Урок по литературному чтению "Потешки и прибаутки"

Этап урока/регламент

Деятельность учителя/прямая речь учителя

Деятельность учащихся/правильные ответы

1.Организационный момент

(1-2 мин)

-Здравствуйте, ребята, начинаем урок литературного чтения.

2.Мотивация к учебной деятельности

(3 мин)

- Ребята, повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь. Теперь поднимите глаза на меня. Я желаю вам быть внимательными, активными, а также, хочется пожелать вам  хорошего рабочего настроения на уроке.

- Проверим вашу готовность к уроку: на парте должен лежать учебник литературного чтения, дневник и пенал.

-Для начала нашего урока, вспомним, как же должны сидеть за партой прилежные ученики. Сядьте правильно: спина прямая, ноги стоят ровно на полу, руки лежат на парте. Образец правильной посадки вы можете увидеть на слайде.

-Теперь мы начинаем наш урок.

3.Актуализация знаний

- Для начала, давайте немного вспомним с вами о том, что вы изучали на прошлом уроке литературного чтения.

- Какой раздел вы начали изучать?

- На прошлом уроке вы знакомились с русскими народными песнями.

-Кто автор этих произведений?

-Прочитаем одну песенку с экрана.

Дождик, дождик, посильней

Разгони моих гусей.

Мои гуси дома

Не боятся грома.

Но не просто прочитать, а с заданием:

1.Прочитать медленно (хором)

2.Прорчитать быстро

3.Прочитать грустно

Прочитать весело.

Прочитать выразительно.

-Молодцы!

А теперь предлагаю прослушать в музыкальном сопровождении русскую народную песенку «Ай чу-чу!» и подпевать!

- Сегодня нас ждет знакомство с новыми жанрами устного народного творчества.

-Устное народное творчество

-народ

4.Постановка учебной задачи

Перед нами ребус, нам необходимо отгадать его. Его ответом будет наша тема сегодняшнего урока.

Молодцы. Конечно, это потешки и прибаутки.

-А как вы думаете, какая цель нашего урока?

-Правильно, молодцы

- Теперь давайте узнаем какие задачи мы будем выполнять на уроке.

-Алёна, прочитай, пожалуйста задачи, которые написаны на слайде.

-Ответы детей

-Цель нашего урока узнать, что такое потешки и прибаутки

-Читают.

4.Открытие нового знания (15 мин)

-Для начала давайте разберем значение понятия “потешки”.

Может у кого-то есть предположение, что может означать слово потешки? А прибаутки?

-Сейчас мы прослушаем потешки и прибаутки знакомые вам с детства.

-Хорошо, а где мы можем посмотреть правильное значение слов?

-Молодцы.

Потешки – песенки, сопровождающие игры, забавы с малышами, которых учат ходить или выполнять разные действия с пальцами, ручками, ножками.)

Вы были очень близки к правильному определению.

Открываем учебник на странице 22.

-Два человека сейчас выразительно будут читать потешки, а остальные слушайте внимательно и следите за текстом, потом вы будете отвечать на вопросы.

-Ваня прочитай, пожалуйста, первую потешку.

-Молодец.

-Вторую потешку прочитает Настя.

-Молодец.

- Какие слова помогают представить петушка? Какой он?

-Правильно, ребята, молодцы.

-Теперь давайте разберем понятие “прибаутки”

-Может быть у вас есть предположения?

Давайте посмотрим значение в словаре:

Прибаутка – это маленькие песенки, напоминающие сказочки, но не связанные с игрой. 
Прибаутки созданы для того, чтобы развеселить ребёнка, пошутить вместе с ним. В них даются красочные яркие картинки, составляющие мир повседневных впечатлений ребёнка. Прибаутка лишена нравоучений, она предлагает детям увидеть смешное в жизни и научиться смешное передавать в слове, при этом прибаутка всегда сохраняет серьёзную интонацию, представляя возможность слушателю самому разобраться смешно или нет.)

-Давайте посмотрим на страницу 23, в нем даны прибаутки.

-Сейчас также два человека прочитают прибаутки, а остальные внимательно  слушайте, потому что далее вы будете разыгрывать потешки и прибаутки в парах.

-Кирилл, прочитай, пожалуйста первую прибаутку.

-Молодец.

-Вторую прибаутку прочитает Ксюша.

-Молодец.

- Что вы можете сказать о героях данной прибаутки? На чем они едут?

- Молодцы!

-Теперь давайте попробуем прочитать эту прибаутку по ролям.

Ответы детей.

Просмотр видеофайла.

-Стихотворение. Потешать кого-то.

-В словаре

-Слушают

«Золотой гребешок», «Маслена головушка», «Шёлкова бородушка»

-Ответы детей.

- Герои прибаутки: Фома и Тимошка. Фома едет на курице, а Тимошка на кошке.

- Читают по ролям. (2 человека).

5.Физ. минутка

- Давайте с вами немного отдохнём. Аккуратно встаём из-за своих парт. И сделаем физминутку- потешку «Купим мы ,бабушка, тебе..»

Выполняют музыкальную физ.минутку

6. Первичное закрепление

Сейчас работа в парах.

У вас на парте 2 карточки с текстом. На одной из них потешка, а на другой прибаутка. Каждый из вас возьмет по одной карточке и прочитает текст выразительно соседу по парте. Если вы быстро справитесь, то можете поменяться.

- Как только все закончат. Вам необходимо определить на какой карточке прибаутка, а на какой потешка.

- Перед тем как начать чтение. Давайте договоримся о правиле. Будем очень тихими. Не кричим. Пока один из пары читает, другой его не отвлекает. Читаем так же вполголоса, чтобы не создавать шум в классе.

-Не забывайте про правильную посадку, ноги стоят ровно на полу, спина прямая, локти лежат на парте.

-Молодцы, все закончили читать карточки. Пора ответить на мой вопрос. Повторю вопрос: Определите на какой карточке прибаутка, а на какой потешка.

- Правильно.

-Прочитайте хором

Карточку №1и Карточку №2

-Читают

Карточка №1 - потешка

Карточка №2 - прибаутка

7. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.

-А сейчас мы с вами выполним ещё одно очень интересное задание.

Каждый из вас составит потешку из предложенных слов.

-Вижу, что все выполнили задание, давайте проверим верно ли вы всё выполнили.

1.Стучит, бренчит по улице:
Фома едет на курице,
Тимошка на кошке
По кривой дорожке

2) На стене часы висели,
Тараканы стрелку съели,
Мыши гири оторвали,
И часы ходить не стали.

8. Итог

(рефлексия учебной деятельности)

Сегодня мы познакомились с жанрами устного народного творчества.

Кто мне скажет, какими?

- Конечно, это потешки и прибаутки.

-А какую цель мы перед собой ставили?

-А достигли ли мы этой цели?

-Ребята, вы большие молодцы

-Давайте теперь оценим вашу работу на уроке.

-У вас на партах лежат смайлики, поднимите зелёный смайлик, если у вас всё получалось, вам было всё понятно и интересно на уроке.

А если вам было не понятно и не всё получалось на уроке, то поднимите красный смайлик.

-Потешки и прибаутки

-Узнать, что такое потешки и прибаутки

-Да

9.Домашнее задание

-Наш урок подходит к концу и пора записать домашнее задание. Дома вам нужно будет подготовить выразительное чтение потешек и прибауток на с.22-23.

-Наш урок подошёл к концу, вы все большие молодцы!