Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественно-эстетической направленности «Кудесники»

Пояснительная записка

Как сохранить целостный образ мира в сознании ребёнка, если он постоянно изменяется? Как дать ребёнку почувствовать, что эмоции, им пережитые, его интересы, поиск решения возникшей проблемы – достойны уважения? Для этого и создана образовательная программа дополнительного образования объединения «Кудесники» (базовый уровень), по которой учащиеся обучаются основам искусства оригами и рисованию. Направленность дополнительной образовательной программы:

научить детей различным приёмам работы с бумагой, и нетрадиционного рисования.

развивать у детей способность работать руками, приучать точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук.

научить концентрации внимания, следовать устным инструкциям.

стимулировать развитие памяти, так как ребёнок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность её изготовления, приёмы и способы складывания.

познакомить детей с основными геометрическими понятиями, при этом происходит обогащение словаря ребёнка специальными терминами.

развивать пространственное воображение - учить читать чертежи по оригами, по которым складываются фигурки и представлять по ним изделия в объёме, развивать чертёжные навыки, так как схемы понравившихся изделий нужно зарисовать в тетрадь.

развивать художественный вкус и творческие способности детей, активизировать их воображение и фантазию.

способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Актуальность этой образовательной программы в том, что она даёт ребёнку опыт ценностного отношения к себе и другим, опыт коммуникации, позволяющий взаимодействовать, сохраняя в неприкосновенности своё индивидуальное пространство. Образовательная программа дополнительного образования объединения «Кудесники» является авторской.

Цель программы

Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в области оригами, и нетрадиционного рисования.

Задачи программы

Обучающие

Научить детейосновными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами, различными техниками в нетрадиционном рисовании.

Научить следовать устным инструкциям.

Научить различным приёмам, способам и техникам работы с бумагой.

Научить применять знания, полученные на уроках природоведения, труда, рисования для создания композиций.

Развивающие

Развивать внимание, память, логическое и абстрактное мышление, пространственное воображение.

Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей.

Воспитательные

Воспитывать интерес к искусству оригами, рисованию.

Расширять коммуникативные способности детей.

Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

Образовательная программа дополнительного образования создана на основе результатов многолетней работы по обучению учащихся основам искусства оригами и рисованию. Занятия по программе позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данных образовательных областях, обогатить навыки общения и приобрести навыки совместной деятельности в процессе освоения программы. Обучение по этой программе даст ребёнку уверенность, в возможности реализации собственного замысла в художественной форме, которая определяется степенью самостоятельности и подкрепляется овладением определённым комплексом знаний, умений и навыков художественно-творческой деятельности, способность к глубоким эмоциональным переживаниям, способность к сопереживанию, сочувствию, интерес к окружающему миру, потребность в понимании того, что происходит в природе, социальном окружении.

Образовательная программа дополнительного образования объединения «Кудесники» адресована детям 7-11лет и рассчитана на 4 года обучения. Занятия групповые сочетаются с индивидуальной помощью педагога каждому ребёнку. Занятия проводятся два раза в неделю по два часа. Практика показала, что оптимальное количество детей в группе должно быть не боле 10-12 человек. В 1 год обучения в объединение «Кудесники» принимаются все желающие учащиеся начальной школы. В группе 2- го и следующих годов обучения зачисляются учащиеся, успешно прошедшие предыдущий этап обучения и выполнившие требования итоговой аттестации. В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие. А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

Словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т. д.)

Наглядный (показ иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение ) педагогом, работа по образцу и др. )

Практический (выполнение работ )

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

Объяснительно – иллюстрационный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

Репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

Частично – поисковые – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

Исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятии:

Фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

Индивидуальный – фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

Групповой – организация работы в группах

Индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем

И другие.

В результате обучения по данной программе учащиеся должны

знать различные приёмы и техники работы с бумагой, в нетрадиционном рисовании;

знать основные геометрические понятия и базовые формы в оригами;

уметь следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

уметь создавать композиции с изделиями оригами, и в технике нетрадиционного рисования;

развить внимание, память, мышление, пространственное воображение, мелкую моторику рук и глазомер, художественный вкус, творческие способности и фантазию;

владеть навыками культуры труда;

улучшить свои коммуникативные способности и приобрести навыки работы в коллективе.

