Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе Тема: «Путешествие на планету Математика»
Программное содержание:
- Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
- Закрепить понятия: «предыдущее», «последующее», «соседи» названного числа;
- Закрепить умение ориентироваться на плоскости, знания о геометрических фигурах.
- Создать условия для развития логического мышления, смекалки.
-Развивать познавательные процессы (мышление, внимание, память, речь, воображение, мелкую моторику) на материале логико-математических игр В.В.Воскобовича;
- Развивать умение пользоваться графической схемой при выполнении задания на Геоконте;
- Развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приёмы:
Игровой: использование сюрпризных моментов.
Наглядный: использование карточек, экран.
Словесный: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование. Демонстрационный материал: презентация, видео подбор обратный отчет, аудио звук голос инопланетянина Цифроида, мяч, геоконт.
Раздаточный материал: карандаши, листочки с заданием «Соедини по точкам»; карточки «Собери звезду» и его составляющие; набор цифр от 1 до 10, счетные палочки, квадрат Воскобовича, игровизор, сундук
Ход занятия
Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут интересные приключения, увлекательные игры и еще много-много еще интересного. Хочу, чтобы у вас все получилось, и целый день вас не покидало хорошее настроение. Я предлагаю вам настроится на работу:
Наши глазки внимательно смотрят
Наши уши внимательно слушают
Наши ноги нам не мешают
Наши руки нам помогают
Проблемная ситуация.(Раздается звук входящего сообщения)
Воспитатель:Ребята, кажется, нам пришло голосовое сообщение? От кого оно может быть? Давайте послушаем.
«Здравствуйте, дорогие Земляне. Я – космический пришелец – Цифроид, я мирное существо, вы меня не бойтесь. Я житель планеты Математика, которому выпала большая честь познакомиться с вами. Уверен, вы ребята смелые, умные, много знаете о математике и захотите узнать еще больше о ней, поэтому, приглашаю вас на нашу планету. Назначаю вам встречу на Планете Математика, в пятницу, в 09.05
Воспитатель: Ребята, хотите встретиться с космическим пришельцем – Цифроидом на планете Математика?
Предполагаемый ответ детей: Да.
(Воспитатель обращает внимание на висящие часы)
Воспитатель: Который час? (ровно девять часов ). Сколько осталось у нас времени? (5 минут), 5 минут - это так мало, нам стоит преодолеть не близкий путь.
Игровое упражнение «От точки к точке»
Воспитатель: А на чем мы с вами отправимся? Перед вами листок бумаги, а на ней цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаем, на чем мы с вами полетим. Возьмите карандаш и соедините все точки прямыми линиями.
Так на чем мы с вами полетим? Что у нас получилось? Предполагаемый ответ детей: Самолет.
Воспитатель: Назовем его космолет, но чтобы он завелся, нам необходимо сложить его с помощью квадрата и поможет нам схема.
А теперь воспользуемся обратным отсчетом от 10 до 1
Воспитатель: Вот мы и оказались в открытом космосе. Посмотрите, что попало мне в руки, да это же космический мяч, он словно хочет, что бы мы с ним поиграли.
Игра с мячом «Назови число»
Как называется число 3 по отношению к числу 4? (предыдущее)
Как называется число 7 по отношению к числу 6? (последующее)
Воспитатель: Я буду бросать мяч, и называть число, вы, бросая, мне мяч обратно, будете называть предыдущее и последующее числа.
Назови число, следующее за числом 2?
Какое число находится между числами 7 и 9?
После какого числа идет число 6?
Назови число, следующее за числом 9?
Какое число находится перед числом 5
Воспитатель: Молодцы. Справились с заданием.
А вот и «Планета Математика»
Воспитатель: Ребята, я вижу планету Математика, кажется, нам пора заземляться. (Дети выполняют прыжок вперед). Ох, добрались. Что-то я проголодалась. А не пора ли нам всем подкрепиться? Я предлагаю поесть настоящей космической конфеты.
Игра «Сложи конфету». Схема сложения конфеты, 2 квадрата Воскобовича (двухцветный, четырехцветный)
Ход игры.
Взрослый: .А изготовить их нам поможет квадрат.
Задание 1. Покажите верхний правый малый квадрат. Складываем его по диагонали к середине квадрата.
Задание 2. Покажите нижний левый малый квадрат. Складываем его по диагонали к середине квадрата.
Задание 3. Сосчитайте сколько получилось фигур? Назовите цвет каждой фигуры (ответы детей).
Воспитатель: У нас все получилось, мы с вами очень вкусно и сытно перекусили.
Голос инопланетянина Цифроида
Здравствуйте земляне, я рад приветствовать вас на моей планете Математика.
Воспитатель: Давайте поздороваемся с Цифроидом.
Воспитатель: Ребята, Цифроид хочет с нами поближе познакомиться. Давайте расскажем ему, что мы делаем для того, чтобы подружиться с кем-то.
Предполагаемый ответ детей: Мы с ним общаемся, мы с ним играем.
Воспитатель: Дорогой Цифроид, а давай вместе поиграем. Какие игры ты любишь?
