Урок русского языка в 3 классе
Тема:«Изменение глаголов по временам. Закрепление.»
Цель урока: развитие умения распознавать глаголы по временам;
развивать мыслительные операции, память, способность к переключению внимания, речь;
совершенствование знаний и умений по разделу «Глагол»;
формировать умение выслушивать мнение товарища, обсуждать проблему, приходить к единому мнению;
развитие орфографической зоркости;
воспитание трудолюбия, аккуратности;
Оборудование:
Мультимедийный проектор и экран.
Компьютер.
Презентация.
Схемы-опоры.
Задания на карточках.
Учебник «Русский язык», 3 класс.
Карточка Лист достижений.
Тип урока: закрепление и систематизация знаний.
Ход урока:
1.Орг. момент. Настрой на работу. (эмоциональный настрой на урок)
Сегодня я пришёл на урок русского языка, чтобы…
продолжите предложение, используя слова-помощники, записанные на слайде.2
Стремиться, желать, верить, совершенствоваться, дружить, радоваться, творить, благодарить, воплощать, успевать, любоваться, уважать, интересоваться, фантазировать, восхищаться, побеждать, мыслить, мечтать, развиваться.
2. Пальчиковая гимнастика.
Для подготовки руки к письму выполним пальчиковую гимнастику
« Ладошки»
Упражнение 1Ладошки лежат на парте. Дети поднимают пальцы по одному начала на одной руке, затем на другой. Повторяют это упражнение в обратном порядке.
Упражнение 2Ладошки лежат на парте. Дети поочередно поднимают пальцы разу на обеих руках, начиная с мизинца.
3.Чистописание. слайд 3,4
- Найдите букву, отличную от других:
Е О И М Ю У
-Дайте ей характеристику. ( Согласная, непарная, звук обозначает звонкий мягкий или твердый).
-То вниз, то вверх бежит перо,
Рисуя букву М, -
Как бы спускаешься в метро
И вверх идешь затем.
(С.Маршак)
Москва магазин ( общее?)
-Возьмите оценочный лист и оцените себя на этом этапе.
4.Орфографическая минутка.
Слова М.Горького «Язык – инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть.»
-Как вы понимаете фразу «хорошо им владеть»? (писать иговорить без ошибок)
-Поработаем в тетради и исправим ошибки, которые допустили ученики в своих работах.
Висной на деревях поевилась зилёная лества.
-Оцените себя на этом этапе.
5. Введение в тему: слайд № 5
Однажды на уроке русского языка учительница спросила Лентяйкина:
- Если я говорю: «Я умываюсь, ты умываешься, он умывается, мы умываемся, вы умываетесь, они умываются. Какое это время?
Лентяйкин не задумываясь воскликнул: «Утро!»
- А как вы думаете, в каком времени употреблены глаголы, которые назвала учительница? (В настоящем времени.)
-Сформулируйте тему урока. (Время глагола.)
Итак, сегодня урок закрепления по теме « Изменение глаголов по временам». ( Открывается слайд)
-Ставим цель урока.
И первым делом отправимся в гости к очень хитрому глаголу.
слайд 6
Начнём урок с аукциона знаний о глаголе. (Учащиеся рассказывают всё, что они знают о глаголе).
-Какие знания и умения нам необходимы для работы над темой урока? слайд7( Учащиеся отвечают, а учитель корректирует ответ)
1. Знание временных форм глаголов. ( Данный пункт появляется на слайде 2 по второму щелчку)
2.Умение определять время глагола. (Данный пункт появляется на слайде 2 по третьему щелчку)
3.Умение изменять глаголы по временам. Данный пункт появляется на слайде 2 по следующему щелчку).
6.Физминутка.
Проверим, как хорошо вы знаете временные формы глаголов, их особенности пункт 1
А теперь вернитесь к листу достижений и оцените знание временных форм глаголов (Работа с правилом.)
А сейчас мы проверим, насколько хорошо вы умеете определять время глаголов. Приготовили маркерные дощечки. Расставьте в столбик цифры от 1 до 10.Я называю глагол, а вы пишете время. Один ученик работает на обратной стороне доски. После проверки, дети ставят на маркерных дощечках напротив временной формы либо «+», либо «-».
-Глаголы: прибежал, закричит, вьётся, танцевали, принесёшь, будет читать, объявляют, переночую, летала, помогаю.
-А теперь вернитесь к листу достижений и оцените своё умение определять время глагола.
Проверим ваше умение изменять глаголы по временам
Заданиес взаимопроверкой слайд8
Спишите текст, употребляя глагол каждого предложения:
1-вариант – в форме настоящего времени
Дует весенний ветер. Дерево оживает. Весело бежит ручей. Летит грач. Он вьёт гнездо.
2-вариант в форме прошедшего времени.
Дул весенний ветер. Дерево оживало. Весело бежал ручей. Летел грач. Он вил гнездо.
-Оцените себя на этом этапе.
7.Рефлексия учебной деятельности. Работа с компьютером. (электронное приложение)
8.Итог урока.
Итак, кто сегодня к концу урока поставил себе все плюсы? (Ребята могут встать)
- Какие трудности возникли на уроке? Над чем надо ещё поработать?
-Умею отличать глаголы от других частей речи.
- Могу изменять глаголы по временам.
- Умею определять времена глагола.
Все ли вы знаете о части речи- глагол? Мы продолжим знакомство со словами этой части речи на следующих уроках.