Способы фиксации результатов

Проведение диагностики знаний, умений и навыков учащихся в начале, середине и конце учебного года

Составление диагностических карт «Оценка результатов освоения программы». Для составления диагностической карты предложены следующие вопросы:

1. Нетрадиционное рисование.

1 год обучения – знание и последовательность выполнения техник нетрадиционного рисования (примакивание, оттиск смятой бумагой, рисование пальчиками и ладонью, рисование по мокрой бумаге, рисование восковыми мелками) .

2 год обучения – знание и последовательность выполнения техник нетрадиционного рисования (рисование кругами, оттиск листом, различные способы тонирования листа, разные виды штрихов, кляксография).

3 год обучения – знание и последовательность выполнения техник нетрадиционного рисования (монотипия, зентангл, рисование трафаретом, вливание цвет в цвет, тинга-тинга, тычек жесткой полусухой кистью, африканская точечная роспись).

4 год обучения – знание и последовательность выполнения техник нетрадиционного рисования ( граттаж, оттиск паролоном, контурное рисование).

Высокий уровень – называет все самостоятельно.

Выше среднего уровень – называет всё с небольшой подсказкой педагога.

Средний уровень – называет с помощью педагога или товарищей.

Ниже среднего уровень – путает техники нетрадиционного рисования.

Низкий уровень – не может назвать.

2. Оригами.

1год обучения – умение сделать квадрат из прямоугольного листа бумаги (2 способа), последовательность выполнения базовой формы («Воздушный змей», «Книжка», «Блин», «Рыба», «Дверь», «Треугольник»).

2 год обучения – умение сделать базовую форму и назвать их («Двойной треугольник»). Что такое киригами?

3 год обучения – умение сделать базовую форму и назвать их («Двойной квадрат»). Что такое модульное оригами?

4 год обучения – умение сделать поделку по схеме. Умение сделать базовые формы и назвать их («Дом», «Катамаран», «Лягушка», «Птица»).

Высокий уровень – делает самостоятельно.

Выше среднего уровня – делает самостоятельно с небольшой подсказкой педагога.

Средний уровень – делает при помощи педагога или товарищей.

Ниже среднего уровень – знает только один способ, путает базовые формы и последовательность складывания, путается в знаках принятых в оригами.

Низкий уровень – не может сделать.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

Составление альбома лучших работ

Проведение выставок работ учащихся:

-в классе,

-в школе,

-на городских выставках.

Учебно-тематический план (первый год обучения).

Содержание программы

Первый год обучения

Введение в курс (2ч.)

Теория: Знакомство с работой объединения. Техника безопасности. Показ работ, поделок учеников объединения.

Практика: Диагностика.

«Золотая осень» (24ч.)

Оригами (12ч.)

Теория: Знакомство с искусством оригами. Рассказ «История возникновения оригами». Рассматривание работ учащихся сделанных в технике оригами. Беседа «Золотая осень». Б.ф. «Воздушный змей».

Практика: Изготовление коллективной работы «Осенние листья в вазе».изготовление поделок на основе базовой формы «Воздушный змей».

Теория: «Азбука - приёмы и знаки». Последовательное складывание базовой формы «Треугольник». Объяснение последовательности складывания поделок.

Практика: Изготовление простейших поделок на основе базовой формы «Треугольник».

Нетрадиционное рисование (12ч.)

Теория: Ознакомление с разными техниками нетрадиционного рисования. Показ образцов. Изучение нетрадиционных техник рисования (раздувание, примакивание, рисование жёсткой полусухой кистью).

Практика: Выполнение работ на тему: «Золотая осень», «Одуванчики в траве», «Банка с компотом», «Малина», «Осеннее дерево».

Анималистический жанр (32ч.)

Оригами (16ч.)

Теория: Беседа о животных жарких стран. Знакомство детей с техникой киригами. Последовательность выполнения работ.

Практика: Выполнение работ по теме «Животные жарких стран» на основе б.ф «Треугольник», «Воздушный змей», с применением техники киригами.

