"Нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения в современных условиях"

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Детская школа искусств №1»

ТВОРЧЕСКИЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения в современных условиях

Автор проекта:

Яркова Анна Павловна,

концертмейстер

высшей квалификационной категории

г. Сургут

2018 г.

Аннотация

Отчизны голос — голос лучшей музы.

П. Беранже

Проблема совершенствования форм, методов и содержания воспитательной работы, обеспечения необходимых социально-педагогических условий для формирования гражданско-патриотических чувств у молодёжи является сегодня особенно актуальной.

Творческий проект является обоснованием пропагандистской деятельности концертмейстера в целях решения проблемы патриотического воспитания личности.

Это обобщение практического опыта, вызванное пониманием необходимости разработки и реализации проекта в сложившейся проблемной ситуации.

Основное содержание проекта раскрывается в описании разных направлений деятельности концертмейстера как путей по достижению цели в рамках реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы».

Обоснование необходимости проекта

Тревожная тенденция изменений в мотивации поведения и выборе ценностных ориентаций молодых людей, утрата устойчивого интереса к образованию, труду, рост антипатриотических настроений и агрессивности свидетельствует о наличии отрицательного отношения представителей российской молодёжи к таким понятиям как любовь к Родине, уважение к закону, чувство долга. Вместе с тем, главным методологическим принципом патриотического воспитания должно быть познание и осознание молодыми людьми своей Малой Родины, приобщение подрастающего поколения к российским историческим ценностям, самоопределение и творческая самореализация личности в условиях свободы выбора деятельности.

Патриотизм – это одна из устойчивых характеристик человека, он выражается в его мировоззрении, нравственных идеалах и нормах поведения. Кроме того, представляет собой значимую часть общественного сознания, проявляющуюся в коллективных настроениях, чувствах, оценках в отношении к своему народу, его образу жизни, истории, культуре, государству и системе основополагающих ценностей.

Патриотизм и гражданственность включают в себя взаимосвязанную совокупность нравственных чувств и черт поведения: любовь к Родине; лояльность в отношении к политическому строю; следование традициям своего народа; бережное отношение к историческим памятникам и обычаям родной страны; привязанность и любовь к родным местам; стремление к укреплению чести и достоинства Родины, готовность и умение защищать ее; воинскую храбрость, мужество и самоотверженность; нетерпимость к расовой и национальной неприязни; уважение обычаев культуры других стран и народов, стремление к сотрудничеству с ними.

Патриотическое воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений в государственной политике в области воспитательной деятельности.

Цель патриотического воспитания – развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, укрепления государства, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития.

В системе патриотического воспитания важнейшей составляющей является массовая патриотическая работа, организуемая и проводимая государственными органами при активном участии СМИ, представителей научных и творческих союзов, ветеранских, молодежных и общественных организаций.

Важнейшей составной частью учебно-воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за её могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Патриотическое воспитание является одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Воспитывая патриотов, деловых и здоровых людей, можно быть уверенными в развитии и становлении нормального общества и сильной державы. В этом заключается государственный подход каждого педагога в деле воспитания подрастающего поколения.

Психологи установили, что младший школьный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность всего, чему учат, что говорят, в безусловность и необходимость нравственных норм. Именно в этом возрасте возникают большие возможности для систематического нравственного воспитания, формирования гражданской позиции и патриотических чувств.

По мере вырастания у школьников, как отмечают учёные-исследователи, начинает формироваться так называемый «родничок героизма» (А.Я. Бруштейн), который требует реализации, и который, как ни обидно это констатировать, чаще всего остаётся невостребованным. Зато пробуждающиеся силы подрастающего организма могут найти своё применение в антиобщественных организациях, поток которых от года к году растёт, и это – тревожные симптомы современности.

Выбор данной темы объясняется существованием противоречий:

между социальным заказом общества на формирование патриотических чувств и гражданской позиции личности и отсутствием этих качеств у учащихся;

между знаниями учащихся о патриотизме и неумением им следовать в жизни;

между желанием делать добро и отсутствием умений или условий.

Выявление противоречий – исходная предпосылка для проектирования процесса патриотического воспитания школьников. Именно мы, педагоги ответственны за будущее своих воспитанников. Современное образование ставит перед педагогом цели воспитания гармоничной, всесторонне развитой личности.

