Цель: закрепление математических знаний и умений.
Задачи:
Обучающие задачи:
- систематизировать и закрепить имеющиеся у детей знания по ФЭМП;
- продолжать учить решать простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр; - продолжать учить составлять неравенства;
- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивающие задачи:
• создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
• развивать память, мышление, внимание;
Воспитательные задачи:
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Материалы и оборудование: доска,графитный карандаш, буквы для составления слова «ШКОЛА», карточки с числами и знаками, математические задачи на листе, кубик с цифрами.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости, давайте поприветствуем их. А сейчас предлагаю встать в круг, взяться за руки и улыбнуться друг другу.
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
- В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо 1, 2. 3.
А теперь пойдем налево 1, 2. 3.
В центре круга соберемся 1, 2. 3
И на место все вернемся 1, 2. 3.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнём.
Дети совместно с воспитателем выполняют упражнения в соответствии с текстом 1 раз.
Воспитатель:Но занятие у нас сегодня не простое. За каждое выполненное вами задание, вы будете получать букву. Всего букв будет пять. Когда вы получите все буквы, то сможете составить из них одно слово. Ну что, готовы справиться со всеми заданиями?
Ответы детей
Воспитатель:Первым заданием будут загадки. Слушайте внимательно чтобы не ошибиться.
1. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём прямой
Все четыре стороны
Одинаковой длины
Дети: Квадрат.
Воспитатель:Почему вы думаете, что это квадрат?
Ответы детей
2.Что похоже на открытку,
На конверт и на альбом?
Что сравнить, ребята, можно с одеялом и ковром?
Вы подумайте, скажите
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны
Дети: Прямоугольник
Воспитатель: Почему вы думаете, что это прямоугольник
Ответы детей
3.Нет углов у меня,
А похож на блюдце я,
Кто же я такой друзья?
Назовите вы меня.
Дети: Круг
4.Три сторонки, три угла,
Отвечайте кто же я?
Дети: Треугольник
5. Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Что это? Геометрические фигуры.
- Какие ещё вы знаете
Ответы детей
Воспитатель: Отлично! Вы справились с первым заданием. За это получаете одну букву. (А) Что это за буква?
Дети:«А»
Воспитатель: Ребята, а вот и второе задание. Перед вами равенства и неравенства. Нужно поставить соответствующий знак.
(На доске расположены равенства и неравенства, дети по очереди ставят соответствующий знак)
Воспитатель:Молодцы, ребята. Вы успешно справились с этим заданием! И за это вы получаете еще одну букву. (К). Назовите мне её.
Дети: Буква «К»
Воспитатель:А сейчас я предлагаю вам сесть за столы. Посмотрите, перед вами следующее задание. Помогите животным найти свои домики. Для этого нужно решить пример возле каждого домика и записать ответ в пустую клетку. Полученная цифра поможет вам узнать, кто в этом домике живет. После того, как вы решите пример, проведите дорожку от животного к домику. Но прежде, чем начать выполнять это задание, давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять»
Раз, два, три, четыре, пять Пальцы в кулаке, поочередно
показываем пальцы.
Вышли пальчики гулять. Сжимаем и разжимаем кулак.
Раз, два, три, четыре, пять. Сжимаем по - очереди пальцы в кулак.
В домик спрятались опять. Спрятать кулаки за спину.
Воспитатель:Хорошо, а теперь возьмем карандаш и приступим к выполнению задания.
После выполнения задания воспитатель спрашивает детей, в какой домик они поселили каждое животное и почему.
Воспитатель:Молодцы, ребята! И вы получаете еще одну букву.(О). Назовите мне её.
Дети: Буква «О»
Воспитатель:А следующее задание – это физминутка. Если выполните ее правильно, то еще одна буква будет ваша.
Физминутка
Ребята по очереди бросают кубик. Какое число выпадает, столько раз дети выполняют упражнение:
• Подпрыгнуть
• Присесть
• Похлопать
• Топнуть правой ногой
• Топнуть левой ногой
• Наклониться
• Поднять плечи
• Поднять руки вверх, затем в стороны и опустить
Воспитатель:Хорошо, вы справились с этим заданием. Получаете еще одну букву. (Л). Давайте её назовем.
Дети: Буква «Л»
Воспитатель: Вам осталось получить еще одну букву, а это значит что осталось последнее задание. Присаживайтесь за столы. Сейчас мы с вами выполним графический диктант. Начинаем работу от точки.
Графический диктант «Ключик»
Воспитатель: Ребята, что же у вас получилось?
Дети: Ключик.
Воспитатель: Молодцы! Вы выполнили все задания и получаете последнюю букву. (Ш).Назовите её.
Дети: Буква «Ш»
Воспитатель: Теперь мы с вами можем составить слово. Подходите к доске.
Дети на доске составляют слово «ШКОЛА».
Какое же слово у нас получилось?
Дети: Школа.
Воспитатель:Молодцы, ребята! Вы сегодня успешно справились со всеми заданиями, правильно составили слово из полученных букв. На этом наше занятие подошло к концу? Какое задание сегодня показалось вам трудным? А с каким заданием вы с легкостью справились?
Ответы детей
Воспитатель:Вы все сегодня меня порадовали, можете отдохнуть.