Нетрадиционное рисование (16ч.)

Теория: Рассматривание иллюстраций. Знакомство с техникой нетрадиционного рисования оттиск смятой бумагой и рисование ладонью.

Практика: Выполнение работ в технике оттиск смятой бумагой и рисование ладонью. Выбор цветового решения и дополнение работы деталями.

«Зимушка-зима».Диагностика. (18ч.)

Оригами (8ч.)

Теория: Модульное оригами. Дать понятие модуль.

Практика: Изготовление плоскостных модульных поделок.

Нетрадиционное рисование (8ч.)

Теория: Способы нетрадиционного рисования по мокрой бумаге и пальцами. Последовательность работы.

Практика: Выполнение работ в технике по мокрой бумаге и рисование пальцами..

Диагностирование.(2ч.)

Проверка теоретических и практических знаний, умений и навыков.

«Подводный мир» (26ч.)

Оригами (12ч.)

Теория: Знакомство Б.ф. «Дверь», «Книжка» и последовательность складывания. Знакомство с условными обозначениями в оригами.

Практика: Отработка складывания б.ф. «Дверь», «Книжка».

Нетрадиционное рисование (14ч.)

Теория: Повторение пройденных тем, способов выполнения, разных техник и их особенностей.

Практика: Выполнение рисунков с использованием изученных техник в нетрадиционном рисовании.

«Цветущая весна» (38ч.)

Оригами (20ч.)

Теория: «Композиция в оригами». Цветы. Рассматривание плоскостных и объёмных композиций из бумажных цветов. Базовые формы «Рыба», «Блин». .

Практика: Отработка складывания б.ф. Б.ф. «Рыба», «Блин». Изготовление плоскостных картин.

Нетрадиционное рисование (18ч.)

Теория: Новый способ нетрадиционного рисования с использованием восковых мелков.

Практика: Выполнение работ восковыми мелками.

Итоговое занятие 4ч.

Практика: Выполнение итоговой работы в технике нетрадиционного рисования и оригами. Диагностика.Проверка теоретических и практических знаний, умений и навыков.

Учебно-тематический план.

(второй год обучения).

Содержание программы.

(второй год обучения).

Введение в курс.(2ч.)

Теория: Техника безопасности, ознакомление с планом работы объединения.

Летние композиции.(24ч.)

Оригами.(12ч.)

Теория. Оригами искусство складывания из бумаги. Правила пользования материалами и инструментами. Термины принятые в оригами. Вспомнить базовые формы. Плоскостные композиции на основе пройденных б.ф.

Практика. Плоскостные композиции на основе пройденных б.ф.

Нетрадиционное рисование.(12ч.)

Теория. Повторить ранее изученные техники нетрадиционного рисования и изучить новую технику рисования кругами. Показ образцов. Выполнение нетрадиционных техник.

Практика. Выполнение работ в новой технике и пройденных ранее.

Осенние мотивы.(8ч.)

Оригами.(4ч.)

Теория .Знакомство Б.ф. «Двойной треугольник» и последовательность складывания. Знакомство с условными обозначениями в оригами.

Практика . Отработка складывания б.ф. «Двойной треугольник», изготовление поделок.

Нетрадиционное рисование.(4ч.)

Теория . Изучение новой техники оттиск листом. Практика. Рисование с применением гербария.

Зимняя сказка.(16ч.)

Оригами. (8ч.)

Теория. Закрепление Б.ф. «Двойной треугольник». Условные обозначения в оригами.

Практика. Отработка складывания б.ф. «Двойной треугольник», изготовление поделок на основе базовой формы.

Нетрадиционное рисование.(8ч.)

Теория. Рассматривание репродукций зимних пейзажей. Показ образцов. Выполнение нетрадиционных техник.

Практика. Изготовление рисунков с тонированием листа в технике кляксография.

Птицы и звери.(32ч.)

Оригами.(16ч.)

Теория. Закрепление техники киригами. Последовательное изготовление изученных базовых форм. Практика. Птицы и звери в технике киригами.

Нетрадиционное рисование.(16ч.)

Теория. Что умеет карандаш? Изучение штрихов. Показ образцов. Игра «голоса животных».