Реализация проекта отвечает актуальным на сегодня задачам патриотического воспитания.

Цели и задачи проекта

Цель проекта состоит в создании в учреждении дополнительного образования детей педагогических условий для формирования у учащихсягражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции.

Задачи:

вовлечение учащихся, педагогов, родителей, социальных партнеров в активную деятельность по патриотическому воспитанию;

формирование культуры межнационального общения;

формирование традиций в коллективе;

создание условий для самоопределения, саморазвития и самореализации детей в процессе активной творческой деятельности.

Основное содержание проекта

Реализация проекта проводится по следующим направлениям:

Историко-патриотическое воспитание

Его цель – пропаганда и изучение российской военной истории, военных подвигов российских солдат в Отечественных войнах и локальных конфликтах; воспитание уважительного отношения к живым и павшим участникам минувших войн.

Мероприятия, реализуемые в данном направлении:

литературно-музыкальная композиция «Подвигу - жить!»;

лекции-беседы «Уроки Мужества».

2. Духовно-нравственное воспитаниенаправлено на осознание молодёжью высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности. Прогресс любой нации, включая материальный прогресс, основан на приоритете духовно-нравственных ценностей и патриотизме, что в последнее время для россиян особенно актуально. Как отметил в одном из своих выступлений В.В. Путин, «для гражданина России особенно важны моральные устои. Именно они составляют стержень патриотизма, без этого России пришлось бы забыть и о национальном достоинстве, и национальном авторитете».

Реализуемые мероприятия в данном направлении:

литературно-музыкальные композиции «Посвящение Матери», «Романсы и их красота», «День Учителя», «Весеннее настроение».

3. Военно-патриотическое воспитаниеориентировано на формирование у молодёжи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооружённой защите. 

Мероприятия:

литературно-музыкальная композиция «День Защитника Отечества».

4. Гражданско-патриотическое воспитание формирует правовую культуру и законопослушность, навыки оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянную готовность к служению своему народу и выполнению конституционного долга. 

Мероприятия:

литературно-музыкальная композиция «Люблю тебя, моя Россия!»

5. Социально-патриотическое воспитаниенаправлено на воспитание социально активной личности.

Мероприятия:

литературно-музыкальная композиция «Комсомольцы-добровольцы!».

6. Героико-патриотическое воспитаниеориентировано на популяризацию героических профессий, а также знаменательных и исторических дат в нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.

Мероприятия, приуроченные ко Дню Победы:

акция «Георгиевская ленточка»;

«Жуковское движение»;

литературно-музыкальная композиция «Подвигу - жить!».

Деятельность хора «Гармония»

Хор ветеранов педагогического труда «Гармония» существует с 1994 года. С недавнего времени занятия стали проводиться в хоровом классе МБУ ДО «Детская школа искусств №1». Тесная взаимосвязь педагогов-ветеранов и педагогов, работающих в школе, дает положительные результаты в деле воспитания наших детей в духе гуманизма и гражданственности.

Художественный руководитель Елена Александровна Валдаева возглавляет коллектив с 2010 года. Концертмейстер Анна Павловна Яркова начала работу с хором в 2008 году.
Ильмира Газизовна Гайнуллина, являясь администратором хора, проводит работу по подготовке и проведению культурно-досуговых мероприятий, безвозмездному выделению автотранспорта для выездных концертов, а также решает организационные вопросы на уровне Администрации города.

В коллективе есть свой режиссер и ведущая литературно-музыкальных композиций – Людмила Анатольевна Тарасова.

Одним из приоритетных направлений деятельности хора на протяжении 24 лет является популяризация гражданственно-патриотической тематики.  В репертуаре коллектива более семидесяти произведений для широкой аудитории – школьников, молодежи, ветеранов, направленных на формирование нравственных ценностей, воспитания патриотизма и любви к Родине. Хор чаще выступает с литературно-музыкальными композициями, реже – с отдельными песнями.

Выступления перед учащимися проходят в концертном зале МБУ ДО «Детская школа искусств №1», а также в других образовательных учреждениях города.