Цифроид: Хорошо, на моей планете я больше всего люблю решать задачи и выполнять математические задания. Поиграем?
Предполагаемый ответ детей: Да
Воспитатель: Посмотрите, здесь для нас приготовили задания, внимание на экран.
Игра «Собери звезду».
Цель: закрепить умение ориентироваться на плоскости.
(Дети раскладывают геометрические фигуры – треугольники и пятиугольник на черновую основу, так чтобы получилась звездочка)
- Посередине пятиугольник.
- В правом нижнем углу треугольник
- В левом нижнем углу треугольник
- В верху треугольник.
- В левом углу треугольник.
- В правом углу треугольник
Воспитатель: Поздравляю, вы молодцы, что за фигура у нас получилась?
Предполагаемый ответ детей: Звезда
Воспитатель: А сейчас мы немного отдохнём.
ФИЗМИНУТКА. (Космическая прогулка)
Быстро встаньте, улыбнитесь
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели-встали, сели - встали,
И на месте побежали.
Три хлопка над головой,
Пять хлопков перед собой,
Две руки за спину спрячем
И на двух ногах поскачем
Игра «Назови задуманное число»
Воспитатель: У каждого из вас свой набор цифр. Я задаю вопрос, вы думаете, ответ показываете цифрой.
- это число больше 4 на 1
- это число меньше 7 на 1
- Это число стоит между цифрами 6 и 8
- Соседи этого числа цифры 1 и 3
Воспитатель: Правильно, молодцы.
Игра- задание «Угадай геометрическую фигуру»
Это задание мы будем делать из счетных палочек.
Постройте фигуру
- у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник)
- у которой все стороны равны (квадрат)
- у которой 2 стороны длинные и 2 короткие (прямоугольник)
- у которой 2 острых угла и 2 тупых (ромб)
- у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник)
- у которой нет углов и сторон (круг)
Скажите, сколько фигур вы построили (6)
Назовите фигуру, которая стоит первой (треугольник)
Назовите третью по счету фигуру (прямоугольник)
Какая фигура стоит между 3 и 5 (ромб)
Назовите фигуру, которая стоит перед 3 (квадрат)
Какую фигуру не назвали (круг и многоугольник)
Цифроид: Молодцы, вы справились с моими заданиями. Мне было очень приятно наблюдать, как проворно вы справляетесь с моими заданиями.
А ещё я прошу вас помочь открыть этот сундучок, прилетевший из космоса. Вы сможете открыть только тогда, когда вернетесь в свой детский сад на планету Земля. Спасибо за то, что навестили меня. До свидания!!!
Воспитатель: (берет сундук) Ну что, ребята, поможем открыть сундучок? А для этого нам нужно вернуться домой.
Но для этого нам необходимо выполнить ещё одно задание и серьёзное испытание, поэтому будьте внимательны.
Чтоб изображение сложить
Надо точки соединять
И вторую половину дорисовать.
Дети берут Игровизор. Графический диктант.
От отметки на оси, между полями льва и павлина провести линию наискосок вниз (по диагонали) на 2 клетки, прямая линия на 6 клеток вниз; на 2 клетки вниз влево наискосок, на 2 клетки вниз, на 2 клетки вправо, на 2 клетки вверх, на 4 прямо, на 2 клетки вниз, на 2 клетке вправо, на 2 клетки вверх, на 2 клетки влево наискосок, на 6 клеток вверх прямо, на 2 клетки наискосок влево вверх
Воспитатель: Что у вас получилось?
Дети: Получилась ракета
Воспитатель: Влетаем. Обратный счет от 10 до 0. (Дети выполняют прыжок назад).
Воспитатель: Вот ребята мы и вернулись в детский сад. Как же нам открыть сундучок? Здесь есть инструкция.
Игра « ГЕОКОНТ»
Надо найти ключ!
Воспитатель: Задание сложное и требует особого внимания.
Задание: Графический диктант (используем цветную нити).
Воспитатель: Б-1; Ф-1,2,3; Б-4; К-3,2,1; Б-1; Центр З-1,2,3,4; Ж-3,2; З-2.
Воспитатель: Что получилось? (Ключ)
Игра «Отгадай код»
Воспитатель: Встаньте скорее в кружок. Кому мяч в руки попадет, тот на вопрос ответ дает. (дети называют ответ и по очереди выставляют цифры на доске.)
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
Воспитатель: Молодцы! Говорим наш волшебный код
Воспитатель и дети вместе:
Сундучок открывается.
Воспитатель: Ребята у нас получилось.
Подведение итогов.
Из сундучка каждому ребенку раздается медаль «Юный покоритель космоса» .
Оценочно-рефлексивный этап.
Вот и закончилось наше путешествие. Мне было очень приятно с вами общаться.
- Что интересного было в нашем путешествии?
- Какое задание было самым трудным? Самым легким?
- Какие игры вам понравились?
Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось выполнить все задания. Спасибо!
А понравилось ли наше путешествие гостям? Давайте спросим у них.
