«Прививка – как борьба с болезнями».
Участники: Дети группы и педагог Слышинская Г.А.
Актуальность :
Иммунопрофилактика инфекционных болезней - система мероприятий, осуществляемых в целях предупреждения, ограничения распространения и ликвидации инфекционных болезней путем проведения профилактических прививок (статья 1 Федерального закона от 17.09.1998 N 157-ФЗ "Об иммунопрофилактике инфекционных болезней").
Проведение профилактических прививок (вакцинация) направлено на борьбу с инфекционными заболеваниями и основано на применении вакцин и анатоксинов для защиты восприимчивого к инфекциям населения.
Научные основы иммунопрофилактики состоят в подборе соответствующего медицинского иммунобиологического препарата, разработке оптимальных схем и методов вакцинации, определении групп населения, подлежащих вакцинации, установлении показаний и противопоказаний к прививкам; адекватном сочетании различных видов вакцин в календаре прививок и т.п.
Для иммунопрофилактики используются зарегистрированные в соответствии с законодательством Российской Федерации отечественные и зарубежные медицинские иммунобиологические препараты (статья 12 Федерального закона от 17.09.1998 N 157-ФЗ "Об иммунопрофилактике инфекционных болезней").
Цель :
Закреплять основы здорового образа жизни.
Формировать представление о прививках, их значении в жизни человека.
Знание правил гигиены.
Задачи:
Обучающие :
Способствовать формированию представления о том, что окружающий мир населен микроорганизмами- микробами,вирусами
Ввести в активный словарь слова: гигиена, микроорганизмы, чистота. Гигиенические процедуры, размножение, микроскоп, микробиология.
Развивающие:
Создавать условия для развития познавательного интереса к исследовательской деятельности.
Формировать знания о том, что все многие заболевания носят инфекционный характер и передаются воздушно-капельным и бытовым путем.
Воспитательные:
Воспитывать у детей дошкольного возраста потребность пользоваться правилами личной гигиены.
Воспитывать уважительное отношение к людям медицинских профессий.
Оборудование:
микроскоп,
пробирки,
колбы,
пипетки,
стекла с образцами,
препараты для опыта,
костюм специалиста ((шапочка, перчатки) (доктор, лаборант)),
защитная маска (очки)
стенд с картинками
Предварительная работа :
Чтение стихотворения С. Михалкова « Прививка»;
знакомство с микроскопом и оборудованием для экспериментирования.
Ход занятия:
Играет ребенок на площадке. К нему подходит другой чтобы поиграть вместе.
2-ребенок . Можно с тобой поиграть?
1-ребенок.Можно. А это у тебя что? ( замечает у пришедшего в уголке рта язвочку)
2-ребенок . Болячка
1-ребенокА она заразная?
2-ребенокЯ не знаю.
1-ребенок «У меня есть предложение, сходить в лабораторию и узнать, что это такое?»
2- ребенок. Согласен. Надеюсь нам ответят на наши вопросы.
1- ребенок « Здравствуйте. Мы хотели бы узнать что это за болячка в уголке рта?»
Лаборант « Этоназывается « Герпес»
2-ребенок.А это простудное или вирусное заболевание?
ЛаборантЭто группа вирусных заболеваний с высыпанием сгруппированных пузырьков на коже вызываемые герпес вирусами.
Смотрите как это вирус выглядит под микроскопом.
Ребенок:Какие причины возникновения герпеса ?
Лаборант: Развитию заболевания способствуютпереохлаждение;
инфекционные заболевания;
сильный стресс.
Эти состояния создают все условия в организме для быстрого размножения вируса.
Вирус герпеса передаётся контактным путём, а также через предметы обихода. Возможна также передача инфекции воздушно-капельным путём.
Ребенок: Как не заразиться?
Ребенок: Чем опасен герпес для детей?
Лаборант:Последствия инфекции для ребенка таковы, что
Распространяется вируса по всему организму с поражением головного мозга, легких, печени, кожи, глаз, ротовой полости, вызывать тяжелые заболевания центральной нервной и иммунной системы.
Ребенок:Скажите пожалуйста, есть ли прививка от герпеса для детей?
Лаборант:Вакцина есть, но в настоящее время прививки против герпеса не включены в Национальный календарь и делаются по желанию пациента. Заболеваемость постоянно повышается, и единственный способ защитить ребенка от инфекции – сделать вакцинацию.
Лаборант:Вот смотрите, как действует вакцинация на вирус.
Опыт : «Обесцвечивание воды»
⠀
Для опыта понадобятся:
- Перманганат калия (марганцовка, продаётся в аптеках)
- Вода
- Стакан
- Пипетка
- Уксус 9%
- Перекись водорода 3%
⠀
Разводим перманганат калия в воде до получения темно-фиолетового цвета, и наливаем этот раствор в стакан с водой.
Добавляем 1 чайную ложку уксуса, затем 1 чайную ложку перекиси водорода. И наблюдаем…
Цвет буквально на глазах начинается исчезать.
⠀
Объяснение опыта:
В кислой среде перекись водорода играет роль восстановителя и окисляется до свободного кислорода. Перманганат-ион восстанавливается до иона Mn2+.
⠀
Получив бесцветный раствор, можно сколько угодно раз капать в него марганцовку и она неизменно будет терять цвет!
Так же работает вакцина, она нейтрализует болезнетворный вирус или бактерию.
Вывод :
Чтобы уберечься от заболеваний - нужно делать прививки.
Взаимодействие с родителями: « Прививка- как профилактика и защита от вирусных заболеваний» ( консультация для родителей)
