Проект программы внеурочной деятельности " В мире книг"

Проект программы внеурочной деятельности «В мире книг»

Пояснительная записка

Перед школьным образованием поставлены задачи, связанные с совершенствованием условий для интеллектуального и духовно-нравственного развития обучающихся каждого уровня общего образования, позволяющие осуществлять подготовку образованной, воспитанной и развитой личности(см. Портрет выпускника ФГОС, 2010), способной мыслить общечеловеческими категориями, полноценно наследовать опыт мировых цивилизаций и готовой к самообразованию и саморазвитию.

Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС НОО - это образовательная деятельность, направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Реализация курса внеурочной деятельности осуществляется в рамках организации внеурочной деятельности по предмету и является дополнением к основной образовательной программе.

Целью внеурочной деятельности является содействие в обеспечении достижения школьниками планируемых результатов начального общего образования.

Реализация внеурочной деятельности в НОО позволяет решить ряд важных задач:

улучшить условия для развития каждого обучающегося в зависимости от его способностей;

учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся;

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

формировать навыки позитивного коммуникативного общения;

развивать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для формирования здорового образа жизни;

воспитать способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.

Решению этих задач способствует внеурочная деятельность по литературному чтению, которая обладает большими возможностями для создания условий культурного и личностного становления обучающихся.

Проект программы внеурочной деятельности «В мире книг».

Рабочая программа внеурочной деятельностиобщеинтеллектуального направления «В мире книг» разработана для обучающихся 3 класса в соответствии с требованиями ФГОС НОО, на основе авторской программы «В мире книг» Л. А. Ефросининой /Сборник программ внеурочной деятельности: 1 – 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М.: Вентана-Граф, 2012 г./

Актуальность выбора программы объясняется тем, что содержание занятий программы внеурочной деятельности «В мире книг» создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями. Преемственность занятий внеурочной деятельности с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника.

Общая характеристика

Программа внеурочной деятельности «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями и читательскими умениями. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение и работа с текстом для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Новизнапрограммы заключена в подборе материала для формирования личностных результатов, литературных произведений, на смыслах которых обучающиеся получают возможность усвоения нравственных общечеловеческих ценностей, учатся различать добро и зло, ценить доброту, трудолюбие, верность и настойчивость, получают первые представления о справедливости, упорстве, мужестве. В программе важное место принадлежит как народной сказке, так и авторской, литературной: А. Пушкина, Л.Н. Толстого, Л. Пантелеева, А. Гайдара, В. Драгунского и др. Включены в программу сказки и рассказы зарубежных писателей, писателей ХМАО-Югры.

Главной целью программы внеурочной деятельности «В мире книг» являетсясоздание условий для достижения учениками повышенного уровня образования, которое отличается от базового ни объёмом знаний, а овладением способами продуктивной деятельности.

Задачи занятий внеурочной деятельности «В мире книг»:

— создание условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг через работу с книгой;

— расширение литературно-образовательного пространства обучающихся;

— формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Современные условия образования требуют внедренияактивных методовобучения, таких как проектная деятельность и системно-деятельностный подход, направленных на формирование индивидуальных способностей ученика, мотивированного к активной познавательной учебной деятельности; содействующих развитию его познавательных и созидательных способностей, обеспечивающих творческую самореализацию; формирующих опыт самостоятельной деятельности.

Формы организации внеурочных занятий различные: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг,проекты, уроки-спектакли и т. д., что значительно оживляет процесс восприятия нового, через сознательную деятельность учащихся, через обучение в действии.

Содержание внеурочных занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках русского языка и литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

В данной программе предусмотренопривлечение к внеурочной деятельностисоциальныхпартнеров: Пойковской поселенческой детской библиотеки «Радость» и школьной библиотеки МОБУ «СОШ №4», ДО «Центр развития детского творчества и юношества»,посещение ДОБУ д/с«Капелька» с социальным проектом «Сказка А.С.Пушкина» и тесная связь сродителями обучающихся для организации совместной деятельности и праздников.

Место занятий внеурочной деятельности в учебном плане

В3 классе занятия внеурочной деятельностипроводятсяодин раз в неделю. Согласно учебного плана в 3 классе планируется34 занятия.

Ценностные ориентиры содержания внеурочной деятельности

ценность добра

ценность общения

ценность природы

ценность красоты и гармонии

ценность истины

ценность семьи

ценность труда и творчества

ценность гражданственности и патриотизма

ценность человечества

Содержание программы

История книги. Библиотеки (4 ч)

Книги-сборники о былинных героях. Былины, сказы, легенды. Сказители, былинщики. Хантыйские легенды, сказы. Хантыйская легенда «Почему у глухаря глаза красные». Библия. Детская библия (разные издания). Летописи. Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров.Система библиотечного обслуживания: запись в библиотеку, абонемент и читальный зал. Культура читателя. Библиотечные каталоги и правила пользования ими. Каталожная карточка. Игра «Обслужи одноклассников». Отбор книги и работа с ней в читальном зале.

По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч)

Волшебные сказки (народные и литературные): книга-сборник «Сказки А.С. Пушкина» и сборник народных сказок «На острове Буяне». Хантыйская сказка «Золотой топор». Сравнение сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение книг. Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы». Книги-сборники.

Басни и баснописцы (3 ч)

Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен: титульный лист, аннотация, оглавление. Русские баснописцы И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев.

Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого. Конкурс чтецов. Инсценирование басен (работа в группах).

Книги о родной природе (3 ч)

Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями.

Книга «Родные поэты». Поэтесса Мария Волдина. Ханты-мансийские поэты о родном крае. Проект «Краски и звуки стихов о природе». Рукописная книга.

