Формирование познавательных (УУД) на уроке музыки во 2 классе,по теме «Выразительные интонации»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Личностные результаты

1.Организационный момент и мотивация.

2.Актуализация знаний и осмысление учебной задачи.

-Здравствуйте, ребята!

-Здравствуйте, мальчишки!

-Здравствуйте, девчонки!

Настраивание учащихся на деятельность.

- Я вам наиграю несколько звуков знакомой мелодии, узнаете? («Скворушка прощается»).

-А как вы узнали, ведь я наиграла 3 ноты…

-А ч.т. интонация?

-А какие виды интонации вы знаете?

-О чем же мы будем говорить сегодня?

-Давайте исполним 1 куплет песни.

-Почему вы спели именно так?

-От чего зависит интонация песни?

-Как вы это поняли?

- А опишите скворушку?

-Правильно ребята. Как же такую музыку можем назвать?

-Давайте исполним всю песню выразительно.

(Приветствуют учителя).

-Мальчики поют и ритмично притопывают.

-Девочки поют и ритмично хлопают.

-Это «Скворушка».

- По интонации.

– Это выражение чувств и настроений в музыке через музыкальные звуки.

-Повествовательная, вопросительная и восклицательная интонации.

-О «Интонации».

-Исполняют.

-Потому, что слова песни говорят о том, что скворушка грустит, расставаясь с родным краем и осень наступила.

- От слов.

- По чувствам.

-Маленький, серенький… Нет, его нельзя описать, только понять что он чувствует.

-Выразительная.

(Дети исполняют).

Личностные УУД Самоопределение.

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества и с

учителем и сверстниками.

Познавательные УУД

Формирование умения излагать свою точку зрения.

Развитие умения глубже понимать смысл произведения.

Предметные УУД

Эмоциональный отклик на музыкальное произведение и выразительное исполнение.

3.Постановка проблемы и открытие нового

знания.

(Учитель показывает портрет Д.Б.Кабалевского)

- Кто это?

- Д.Б. любил детей и конечно же, отлично их знал. Знал он и девочек, с которыми мы сейчас встретимся. А вам они знакомы? (звучит пьеса «3 подружки»).

Задание к прослушиванию:

1.Рассказать о характерах девочек.

2. Чем они любят заниматься.

3. Придумать имя.

4. Как они выглядят.

-А какие у них платьица, цвет волос? Смотрю этот вопрос вызвал затруднение?

-Что же помогло это понять?

-Как мы называем такую музыку?

- Итак, что же интонации могут выразить?

-Д.Б.Кабалевский.

-1девочка была грустной, печальной. Она любит жаловаться и плакать. Плакса, грустилка…

-2девочка веселая, любит играть. Прыгать, резвится. Веселушка…

-3девочка очень злая,любит вредничать и задирать других. Злючка, вредина…

- Не возможно это увидеть, т. к. только прочувствовали их характер.

-Наши чувства.

-Выразительная.

- Настроение, чувства, характер.

Регулятивные УУД

Учатся слушать, понимать вопросы и отвечать на них.

Предметные УУД

Сравнивать характер, настроение в музыкальных произведениях.

Познавательные

УУД

Анализ, синтез, сравнение, обобщение;

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

4.Рефлексия.

Сейчас мы с вами поиграем в игру.

Упражнение-игра “Пропой фразу”.

Вам нужно по-разному пропеть слово “здравствуйте” (на карточках надписи):
– с удивлением, утвердительно,
вопросительно, восхищенно, радостно, хитро, зло, ехидно,
мечтательно, грустно, когда получил двойку, обиженно, нагло.

-Учитель подходит к ученику который не старается и обращается к нему:

– Ты что не понял как выполнять задание? (Ребенок опускает голову – виноват.) Говорит то же самое, но с доброй интонацией. Ребенок улыбается и все понимают шутку.

-Молодцы, вы справились с заданием.

-Исполняют хором .

Коммуникативные УУД

Участие в коллективном пении.

Регулятивные УУД

Учатся действовать в соответствии с поставленной задачей.

5.Самостоятельная работа.

-Какую мы учили с вами песню, в которой присутствуют все три интонации?

Делимся на 3 команды. Каждая исполняет по 1 куплету. Ваша задача, внутри группы разделиться на учителя и учеников , обсудить с какой интонацией прозвучит ваш куплет?

(Исполняем).

Обсуждение.

Что помогло так выразительно исполнить ?

-Три интонации присутствуют в песне «Кто дежурные»

-Дети работают в группах

- Правильные, выразительные интонации…..

Познавательные УУД

Учатся замечать изменения происходящие с объектом. Решать творческие задачи на уровне импровизаций,

аргументировать свою точку зрения.

6.Итог урока.

-Что запомнилось с урока?

-Что поняли?

– Видите, какое значение имеет выражение, что даже музыка может выразительно рассказать о многом.

- Молодцы! Урок окончен.

-Музыка может точно передавать характеры, настроение и чувства людей.

- Что в основе каждой мелодии интонация.

И любую музыку мы можем прочувствовать.

И такую музыку мы называем выразительной.

Познавательные УУД

Учатся анализировать информацию.