Практика. Рисование животных и птиц штрихами.

Театральное представление.(28ч.)

Оригами. (14ч.)

Теория. Всё о разных видах театра. Практика. Изготовление пальчикового театра.

Нетрадиционное рисование.(14ч.)

Теория. Игра «Знакомая форма новый образ».

Практика. Изготовление рисунка «Знакомая форма новый образ».

Цветы.(20ч.)

Оригами. (10ч.)

Теория. Легенды о цветах. Практика. Изготовление плоскостных картин.

Нетрадиционное рисование.(10ч.)

Теория. Повторение изученных техник.

Практика. Рисование цветов в разных нетрадиционных техниках.

Итоговое занятие.(2ч.)

Практика. Самостоятельная работа с применением нетрадиционных техник и оригами.

Диагностика.(2ч.)

Теория. Проверка теоретических знаний, умений и навыков на конец учебного года. Практика. Проверка практических знаний, умений и навыков на конец учебного года.

Оформление выставочных работ.(10ч.)

Учебно-тематический план.

(третий год обучения).

Содержание программы.

(третий год обучения).

Введение в курс.(4 ч.)

Теория: Техника безопасности, ознакомление с планом работы объединения.

Практика. Заготовка материала(листва с деревьев).

Летние композиции.(22ч.)

Оригами.(10ч.)

Теория. Вспомнить базовые формы. Свойства композиции. Модульное оригами. Практика. Повторение базовых форм. Летние плоскостные композиции.

Нетрадиционное рисование.(12ч.)

Теория. Повторение нетрадиционных техник. Изучение новой техники монотипия.

Практика. Изготовление рисунков в ранее изученных техниках и в технике монотипия.

Осенняя листопад.(24ч.)

Оригами.(12.ч)

Теория. Модульное оригами.

Практика. Осенние листья.

Нетрадиционное рисование.(12ч.)

Теория . Осень в разных техниках нетрадиционного рисования. Знакомство с новой техникой зентанг. Рисование с помощью трафаретов. Практика . Осень в разных техниках нетрадиционного рисования. Рисование в новой технике зентанг. Рисование с помощью трафаретов.

Зимушка-зима.(20ч.)

Оригами. (8ч.)

Теория. Изучение и последовательность складывания б.ф «Двойной квадрат». Объемные поделки.

Практика. Изготовление объемных поделок на основе б.ф «Двойной квадрат».

Нетрадиционное рисование.(8ч.)

Теория. Техника рисования вливание цвет в цвет.

Изучение разных способов тонировки листа.

Практика. Тонирование листа в разных техниках и дополнение рисунка деталями.

Диагностика. (4ч.)

Теория. Проверка теоретических знаний, умений и навыков за первое полугодие учебного года. Практика. Проверка практических знаний, умений и навыков за первое полугодие учебного года.

Разноцветные фантазии. (26ч.)

Оригами. (12ч.)

Теория. Модульное оригами. Орнаменты.

Практика. Изготовление плоскостных картин из орнамента.

Нетрадиционное рисование.(14ч.)

Теория. Техники нетрадиционного рисования тинга-тинга, африканская точечная роспись.

Практика.) Рисунки в техники тинга-тинга, африканская точечная роспись

Весенняя капель. .(24ч.)

Оригами.(12ч.)

Теория. Открытки оригами.

Практика. Изготовление открыток.

Нетрадиционное рисование.(12ч.)

Теория. Знакомство с новой нетрадиционной техникой рисование пластиковой картой и тычёк жесткой полусухой кистью.

Практика. Рисунки в техники рисование пластиковой картой и тычёк жесткой полусухой кистью.

Диагностика.(4ч.)

Теория. Проверка теоретических знаний, умений и навыков на конец учебного года. Практика. Проверка практических знаний, умений и навыков на конец учебного года.

Итоговые занятия.(6ч.)

Теория. Разбор всех способов и приёмов работы.

Практика. Самостоятельная работа.

Оформление выставочных работ. (14ч).

чебно-тематический план.

(четвертый год обучения).

Содержание программы.

(четвертый год обучения).

В каждом ребенке солнце.(20ч.)