Животные — герои детской литературы (5 ч)

Книги-сборники о животных. Структура книги-сборника: титульный лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги. Читальный зал: работа с книгой А. Куприна «Ю-ю» или Дж. Лондона «Бурый волк»: оформление, перевод. Отзыв о прочитанной книге.

Библиотечный урок: знакомство с книгой-легендой энциклопедией А. Брема «Жизнь животных». Художники-оформители книг о животных. Хантыйский художник Г.С.Райшев. Реклама книги «Заинтересуй друга!» (конкурс отзывов).

Книги Л.Н.Толстого для детей (3 ч)

Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг. Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей». Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работа в группах). Проектная деятельность по группам: «Сказки Л.Н. Толстого», «Сказки в обработке Л.Н. Толстого».

Дети — герои книг (2 ч)

Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.). Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово».

Литературная игра «Кто они, мои сверстники — герои книг?». По страницам книги В. Железникова «Жизнь и приключения чудака». Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры). Проект «Расскажи о любимом писателе».

Книги зарубежных писателей (2 ч)

Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон, Дж. Чиарди).

Систематический каталог: практическая работа. Список книг зарубежных писателей для детей. Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах). Переводчики книг.

Книги о детях войны (3 ч)

Книга Л. Воронковой «Девочка из города» (издания разных лет). Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление.

Аннотация. Каталожная карточка. Работа в читальном зале. Книга В.Железникова «Девушка в военном». Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»: встречи, сбор материалов, оформление «Книги памяти».

Газеты и журналы для детей (3 ч)

Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет и журналов. Издатели газет и журналов. История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Шапокляк». Электронные периодические издания «Детская газета», «Антошка».

Создание классной газеты или журнала (работа в группах).

«Книги, книги, книги…» (2 ч)

Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке. Справочная литература. Энциклопедии для детей. Сбор информации о Л.Н. Толстом и Х.К. Андерсене. Библиографические справочники. Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?»

Планируемые результаты.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.

В результате освоения программы курса внеурочной деятельности «В мире книг» формируются

Личностные УУД:

-оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей, высказывать своё отношение к героям, к их поступкам;

- эмоционально "проживать " текст, выражать свои эмоции;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Предметные умения УУД:

- осознавать значимость чтения для личного развития;

- формировать потребность в систематическом чтении;

- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

- уметь самостоятельно работать с новым произведением;

- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков.

Предполагаемая результативность программы / планируемые результаты:

- работать с книгой-сборником басен И. Крылова;

- сравнивать басни по структуре и сюжету;

- выделять книги-произведения и книги-сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного фонда;

- собирать информацию для библиографической справки об авторе;

- составлять таблицу жанров произведений писателя;

- выполнять поисковую работу по проекту;

- презентовать результаты проектной деятельности и любимую книгу;

- готовить отзыв о книге и обсуждать разные точки зрения;

- находить по каталогу нужную книгу;

- заполнять каталожную карточку на выбранную книгу;

- писать отзыв о книге или героях книги;

- пользоваться библиографическим справочником;

- рассматривать и читать детские газеты и журналы;

- находить нужную информацию в газетах и журналах;

- собирать информацию для проекта «История детской газеты или журнала»;

- пользоваться газетами и электронными журналами.

Уровень овладения материалом внеурочной деятельности оценивается участием впроектной работе «Любимая книга моей семьи», по завершении которой каждый ученик получает положительные отзывы педагога и обучающихся, грамоты и дипломы.

Результатом внеурочной деятельности учащихся является создание и публикация педагогом проектного материала в виде брошюры и медиа-презентации «Любимые книги» на сайте школы и СМИ.

Тематическое планирование. 3 класс

Информационно- методическое обеспечение

Все формы проведения занятий по программе внеурочной деятельности «В мире книг» предусматривают широкое использование различных демонстрационных материалов:

портретов писателей, поэтов;

репродукций картин в соответствии с содержанием программы;

художественных фотографий в соответствии с содержанием программы;

иллюстраций к литературным произведениям;

ЭОР «Словарь-справочник по литературному чтению «Книгочей»

(Ефросинина Л. А. Литературное чтение. 1-4 классы. Электронное учебное пособие. Словарь-справочник «Книгочей». – М.: Вентана-Граф, 2012)

Список литературы

1.Агапова И.А., Давыдова М.А. Встречи с героями книг: библиотечные уроки, сценарии мероприятий, инсценировки. – Волгоград: Учитель, 2012.

2.Ефросинина Л. А. Книгочей: словарь-справочник по литературному чтению для младших школьников: 1-4 классы. – М.: Вентана-Граф, 2012.

3.Бугаева М.А. Информационные компетенции младших школьников: библиотечные- библиографические уроки. - Волгоград: Учитель, 2011.

4.Писатели нашего детства: 100 имен, Биографический словарь, ч.1. - М., 2010.

5.Русские писатели. Биографический словарь в 2-х ч.- М.,2010.

6.Русские писатели 20 в. Биографический словарь. - М.,2012.

7.Сборник программ внеурочной деятельности. 1-4 класс. Под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М., «Вентана-Граф», 2012.

8.Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. - М.: Педагогика, 2012.

9.Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. - М.: Педагогика, 2012.

10.Сухин И. Г., Яценко И. Ф. Азбучные игры: 1 класс. – М.: ВАКО, 2011

11.Цымбалюк Т.Р. Творческий опыт работы с книгой: библиотечные уроки, читательские часы, внеклассные занятия. – Волгоград: Учитель, 2012.

12.Яценко И.Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению. - М.: Просвещение, 2012.

Представляя аттестационное задание, автор гарантирует, что использованная в задании информация не нарушает прав интеллектуальной собственности третьих ли

подпись расшифровкаподписи

19.11.2019