План –карта проекта «Какая польза от насекомых».
Задачи | Содержание | Образовательные инициативы педагога в центрах активности | Взаимодействие с семьей | Особые события | Обогащение РППС |
Социально коммуникативное развитие 1. развитие познавательного интереса старших дошкольников в изучении особенностей мира насекомых, формирование гуманного отношения к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы. Познавательное развитие Расширение и систематизация знаний детей о насекомых, местах их обитания, характерных особенностях; формирование познавательного интереса к насекомым; поддерживать свободный разговор ребенка со взрослыми и сверстниками по поводу результатов собственных наблюдений. Стимулировать принятие детьми собственных решений о выборе интересного дела для себя с опорой на свои знания и умения. . Речевое развитие Развивать любознательность и умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы. развивать устную и диалогическую речь детей, интонационную выразительность речи. Обогащать активный словарь детей по теме проекта. Воспитывать у детей бережное и чуткое отношение к природе. Художественно- эстетическое развитие Дать возможность детям совершенствовать навыки рисования и аппликации Физическое развитие. 12.Развивать ловкость, внимание, зрительную память, сосредоточенность; 13.Воспитывать умение применять полученные знания в повседневной жизни. | Что произойдет в природе если насекомые исчезнут? Роль насекомых в природе? Какие насекомые ядовитые? Сколько частей тела у насекомых? Сколько ног у насекомых? Зачем пчеле жало? | Центр книги, грамоты иречи. Чтение А. Барто «Жук», В. Бианки «Приключения муравьишки», А. Усачев «Божья коровка». Беседа «Что мы знаем о насекомых». Детская типография для печати слов. Рассматривание энциклопедии «Насекомые». Работа с карточками звуковой анализ слов. Центр математики. Игры «Лабиринты», «Сравни полоски», «Карточки с заданием», «Составь задачи по картинкам», «Разложи по порядку», «Какая цифра пропущена», «Лево – право», «Сосчитай геометрические фигуры и раскрась их», «Сосчитай и запиши», «Какой по счету», «Сравни и найди 5 отличий», «Дни недели», «Части суток», «Танграм», «Считай от 10 до 1», «В какой руке сколько?». Работа в тетрадях. Центр науки и природы. Наблюдения за насекомыми. Наблюдения за ветром. Наблюдения за солнцем. Наблюдения за бабочками. Наблюдения за ласточками, как они ловят мошек. Посещение метеостанции. Опыты: «Почему появляется ветер?», «Парашют», «Вертушка». Центр творчества. Рисование «Насекомые». Рисование «Дорисуй, что не хватает насекомому», «Комар – Комарович». Лепка «На полянке», «Насекомые проснулись», «Майский жук». Раскраски по теме проекта. Центр игр. Д/игры « Насекомые», «Кто чем питается», «Кто летает?», «Что за насекомое?», «Продолжи слово», «Назови слово на заданный звук», «Да, нет не говори», «Соедини точки и узнай что кто получился», «Бывает не бывает», «Давай знакомиться», «Доскажи словечко», «Магазин». Центр конструирования. Из природного материала «Комар». Из строительного материала «Наш участок». Аппликация «Стрекоза». Из природного материала «Гусеница». Из бросового материала «Сороконожка». Из бумаги «Пчелы у улия». Центр открытой площадки. П/игры «Мухи и птицы», «Перебежки», «Перелетные птицы», «Пчелы», «Жук», «Пчелы и ласточка», «Комары, лягушки, цапля», «Поймай комара», «Бабочки», «Ловишки с лентами», «Гуси, гуси», «Прятки», «Найди свой домик», «Шмель», «Паук». | Помощь родителей в оформлении альбома. Выучили стихи с детьми о насекомых. | Начало проекта Книги , энциклопедии о насекомых. Раскраски по теме проекта. 3.Игра «Соедини точки и посмотри кто получился», «Дорисуй чего не хватает насекомому». 4.Карточки с заданиями о насекомых. Конец проекта Оформили альбом «Насекомые» Выставки детских работ по лепке «На цветочной полянке бабочки порхают». |
