Материал подготовила воспитатель : Ивоняк И.В.
Цель: научить детей исследовать, может ли вода течь вверх.
Задачи: - создавать все условия для развития познавательно активного интереса у детей; - вовлекать детей в исследовательскую деятельность; - формировать у детей, любознательность и активность; - закреплять знания детей о свойствах воды; - формировать умения строить предположения, формулировать выводы.
Материал для проведения эксперимента:
- три ёмкости для проведения эксперимента; - сосуд с водой; - гуашевые краски, кисти; - бинт марлевый.
Методы исследования:
- опытно - экспериментальная работа;
- наблюдение.
Описание эксперимента:
Вспоминаем с ребятами о свойствах воды. Рассматриваем материал для проведения эксперимента. Рассказываю ребятам о цели эксперимента. Предлагаю подумать и высказать своё мнение о том, сможет ли вода при помощи бинта попасть в другой сосуд?
Ребята размышляют, вспоминают опыты – эксперименты с водой, которые мы уже проводили. Предлагаю ребятам проверить свои догадки с помощью эксперимента. Ребята принимают самое активное участие в экспериментальной деятельности.
Этапы экспериментальной деятельности:
1. Ребята ставят три ёмкости в ряд и аккуратно наливают в две крайние ёмкости обычную воду.
2. Подкрашивают воду гуашевыми красками разного цвета. ( подкрашенная вода поможет ребятам более наглядно определить результаты эксперимента).
3. Сворачивают два кусочка бинта и аккуратно опускают один конец в ёмкость с цветной водой, а второй конец бинта в пустую ёмкость, стоящую между ёмкостями с водой. ( дети с интересом наблюдают за протеканием эксперимента).
4. Ребята наблюдают, как подкрашенная вода впитывается в бинт и, поднимаясь по нему, набирается в пустую ёмкость. Подкрашенной воды набирается всё больше и больше, и она начинает смешиваться.
5. Ребята рассуждают, высказывают своё мнение.
Вывод.
Подкрашенная вода постепенно впитывается в волокна марлевого бинта, потому поднимается всё выше и выше.
В месте сгиба бинта под действием тяжести подкрашенная вода опускается в пустую ёмкость.
.png)