В состав хора входят 20 участников в возрасте от 55 лет и старше. Учебно-творческий процесс и досуговые мероприятия проводятся в хоровом классе, комфортном для репетиционного процесса. Занятия осуществляются в ансамблевых и хоровых формах.

Особое внимание уделяется:

работе над голосом с учетом возрастных особенностей;

работе над певческим диафрагмированным дыханием, что дает возможность не только ярко пропеть мелодию, но и улучшить работу сердечнососудистой системы;

работе над словом, музыкальной и поэтической фразой, формой всего произведения, умению почувствовать и выделить кульминационные моменты, как всего произведения, так и его отдельных частей;

подбору репертуара, соответствующего возрастному цензу участников;

работе над дикцией и артикуляцией, чистотой интонаций, гармоническим рисунком;

работе над художественно-эмоциональной подачей произведения.

Также хоровой коллектив сотрудничает с комиссией Сургутского совета ветеранов войны и труда по работе с учащейся молодежью города.

Эта комиссия принимает активное участие в различных мероприятиях общеобразовательных учреждений города:

общешкольные линейки, посвященные Дню Знаний;

смотры строя и песни;

классные часы о пионерах-героях, Великой Отечественной войне;

посвящение в «Юные Жуковцы»;

Дни открытых дверей;

открытие пионерского лагеря;

беседы о Бородинском сражении;

акция «Георгиевская ленточка»;

участие в параде, посвященном Дню Победы.

Таким образом, тематика и содержание лекций и бесед являются логичным этапом в системе воспитания активной гражданской позиции подрастающего поколения.

Из существующих в городе более 40 коллективов самодеятельного творчества ветеранов, хор «Гармония» считается одним из лучших.

Наш коллектив ежегодно принимает участие в городском фестивале самодеятельного творчества «С песней по жизни». Участие в совместной концертной деятельности с хорами ветеранов города способствует дальнейшему творческому развитию коллектива.

Ресурсы

Временные ресурсы

Проект рассчитан на 2018-2023 гг.

Практическая реализация проекта проводится в соответствии с календарными планами культурной, воспитательной и просветительской работы учреждений культуры и образования.

Информационные ресурсы

ноты, тексты песен;

литература патриотической направленности (стихотворения, отрывки из очерков и воспоминаний о Великой Отечественной Войне, комсомоле и т.д.);

личные воспоминания;

интернет-ресурсы.

Человеческие ресурсы

администратор;

художественный руководитель;

режиссер;

ведущий;

концертмейстер;

староста;

хор «Гармония» в составе 20 человек;

комиссия Сургутского совета ветеранов войны и труда по работе с учащейся молодежью города в составе 18 человек.

Организационные ресурсы

Проект реализуется в различных учреждениях культуры и образования в сотрудничестве с организаторами концертных, лекционных, воспитательных и просветительских мероприятий.

Материально-технические ресурсы

Для реализации проекта необходимы:

хоровой класс;

фортепиано;

помещение с наличием сцены и мест для слушателей.

Финансовые ресурсы

Проект реализуется на добровольных началах исполнителей и не требует финансовых затрат.

Партнеры

Партнерами реализации проекта выступают:

МБУ ДО «Детская школа искусств №1» г. Сургута;

Департамент образования Администрации города;

Сургутский Совет ветеранов педагогического труда;

Сургутский Совет ветеранов Великой Отечественной войны;

образовательные учреждения города;

учреждения культуры;

социальные учреждения.

Целевая аудитория

Участники проекта – ветераны педагогического труда. Специальный отбор участников не проводится, принимаются все желающие.

Комиссия Сургутского совета ветеранов войны и труда по работе с учащейся молодежью города – ветераны Великой отечественной войны и ветераны педагогического труда. Возраст - от 60 лет и старше.

План реализации проекта

1.Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

подбор

музыкального материала

подбор

литературного материала

оформление литературно-музыкальной композиции

организация репетиционных занятий коллектива

работа над исполнительским мастерством участников коллектива

Основной этап

Лекции, концертные выступления

по плану

2.Сроки реализации проекта с намеченными мероприятиями

Ожидаемые результаты и социальный эффект

Реализация проекта предполагает достижение следующих результатов:

Результат-эффект

Ничто так не воспитывает, как связь и дружба поколений. Ежегодно учащиеся чествуют ветеранов в День Учителя, День Защитника Отечества, Международный женский день. Школьники поддерживают теплые отношения с ветеранами педагогического труда, проводят мероприятия, концерты-встречи.

