План воспитательно - образовательной работы в подготовительной группе (октябрь)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места

Цель: воспитывать ответственность, добросовестность, стремление к участию в труде взрослых, оказанию посильной помощи.

Дежурство в уголке природы

Цель: формировать представление о календаре как системе измерения времени.

С детьми

Д/упр «Посчитай грибы»

Цель: учить согласовывать имена существительные с числительными.

Ситуативный разговор

«В мире вежливых слов»

Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, какие вежливые слова уместны и необходимы в каждом конкретном случае, каково значение и назначение вежливых слов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

речевое развитие (художественная литература)

Тема: «Русские народные сказки»

Пр/с: выяснить, знают ли дети русские народные сказки. Вызвать эмоциональный отклик на хорошо знакомые русские народные сказки. Обобщить и систематизировать знания детей о русских народных сказках. Развивать речевую и познавательную активность детей. Воспитывать любовь к устному народному творчеству, чувство сострадания к окружающим.

логопедическое

Тема: «Грибы»

Пр/с: Расширять и активизировать словарь по теме «Грибы». Учить согласовывать числительные с существительными в роде и числе. Закрепить знание предлогов над, под, на, около, за. Учить отвечать на вопросы по небольшому рассказу.

Учить пересказывать текст. Развивать умение детей оценивать свою деятельность, обобщать, делать выводы, высказывать своё мнение. Воспитывать активность, инициативность, навыки самостоятельности,

взаимодействия и сотрудничества; любви и бережного отношения к природе.

физическое развитие

(физическаякультура)

в зале

Тема: 16

Пр/с: продолжать развивать основные физические качества. Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности; обеспечивать охрану и укрепление здоровья. Воспитывать позитивные качества характера (находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность).

художественно-эстетическое развитие

(лепка/КМД)

Тема: КМД «Грибы» (природный материал)

Пр/с: развивать у детей интерес к конструированию из природного материала. Расширить знания детей о грибах. Активизировать словарный запас. Развивать мелкую моторику. Воспитывать нравственные качества: доброта, взаимопомощь

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за облаками

Цель: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать. Вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака. Развивать творческое воображение. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Д/и по фин грам «Кто кем работает?»

Цель: закрепить и расширить представление о профессиях. Воспитывать желание познавать многообразный мир профессий, уважение к человеку-труженику.

Инд. работа по разв. движений упр «Поймай мяч»

Цель: развивать внимание, ловкость, зрительно – двигательную координацию.

П/и «Пятнашки», «Пингвины с мячом»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Цель: приобщать ребенка к труду

Совместная деятельность

во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Воспитывать интерес к художественной литературе.

С/р и «Поездка за грибами»

Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры. Обучать детей справедливо распределять роли в играх. Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские взаимоотношения.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: упражнять детей в умении вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое.

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за облаками

Цель: продолжать формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать. Вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака. Развивать творческое воображение. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

С/р и «Поездка за грибами» (продолжение игры)

Цель: продолжать формировать умение творчески развивать сюжет игры. Обучать детей справедливо распределять роли в играх. Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские взаимоотношения.

П/и «Пятнашки», «Пингвины с мячом»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Цель: приобщать ребенка к труду

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Рассматривание картинок с изображением грибов; отгадывание загадок о грибах.

Дежурство в уголке природы

Цель: формировать представление о календаре как системе измерения времени.

С детьми

Д/упр «Посчитай грибы»

Цель: учить согласовывать имена существительные с числительными.

Ситуативный разговор

«Что хорошего можно сделать для друзей»

Цель: познакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт проявления дружеского расположения. Стимулировать желание делать что-то хорошее для друзей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Корзинка с грибами»

Пр/с: продолжать знакомить детей с грибами. Формировать умение изображать красками овощи, равномерно располагать их в большой корзине. Развивать творческое воображение, мышление, тонкую моторику, зрительное внимание, обогащать речь. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к дарам леса.

речевое развитие

(подготовка к обучению грамоте)

Тема: «Звуки Д, Дь. Буква Д»

Пр/с: закреплять навык чёткого произношения звуков д и дь в словах, предложениях. Закреплять навык чёткого произношения скороговорок с этими звуками. Познакомить с буквой Д, способствовать её запоминанию. Упражнять в подборе слов к заданному признаку, закреплять навык согласования прилагательных с существительными в роде и числе.

Развивать координацию речи с движениями, способствовать полушарному взаимодействию. Развивать творческое воображение, фантазию. Воспитывать самостоятельность, умение выслушивать ответы товарищей.

