Конспект занятия по обучению грамоте детей 6 лет «Полёт на Марс»

Конспект занятия

Методическая разработка по обучению грамоте дошкольников

Абросимова Ирина Викторовна

08 февраля 2019

744

Содержимое публикации

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НЯГАНЬ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Методическая разработка по обучению грамоте дошкольников

подготовила

педагог дополнительного образования

Абросимова Ирина Викторовна

Нягань 2018 г.

Конспект занятия по обучению грамоте детей 6 лет

«Полёт на Марс»

Задачи:

Расширять представление о космической системе и ее природе.

Закреплять навыки работы с буквой, звуком, словом, предложением.

Совершенствовать фонематический слух, навыки звукового анализа.

Развивать координацию движений и ориентировку на плоскости.

Развивать мышление, наблюдательность, концентрацию внимания.

Воспитывать любознательность, интерес к космосу.

План занятия:

Ребята, сегодня мы отправимся с вами в космическое путешествие. На чём мы можем полететь? (на ракете, на космическом корабле). Как мы будем называться во время полёта? (космонавты). Прошу занять места в ракете (дети садятся за столы, которые стоят острым углом). Кто будет руководить запуском ракеты, прошу произвести обратный отсчёт. (10,9,8,7…пуск).

Что-то слабо работают двигатели. Давайте поможем двигателям голосом. Например, произнесём звук [А]. Будем с постепенным усилением голоса тянуть звук как можно дольше (а-а-а). Теперь протянем звук [У] (у-у-у). А теперь звук [О] (о-о-о). Как вы думаете, почему мы выбрали эти звуки? (эти звуки удобно петь, тянуть). Какие ещё гласные звуки вы знаете? ([э], [ы], [и]).

Давайте посмотрим в иллюминаторы, что там видно за бортом корабля.

СЛАЙД 3

На экране появляется изображение космического пространства.

-Что вы видите (звёзды, планеты, кометы, солнце и т.д.)?

-Какие названия планет вы знаете?

СЛАЙД 4

На экране появляется изображение солнца

Солнце это звезда или планета? (звезда). Смогли бы мы совершить посадку на солнце? (нет). Почему? (на солнце очень жарко). Как называется космическое тело, которое вращается вокруг земли? (луна).

СЛАЙД 5

На экране появляется изображение луны

Сделайте звуковой анализ слова «луна».

Слайды 6,7,8,9,10

Под изображением луны появляется 4 белых кружочка. После каждого ответа ребенка кружочки по очереди закрашиваются: 1-синий,2-красный, 3-синий,4-красный.

СЛАЙД 6

Придумайте другие слова, которые подходят к этой схеме (мама, папа, рука и другие).

-Сейчас я произнесу несколько слов. Определите, какой звук встречается во всех словах: космос, солнце, космонавт (звук с).

Придумайте слова-действия для слова «солнце» (светит, сияет, сверкает и т.д.)

СЛАЙ 12

На экране появляется изображение солнца

-Ребята, мы приближаемся к планете, и, кажется, нас встречают инопланетные существа. Попробуем вступить с ними в контакт.

СЛАЙД 13

На экране появляется изображение инопланетян, они что-то говорят на своем.

-Как называется ваша планета?

СЛАЙД 14

На экране появляются 4 кружочка (синий, красный, синий, синий). Это шифровка. Определите название планеты, которое подходит к этой схеме

СЛАЙД 15

На экране появляются слова: Марс, Сатурн.

Скажите, пожалуйста, какая форма у вашей планеты?

СЛАЙД 16

Понятно, ваша планета имеет форму шара. А что находится на поверхности вашей планеты?

СЛАЙД 17

Камни, песок, красная пыль, и нигде не видно воды. Какая температура на поверхности планеты днем?

СЛАЙД 18

Страшная жара! 500 градусов выше нуля! А ночью?

СЛАЙД 19

Ужасный холод! Минус 500 градусов!

Большое спасибо за информацию, мы узнали много интересного. Нам пора домой.

Ребята давайте произнесём наш девиз космонавтов. (Физкультурная пауза).

Раз, два — стоит ракета (Руки вверх)

Три, четыре — самолёт (Руки в стороны),

Раз, два — хлопок в ладоши (Хлопок в ладоши),

А потом на каждый счёт.

Раз, два, три, четыре -

И на месте походили (маршируем на месте).

Тик-так, тик-так,

Целый день вот так (Руки на пояс, наклоны в сторону).

СЛАЙДЫ 20,21

Уважаемые марсиане, подскажите нам самый короткий путь до планеты Земля. (Марсиане что-то показывают руками). Опять шифровка! Мы с вами должны расшифровать маршрут, чтоб попасть домой. Возьмите в руки штурманские карты (дети выполняют графический диктант). Каждый ребёнок в конце графика находит букву. Предлагается назвать по очереди буквы.

СЛАЙД 22

Эти буквы появляются на экране вразброс: К, О, С, М, О, С.

Детям предлагается коллективно составить из этих букв слово.

После того, как дети составили слово, буквы на экране передвигаются, и получается слово «Космос»

СЛАЙДЫ 23, 24

Теперь мы можем лететь домой, но путь долгий. Давайте прочитаем слова, которые сегодня часто звучали на занятии.

СЛАЙД 25

На экране появляются слова: ракета, космос, марс.

Дети читают хором, потом индивидуально.

СЛАЙД 26

Детям предлагается составить предложения со словом «ракета».

На экране появляются схемы предложений из четырёх слов.