Проект воплощается на практике в течение нескольких лет и имеет высокую степень эффективности, что проявляется в большой заинтересованности слушательской аудитории.

Результаты-продукты

Определение проблемы, решающейся посредством реализации проекта, привело к созданию компакт-диска «Хор Гармония». Диск был создан на базе МБОУ СОШ № 38 г. Сургута при поддержке Департамента образования Администрации города и распространен по общеобразовательным учреждениям с целью привлечения новых участников хора, а также в качестве дополнительного видеоматериала для подготовки и проведения внеклассных мероприятий.

Результатом реализации данного проекта должна стать высокая социальная активность учащихся, гражданская ответственность, высокая духовность личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способной проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

Перспективы дальнейшего развития проекта

В дальнейшем коллектив продолжит работу над решением следующих задач:

сотрудничество с новыми учреждениями города;

сохранение традиций коллектива;

повышение исполнительского мастерства;

создание условий по сохранению действующего состава хора с привлечением новых участников;

расширение географии концертной деятельности;

создание новых концертных программ посвященных памятным датам:

«Я - гражданин России!» - литературно-музыкальная композиция о выдающихся личностях города, страны;

«Опалённые войной» - лекция-концерт, посвященный Великой Отечественной войне;

«Здравствуйте все!» - концертная программа, посвященная воспитанию учащихся в духе толерантности, терпимости к другому образу жизни, другим взглядам.

Планируется активизировать концертную деятельность коллектива для охвата большего числа слушателей, расширения территории функционирования опыта и распространения идей проекта среди единомышленников с целью объединения.

Литература

Бабушкина, О.В. «Сыны Отечества. Защитники земли русской» [Текст]: классный час / О.В. Бабушкина // Классный руководитель. – 2006.– №2 С. 118-127

Баранов С.П. Педагогика. –М.: Просвещение, 1997.

Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н. К.Беспятова, Д. Е.Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2006. – с.192

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. –Спб.: Питер, 2009.

Гаврилова, А.В. Проект «Я – гражданин России» [Текст] /А.В. Гаврилова //Классный руководитель.–2009.– №5.–С.103-108

Гайворонская, Т. К Родине с любовью [Текст]: о возможности библиотек в формировании патриотических ценностей и традиций /Т. Гайворонская //Библиополе.–2006.–№1.–С. 23-26

Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников – 2005, №8.

Клочкова М. Патриотическое воспитание в профессиональном формате [Текст]: консультация / М. Клочкова //Библиополе.– 2010.– №7.– С. 26-28

Конституция Российской Федерации

Кузнецова, Л. Выявление, обобщение и распространение опыта реализации проектов гражданского становления и патриотического воспитания молодёжи [Текст] /Л.Кузнецова О.Прохорова, //Воспитание школьников. – 2006.– №3.– С.2-7

Курашкина, Р.А. Программа воспитания школьников «Я гражданин России» [Текст] /Р.А. Курашкина //Классный руководитель. – 2006.– №3.– С.64-76

Лебедева, О. В. Классные часы и беседы по воспитанию гражданственности: 5-10 классы. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.

Микрюков, В. Патриотизм: к определению понятия [Текст] / В.Микрюков // Воспитание школьников.–2007.–№5.– С.2-8

Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. Уч. пос. – М.: Академия, 2000.

Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. №795 о государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы».

Синягина, Н.Ю. О патриотизме и воспитании патриота [Текст] / Н.Ю. Синягина // Воспитание школьников.– 2011.– №1.– С.22-26

Суколенов И.В. Теория и практика патриотического воспитания учащихся в современных условиях. – Курган: КУ, 2006.

Чурина, Л Судьба древнего рода [Текст] /Л.Чурина //Читаем, учимся, играем. –2010.–№9.– С.42-46

Шеламова Г. Как важно знать и чтить свои корни [Текст] /Г. Шеламова //Библиополе.– 2009.– №8.– С.30-33