelers and so many things went wrong. We should compose dialogues using exercise 2 on page 84 and exercises 4-5 on page 85.
Task 4. Read and translate your dialogues.
Let’s play as we are actors and we need translators. One by one divide into pairs and read your dialogues, I choose translators for you.
5. Рефлексия. Everybodyhashismark.So, we have a lot to do today and we have done it well. Now I want to know what task was the most interesting, difficult, useful.
6. Подведение итогов занятия.Today we have improved our skills in English speaking discussing topic connected with travelling. We have got our goal to know how to speak about so-called social topics. Our today’s theme is about journey, now we how to complain in English and using infinitives. Generally speaking this topic has practical skills because we have discussed different problems and imagined that we are travellers and translators. We worked in groups, asked and answered the questions, did tasks using our vocabulary and thus we consolidated our knowledge of this topic. We have done a lot. Now we know how to tell about your problems during your holidays in English. Well done!
7. Задания для самостоятельной работы студентов. Learn by heart your own dialogues.
.png)
