Перспективное планирование. Окружающий мир ФОП( Старшая группа)

М/ц

Дата

№

п/п

Тема

Цели

Источник

СЕНТЯБРЬ

1

«Предметы, облегчающие труд человека в быту»

Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться, закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр. 20

2

«Моя семья: члены семьи, родственные связи»

Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе; воспитывать чуткое отношение к самым близким людям членам семьи.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.22

ОКТЯБРЬ

3

«Что предмет расскажет о себе»

Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.24

4

«О дружбе и друзьях»

Углублять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним; поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят грустно, поговори с ним, поиграй.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.25

НОЯБРЬ

5

«Коллекционер бумаги»

Расширять представление детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.27

6

«Детский сад»

Поговорить с детьми о том , почему детский сад называется именно так, что это место, где «выращивают», заботятся и ухаживают за детьми, как за растениями в саду; показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада; сотрудников детского сада нужно благодарить за работу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.28

ДЕКАБРЬ

7

«Наряды куклы Тани»

Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства; побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.31

8

«Игры во дворе»

Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона «03»(научить вызывать «Скорую медицинскую помощь»).

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.32

ЯНВАРЬ

9

«В мире металла»

Знакомить детей со свойствами и качествами металла; учить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.34)

10

«В гостях у кастелянши»

Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши; развивать доброжелательное отношение к ней.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.35

ФЕВРАЛЬ

11

«Песня колокольчика»

Закреплять знания о стекле, металле, дереве; познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.37

12

«Российская армия»

Продолжать расширять представления детей о Российской армии; рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность .

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.38

МАРТ

13

«Путешествие в прошлое лампочки»

Познакомить детей с историей электрической лампочки, вызвать интерес к прошлому этого предмета.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.41

14

«В гостях у художника»

Формировать представления об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты его труда отражают чувства, личные качества, интересы.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.43

АПРЕЛЬ

15

«Путешествие в прошлое пылесоса»

Вызвать интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.45

16

«Россия - огромная страна»

Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел; чтобы попасть из одного конца страны в другой, например из города Калининграда в город Владивосток, нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой- главным городом, столицей нашей Родины, её достопримечательностями.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.46

МАЙ

17

«Путешествие в прошлое телефона»

Познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона; учить составлять алгоритмы; развивать логическое мышление, сообразительность.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.49

18

«Профессия-артист»

Познакомить детей с творческой профессией актера театра; дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди; которые могут сыграть любую роль в театре, кино, на эстраде; рассказать о деловых и личностных качествах представителей этой творческой профессии, её необходимости для людей; воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий .

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.50