Занятие по ХЭР – рисование ‘’ Ромашка ‘’
Цель: учить передавать образ цветка , его строение и форму , используя плод картофеля и краски;
Вызвать интерес к изображению цветов.
Задачи: продолжать учить детей различать и называть цвета ; учить детей видеть ориентир на листе бумаги и аккуратно и последовательно выполнять задание.
Задачи развивающие: развивать чувство формы и цвета; развивать самостоятельность , внимание ,мышление.
Задачи воспитывающие: воспитывать аккуратность , самостоятельность ; воспитывать чувство радости от своей работы; воспитывать бережное отношение к природе.
Материалы:
Иллюстрации с изображением ромашек , игрушка пчелка , письмо, ( аудиозапись’’ жужжание пчелы’’ , мольберт , картофель , краски , стаканчики с водой , большой лист зеленой бумаги ,салфетки.
Ход занятия:
- Здравствуйте ребята! Начнем мы наш день с утреннего приветствия.( дети становятся в круг, воспитатель в центре)
Утреннее приветствие.
В группе нашей каждый день делаем зарядку,
Выполняем упражненья строго по порядку:
Все присели, дружно встали, повертели головой,
Потянулись , повернулись и друг другу улыбнулись!
- Молодцы! Присаживайтесь пожалуйста.
- Ребята, перед вами висит картина. Давайте её рассмотрим.
- Что изображено на картине ? ( цветы)
- Где они растут? ( на улице, на поляне, в лесу).
- Правильно! А кто- нибудь знает, как называются эти цветы? ( ромашки)
- Давайте вместе повторим, чтобы запомнить “Ромашки”.
- А теперь опишем ромашки.
Какие они?
Рассматривание ромашек: посмотрите у цветка есть серединка. Какого она цвета?( жёлтого).
А ещё у ромашки есть лепестки. Посмотрите, сколько их? ( много). А какого они цвета? ( белого)
Цветок растет на стебельке. Он длинный. Какого цвета стебелёк? ( зелёного) Давайте ещё раз скажем как называется цветок.
Воспитатель дополняет ответы детей.
Понравились вам ромашки? (да)
Включаю аудиозапись “ жужжание пчелы”.
- Ой, ребята , кажется , я что – то слышу. Смотрите , к нам пчелка летит! У неё какое-то письмо.
Появляется игрушка пчёлка с письмом.
- Так , сейчас посмотрим!
Беру письмо и открываю.
- Ребята, пчелка хочет поделиться с нами необычной историей , которую она увидела на своей любимой полянке. Послушайте пожалуйста:
Читаю письмо.
После прочтения письма.
- А прежде, чем приступить к рисованию, подготовим наши ручки.
1,2,3,4,5 – будем пальчики считать.
( загибаем пальчики по порядку)
Вот – жёлтая середина, ( делаем кулачки)
А вот лепесточки. ( разжимаем кулачки, растопыриваем пальчики)
Получился красивый цветочек!
Физминутка:
Просыпается цветок
Тянет к солнцу лепесток
И от ветра качается
Низко, низко к земле склоняется
И всем мило улыбается!
А теперь приступаем к рисованию.
Показываю большой зелёный лист с жёлтыми серединками.
- Вот и наша полянка с грустными ромашками. Видите, зелёный лист обозначает полянку,
Ведь травка у нас зелёная.
- Какая краска нам понадобиться для лепестков? ( белая)
- Правильно! А теперь, посмотрите , как мы будем рисовать.
Воспитатель показывает , как правильно расположить лепестки вокруг серединки, используя способ
“ примакивания”.
Показываю как правильно держать картофель обмакивать в воду и краску.
- Ну вот, одной ромашке я помогла.
Теперь вы сделаете тоже самое. У нас же много грустных ромашек.
Помогаю детям рисовать.
- Показываю детям рисунок, хвалю.
- Ребята , что мы с вами сегодня рисовали?
- Что случилось с ромашками?
- Ай, да молодцы, маленькие помощники!
Принарядили ромашки , выручили их.
Смотрите какая красивая полянка получилась.
И ромашки – довольные, красивые и снова весёлые!
И пчёлка тоже радостная закружилась над ромашками!
Пчёлка летает над нарисованной полянкой.
.png)
