Конспект непосредственно-образовательной деятельности по кружку «Любознайка»
Воспитатель: Костянецкая М.С.
Возрастная группа: старшая
Блок: «Мир вокруг нас»
Название НОД: Образовательная ситуация с элементами экспериментирования
«Мир стекла»
Образовательные области: познавательное развитие
Интеграция видов деятельности: познавательно-речевое, эксперементирование
Задачи НОД.
Обучающая: расширение представлений детей о свойствах стекла. Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое)
Развивающая: развитие познавательных интересов детей, любознательности
Воспитательная: воспитание интереса к окружающему нас миру предметов, бережному отношению к нему.
Содержание НОД:
Начало НОД (этапы деятельности):
1 этап мотивационно-ориентировочный
1.Создание проблемной ситуации вы будете настоящими исследователями.
2.Целевая установка
Беседа о стеклянных предметах
-Что перед вами за предметы? (ответы детей: стакан, ваза, цветные стёкла)
- Как называют предметы, сделанные из стекла?
- Какие предметы из стекла вы знаете?
- Как нужно обращаться со стеклянными предметами? Почему?
3.Мотивирование к деятельности
Основная часть.
На столах стоят стеклянные стаканы и подносы с разноцветными мелкими предметами.
- Какого цвета стакан? (никакого, он бесцветный)
- Положите в стакан цветной карандаш.
- Что вы видите в стакане? (карандаш)
- Почему вы это видите? (стакан прозрачный)
Вывод: Стекло прозрачное, поэтому мы видим, что находится в стакане.
- Возьмите в руки стакан, потрогайте его.
- Какой стакан на ощупь? (Гладкий, холодный)
- А теперь надавите на него. Получается? Почему? (Стакан твердый)
- Стекло может быть разной толщины: предметы из толстого стекла (окна) менее хрупкие, чем предметы из тонкого стекла (вазы, стаканы).
- Возьмите карандаш, тихонько постучите по стакану, послушайте, как оно звучит.
Вывод: стекло гладкое, твердое, звонкое.
Дидактическая игра «Угадай из чего сделано».
Игроки делятся на три группы. (символ материала расположен в обруче: дерево, стекло, пластмасса). Каждая группа выбирает себе один вид материала. Затем воспитатель предлагает детям рассмотреть изображенные на картинках предметы, выяснить, из какого материала они сделаны. По сигналу игроки каждой группы выбирают предметные картинки и разносят их по своим местам. Побеждает та группа детей, которая быстрее всех выполнит задание.
Физминутка «Посуда»
Вот большой стеклянный чайник,
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни - разобьются.
Вот серебряные ложки,
Вот пластмассовый поднос -
Он посуду нам принес.
(«Надуть» живот, одна рука на поясе,
другая - изогнута, как носик. Приседать,
руки на поясе. Кружиться, рисуя руками
круг. Потянуться, руки сомкнуть над
головой. Сделать большой круг)
Свойства стекла - водонепроницаемость.
Наливают в стеклянную емкость воду из бутылочек.
- Вода течет из стакана? Почему?
- Назовите стеклянные сосуды, в которые можно наливать жидкость. (стакан, ваза, банка)
Вывод: стекло не пропускает воду, оно водонепроницаемое.
Если б не было б стекла бы,
Очень скучно жизнь текла бы,
Без очков мы стали б слепы.
Дом без стекол - стал бы склепом…
Печально б очень время шло.
Какая б жизнь у нас была,
Сегодня и представить сложно.
Такое чувство, без стекла
И жизнь была бы невозможна!
- А сейчас я вам расскажу, как изготавливают стекло:
Человек давно научился делать предметы из стекла. Стекло изобрели много лет назад. В глиняный горшок насыпали песок, золу, немного краски и все это долго варили на огне, пока не получилось блестящее «тесто». Мастеру стекольщику очень помогла глиняная палочка. Одним концом палочки он брал расплавленную массу, а в отверстие другого конца дул и выдувал стеклянный пузырь, как будто мыльные пузыри. Выдувая пузыри, мастер придавал им разную форму (получались вазы, сосуды, флаконы, бусины). В древние времена оконное стекло еще не умели делать. В домах, в замках и даже в королевских дворцах были маленькие окна. Вместо стекла вставляли бумагу, пропитанную воском или маслом, чтобы она не размокала от дождя. Но однажды мастер стекольщик выдул большой стеклянный шар, обрезал с обеих сторон концы, образовалась труба и пока она была еще теплая разрезал и развернул ее на столе. В результате получился стеклянный лист. Первое стекло было неровное, мутное, но и оно очень ценилось. Сначала стеклянные окна были в домах, только богатых людей. Шло время, и люди придумали машину, которая вытягивала из плавильной печи жидкую стеклянную массу в виде широкой ленты. Застывшую стеклянную ленту разрезали на части, получался лист стекла. Сейчас построены современные предприятия для изготовления стекла. Посмотрите еще раз на стол и назовите изделие, которое вам понравилось.
Просмотр видео «Как делают стекло» (Галилео)
Итог:
- Сегодня я узнал, стекло это хорошо, потому что….
- Сегодня я узнал, стекло это опасно, потому что….
- Мне было интересно….
- Мне было трудно….
- Сегодня я расскажу дома, что …
.png)
