Конспект организованной образовательной деятельности
Составил воспитатель:
первой квалификационной категории
Зеленкина Н.Д.
Возрастная группа: старшая группа
Образовательная область: «познавательное развитие»
Цель: Выявление полученных знаний, представлений, умений, которые дети получили в течение учебного года.
Задачи:
Образовательные
закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине);
упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
закреплять умение соотносить число с количеством;
закрепить умение различать понятия: выше – ниже, сравнивать предметы по высоте;
закрепить знания о последовательности дней недели, времён года;
закреплять умение делить круг на 2 и 4 равные части, называть части и сравнивать целое и часть;
развивающие
создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
воспитательные
воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа:
отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач, дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими фигурами, индивидуальная работа.
Оборудование:
демонстрационный материал: плакат «Математическое королевство», магнитная доска, «письмо», замок с геометрическими фигурами, иллюстрация двери, цифры, яблони с цветочками для счета, дома для сравнения по высоте 3 комплекта по 4 шт., гнезда с птицами, яйца, лист А 3, клей для аппликации, сундучок с конфетами.
раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, карточки с заданиями на сравнение чисел, геометрическая фигура - круг, карандаши, карточки с числовыми домиками.
Ход занятия:
Вводная часть.
- Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям старшей группы «Аленький цветочек». Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.
«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».
- Ребята, мы поможем жителям математического королевства? Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.
- Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства. Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя.
- Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету, величине)
- Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов).
- Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство. А нас ждет первое задание. Давайте сядем за столы.
2. Основная часть
1-ое задание: Дидактическая игра « Расставь по порядку»
(задание выполняет каждый ребёнок самостоятельно)
- Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место.
- Расставьте их по порядку, от меньшего к большему.
-Андрей, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.
- Настя, попробуй посчитать по-другому - обратный счёт от 10 до 1.
Дидактическая игра «Числа-соседи»
(дети вставляют карточки с цифрами в пустые окошки).
- Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.
- какое число вы поставили между числами 7 и 9
- какое число вы поставили между числами 1 и 3
- какое число вы поставили между числами 4 и 6;
- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;
- Назови число, которое больше числа 3 на 1.
- Назови число, которое больше числа 5 на 1.
- Назови число, которое больше числа 7 на 1.
- Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.
2-ое задание: Дидактическая игра «Сосчитай цветочки»
(Дети считают цветки на яблонях и обозначают числом)
И я читаю следующее задание:
- сосчитать сколько цветков на яблоне и обозначить числом (Яблоня с цветочками).
3-ое задание: «Физминутка»
- А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Вставайте из-за столов и выходите ко мне. Нас ждет физминутка!!!
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь
Пола ручками коснитесь
Сели-встали, сели – встали
И на месте поскакали.
4-ое задание: Дидактическая игра «Расставь дома»
(дети расставляют дома по порядку: от самого высокого до самого низкого по цвету крыши, по количеству этажей)
- Королева математики во всем любит порядок. Вот и дома на улицах в математическом королевстве располагались по порядку от самого высокого к самому низкому. На одной улице стояли дома разноцветные с розовой крышей, на другой с четырехугольной голубой крышей, а на третьей улице дома были коричневого цвета без крыши. Волшебник и здесь навел путаницу.
- Вам нужно расставить дома по высоте от высокого к низкому. Не забудьте, что на одной улице дома должны быть с одинаковой крышей.
-Расскажите про домики….
- какой самый большой? (4х этажный)
- самый маленький? (одноэтажный)
(двумя этажами он ниже, чем 3х этажный, но выше, чем 2х этажный)
- А теперь расставьте дома по-другому – пусть все 4х этажные встанут вряд, сделав улицу 4х этажных домов, 3х - в другую, 2х этажных в следующую, 1этажных в последнюю.
Молодцы, справились с заданием.
5-ое задание: Дидактическая игра «Верно – неверно»
(дети хлопают в ладоши, если считают утверждение правильным; качают головой, если считают неправильным)
- Ребята, давайте поиграем. Эта игра - испытание «Верно - неверно» поможет исправить ошибки, которые злой колдун специально кое-где оставил.
- Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что неправильно – покачайте головой:
утром солнышко встает;
по утрам нужно делать зарядку
нельзя умываться по утрам
днем ярко светит луна
утром дети идут в детский сад
ночью люди обедают
вечером вся семья собирается дома
В неделе 7 дней
За понедельником следует среда
после субботы идет воскресение
перед пятницей стоит четверг
всего 5 времен года
Весна наступает после лета
6-ое задание: Дидактическая игра «Помоги птицам»
(дети возвращают яйца в гнезда, количество яиц определяют по числу на птичке)
-Посмотрим, какое следующее математическое задание нам приготовили. Я предлагаю вам сесть за столы на свои рабочие места.
- Злой волшебник и здесь набезобразничал - забрал все яйца из гнезд птиц. Помогите вернуть яйца в гнезда птиц, а сколько их должно быть в гнезде вам подскажет цифра на птичке. Приступаем.
- Молодцы и с этим заданием мы справились, помогли птичкам вернуть яйца.
7-ое задание:
(дети делят круг на равные части)
- Злой волшебник заколдовал жителей математического королевства при помощи магического круга. Если мы, ребята, разделим магический круг на равные части, колдун больше не сможет безобразничать, и превратится в доброго волшебника.
- У вас на столах разноцветные круги – сложите свой круг на 2 равные части.
- Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (совмещать края)
- Как можно назвать каждую из частей? ½
- А теперь сложите ещё раз пополам? Как теперь называется полученная часть круга? ¼.
- Молодцы, злые чары сняты!!!
- А давайте сделаем для нашего уже доброго волшебника один большой красивый ковер, выложив узор из разноцветных кругов. С этим ковром волшебник будет творить только добрые чудеса.
(самостоятельная деятельность детей)
3. Заключительная часть:
- Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам очень благодарна за помощь.
- Ребята, а вам понравилось наше путешествие?
- Какое задание было самым сложным?
- С каким заданием вы справились быстро?
А королева математики в благодарность вам за помощь оставила вот этот сундучок. Заглянем в него?
- Посмотрите, это сладкие гостинцы!
Список литературы:
1.Помораева И.А. , Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений в старшей группе детского сада» 2011г.
2. Фадеева Е.М, «Путешествие в мир математики» Методические советы по осуществлению математического развития детей 5 – 6 лет в условиях реализации ФГОС ДО г. Пермь 2014 г.