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Ехали медведи»

Пр/с: учить двигаться в соответствии с контрастной музыкой. Формировать ладовое чувство. Развивать чистоту интонирования звуков. Учить согласовывать пение с характерными движениями. Выполнять движения хоровода. Развивать умение слушать музыку, высказывая о ее характере, динамике. Воспитывать художественный вкус, сознательное отношение к музыкальным произведениям.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за каштаном

Цель: продолжать знакомить детей с внешним видом каштана осенью, его листьями. Развивать наблюдательность, познавательный интерес. Воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Инд. работа по разв. движений упр «Поймай мяч»

Цель: развивать внимание, ловкость, зрительно – двигательную координацию.

П/и «Пятнашки», «Пингвины с мячом»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Цель: приобщать ребенка к труду.

Совместная деятельность

во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

С/р и «Театр»

Цель: закреплять представления детей о театре, о труппе и работниках театра, социальной значимости. Показать коллективный характер работы в театре. Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Развивать диалогическую речь, воображение, творчество, выразительность исполнения роли. Развивать умение выразительно передавать в речи образы героев. Воспитывать культуру поведения в общественных местах.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: упражнять детей в умении вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое.

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти

Прогулка

Продолжить наблюдение за деревьями

Цель: продолжать знакомить детей с внешним видом каштана осенью, его листьями. Развивать наблюдательность, познавательный интерес. Воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

С/р и «Театр» (продолжение)

Цель: закреплять представления детей о театре, о труппе и работниках театра, социальной значимости. Показать коллективный характер работы в театре. Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Развивать диалогическую речь, воображение, творчество, выразительность исполнения роли. Развивать умение выразительно передавать в речи образы героев. Воспитывать культуру поведения в общественных местах

П/и «Пятнашки», «Пингвины с мячом»

Цель: продолжать учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Цель: приобщать ребенка к труду.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Д/и «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Дежурство в уголке природы

Цель: формировать представление о календаре как системе измерения времени

С детьми

Д/упр «Посчитай грибы»

Цель: учить согласовывать имена существительные с числительными.

Ситуативный разговор

«Полезные привычки»

Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно для здоровья.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

речевое развитие

(развитие речи)

Тема: «Вот такая история»

Пр/с: продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта. Формирование умения составлять рассуждение, располагая в определённой последовательности. Развивать у детей слуховое восприятие, грамматически правильную речь, добиваться полных ответов на вопросы. Воспитывать чувства ответственности за сделанное задание, учить слушать взрослых, воспитывать заботу о ближнем.

физическое развитие

(физическаякультура)

на улице

Тема: 18

Пр/с: учить попаданию ногой в место отталкивания при прыжках в длину с разбега, упражнять в перебрасывании мячей снизу и от груди двумя руками. Продолжать развивать основные физические качества. Воспитывать позитивные качества характера (находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность).

социально-коммуникативное

развитие

Тема: «Долог день до вечера, если делать нечего»

Пр/с: познакомить детей о таком виде народного искусства, как вышивка. Внести в активный словарь детей следующие слова: холст, вышивка, орнамент, рукодельница, мастерица, рукоделие. Продолжать знакомить детей с традициями русского народа. Формировать у детей желание трудиться; оказать разрушительную силу лени.

Воспитывать у детей трудолюбие, чувство уважения к труду, чувства взаимопомощи и сотрудничества.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за облаками

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы. Развивать творческое воображение, вызвать желание у детей фантазировать. Воспитывать у детей интерес к неживой природе.

Д/и по фин грам «Хочу и надо»

Цель: познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченными возможностями. Научить определять разницу между «хочу» и «надо». Дать детям понятие что такое потребности, многообразие потребностей. Какие из подробностей можно назвать жизненно важными, а какие второстепенными. Воспитывать представления о экономности и бережливости.

Инд. работа по разв. движений упр «Поймай мяч»

Цель: развивать внимание, ловкость, зрительно – двигательную координацию.

П/и «Пятнашки», «Пингвины с мячом»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Цель: приобщать ребенка к труду

Совместная деятельность

во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: учить детей распределять между собой трудовые поручения для получения единого трудового результата. Развивать самостоятельность и инициативу в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: упражнять детей в умении вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое.

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за облаками

Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Развивать творческое воображение, вызвать желание у детей фантазировать. Воспитывать у детей интерес к неживой природе.

С/р и «Путешествие на самолете»

Цель: побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания, полученные от ознакомления с окружающей действительностью. Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. Воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, внимание, культуру общения в общественных местах.

П/и «Пятнашки», «Пингвины с мячом»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Цель: приобщать ребенка к труду