Оригами.(10ч.)

Теория. Оригами искусство складывания из бумаги. Правила пользования материалами и инструментами. Термины, принятые в оригами. Вспомнить базовые формы. Практика. Изготовление поделок на основе изученных базовых формах.

Нетрадиционное рисование. (10ч.)

Теория. Техника нетрадиционного рисования. Показ образцов. Выполнение нетрадиционных техник.

Практика. Изготовление рисунков (разные техники).

Умелые руки.(28ч)

Оригами.(14ч)

Теория. Изучение и последовательное складывание новой б.ф. «Птица»

Практика. Изготовление поделок на основе изучено б.ф. «Птица»

Нетрадиционное рисование.(14ч.)

Теория. Изучение и последовательное выполнение новой техники нетрадиционного рисования граттаж (чёрно-белый и цветной)

Практика. Граттаж (чёрно-белый и цветной)

Диагностика.(4ч.)

Теория. Проверка теоретических знаний, умений и навыков на конец первого полугодия.

Практика. Проверка практических знаний, умений и навыков на конец первого полугодия.

Обыкновенное чудо.(24ч.)

Оригами.(12ч.)

Теория. Изучение новых б.ф. «Катамаран», «Дом».

Практика. Изготовление поделок на основе б.ф. «Катамаран», «Дом».

Нетрадиционное рисование.(12ч.)

Теория. Повторение и закрепление изученных техник нетрадиционного рисования. Новая техника оттиск поролоном.

Практика. Выполнение рисунков с использованием разных техник и в новой технике.

Украшение сувениры поделки.(30ч.)

Оригами. (16ч.)

Теория. Новая б.ф. «Лягушка».

Практика. Украшение сувениры поделки.

Нетрадиционное рисование.(14ч.)

Теория. Показ образцов. Контурное рисование. Праздничные открытки.

Практика. Изготовление открыток в ранее изученных техниках и в технике контурного рисования.

Мир искусства.(22ч.)

Оригами.(12ч)

Теория. Кусудамы и объемное кольцо.

Практика. Изготовление кусудамы и объемного кольца.

Нетрадиционное рисование.(10ч.)

Теория. Повторение и закрепление изученных техник нетрадиционного рисования.

Практика. Выполнение рисунков с использованием разных техник в одном рисунке.

Диагностика.(4ч.)

Теория. Проверка теоретических знаний, умений и навыков на конец учебного года.

Практика. Проверка практических знаний, умений и навыков на конец учебного года.

Итоговые занятия.(4ч.)

Теория. Разбор всех способов и приёмов работы.

Практика. Самостоятельная работа.

Оформление выставочных работ.(8ч.)

Литература.

ДАНКЕВИЧ Е., ЖАКОВА О. «ПЛАСТЕЛИНОВЫЙ МИР»;г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ; «КРИСТАЛ»: 1998г.

ИВАНОВА О. , ВАСИЛЬЕВА И. «ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЦВЕТА»; г. САНКТ - ПЕТЕРБУРГ ; «АТЛАНТ»; 2005г.

КАЗАКОВА Р.Г. «НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ, ПЛАНИРОВАНИЕ, КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ»; г. МОСКВА ; «СФЕРА»; 2005г.

КАЗАГРАНД Б. «ПОДЕЛКИ ИЗ СОЛЁНОГО ТЕСТА»;г.МОСКВА; АРТ-РОДНИК;2007г.

СИЛАЕВА К.В. «СОЛЁНОЕ ТЕСТО»; г. МОСКВА; «ЭКСМО»;2003г.

СОКОЛОВА С. «ОРИГАМИ ИГРУШКИ ИЗ БУМАГИ»; г. САНКТ - ПЕТЕРБУРГ; «ВАЛЕРИ С П Д»; 2002г.

СЕРЖАНТОВАТ.Б. «100 ПРАЗДНИЧНЫХ МОДЕЛИЙ ОРИГАМИ»;г. МОСКВА; «АЙРИС ПРЕСС» ; 2006г.

ХАНАНОВА И. «СОЛЁНОЕ ТЕСТО»;г.МОСКВА; АСТ-ПРЕСС;2008г.