Авторская разработка использования месячника «Ценности»
в Гимназии-интернате для девочек
(обобщение педагогического опыта)
Актуальность материалов определяется их направленностью на внедрение ФГОС ООО (федерального государственного стандартаосновногообщего образования) в части достижения таких целей как:
– формирование личностных результатов, включающих развитие ценностно-смысловой сферы обучающихся;
– достижение метапредметных результатов, подразумевающих формирование универсальных учебных действий;
– обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, включая формирование основ здорового образа жизни.
Основные цели методической разработки использования месячника «Ценности» в Гимназии-интернате для девочек состоят в том, чтобы:
создать условия для формирования у обучающихся системы ценностных ориентаций, включающих ценности доброты, благодарности, целеустремленности и здорового образа жизни;
способствовать развитию личностных качеств девочек-гимназисток, таких как ответственность, самостоятельность, инициативность, коммуникативность, через вовлечение их в разнообразные виды деятельности в рамках месячника;
обеспечить комплексный подход к сохранению и укреплению здоровья обучающихся посредством реализации цикла тематических мероприятий, направленных на формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.
В процессе достижения поставленных реализуются и такие важнейшие педагогические задачи, сформулированные во ФГОС ООО как:
– формирование у обучающихся нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способностей к социальному самоопределению;
– организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
– создание условий для сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
В ходе разработки методических материалов и организации педагогического процесса педагог придерживается следующих принципов:
принцип индивидуализации обучения: ФОП ООО предусматривает возможность и механизмы разработки индивидуальных программ и учебных планов для обучения детей с особыми способностями, потребностями и интересами с учетом мнения родителей (законных представителей) обучающегося;
системно-деятельностный подход, предполагающий ориентацию на результаты обучения, на развитие активной учебно-познавательной деятельности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
принцип учета индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения.
Методические материалы предназначены для использования при организации учебной деятельности учащихся 8 классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия-интернат №13» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан.
Методические материалы планируется использовать в течении 2024/2025 учебного года.
Использование методических материалов предполагает достижение следующих планируемых результатов:
Предметные: формирование системы знаний о ценностях доброты, благодарности, целеустремленности и здорового образа жизни; развитие способности применять полученные знания в учебной и повседневной практике.
Метапредметные: совершенствование универсальных учебных действий, таких как умение самостоятельно ставить цели и планировать пути их достижения, способность работать в команде, владение навыками коммуникации, критического мышления и рефлексии.
Личностные: развитие ценностно-смысловой сферы личности обучающихся, формирование позитивного мировоззрения, нравственно-этических качеств, ответственного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, активной жизненной позиции.
Автором материалов сформирован список источников, способствующих достижению планируемых результатов:
Беляев, В.И. Деятельность социального педагога в организации среднего профессионального образования. Учебное пособие / В.И. Беляев. – М.: Юрайт, 2018. – 332 c.
Голубь, Оксана Доверие к себе как внутриличностное образование старших подростков / Оксана Голубь. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2018. – 192 c.
Духанина Любовь Николаевна Ценности и жизненные приоритеты российских школьников // Вестник Костромского государственного университета. – Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2020. – №2.
Дудина, Е. А. Миссия, видение и ценности современной школы / Е. А. Дудина. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2014. – № 19 (78). – С. 528-530.
Склярова, Т. В. Ценности в современном школьном образовании: опыт педагогического проектирования / Т. В. Склярова, М. Р. Битянова, Т. В. Беглова. – Пенза : Религиозная организация – духовная образовательная организация высшего образования "Пензенская духовная семинария Пензенской Епархии Русской Православной Церкви", 2017. – 328 с. – ISBN 978-5-9908754-7-0.
