"Наблюдение за погодой"

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Предлож. детям расставить чистые игрушки на свои места

Цель: побуждать детей оказыв помощь взрослым, выполнять элементарные трудовые поручения

Д/и «С какого дерева лист?»

Цель: совершенствовать умение различать деревья по их стволам и листьям;разви-вать внимание, наблюдатель-ность, память, воображение.

Д\И С Кирой, Максимом, Арсением - найди по цвету.

Ситуативный разговор «Нужносамому уметь

одеваться»

Цель: закрепить последовательность

одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

09.00-09.15

Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Помоги Незнайке»

Цель: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

-Продолжать знакомить с предметами , необходимыми в быту.

-Закреплять знания об общающих слов

-Развивать навык определить материалы, из которых они сделаны.

09.30-09.45

Физическое развитие (физическая культура)

Тема: Игровое упражнение «Птички в гнездышках»

Цель:Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях.

Учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать ежедневно отмечать состояние погоды, предлагать детям определять, какая она (пасмурная, дождливая, ветреная, солнечная)

Инд. работа поразв. движений с детьми упр, «Поймай листочек»

Цель: упражнять детей выполнять прыжки вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка

П/и «Карусель», «Солнышко и дождик»

Цель:развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус; умение реагировать на сигнал.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

И/работа по изо д-ти с детьми

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать знакомство с художественным словом; приобщать к культуре чтения. Формировать любовь и бережное отношение к книге.

С/р и «строим дом для Мишки»

Цель:продолжать учить детей обыгрывать постройки. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины).

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

И/работа по изо д-ти с детьми.

Цель: формировать дружеские взаимоотношения между детьми. Воспитывать аккуратность

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

«День народного единства»

Цель:Познакомить детей с праздником - «День народного единства», расширять представление детей о родном крае, стране, в которой мы живем. Развивать любознательность, умение слушать.

Прогулка

Продолжить наблюдение за погодой

Цель: продолжать ежедневно отмечать состояние погоды, предлагать детям определять, какая она (пасмурная, дождливая, ветреная, солнечная)

П/и «Карусель», «Солнышко и дождик»

Цель:продолжатьразвивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус; умение реагировать на сигнал.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развыитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Предлож. детям расставить чистые игрушки на свои места

Цель: побуждать детей оказыв помощь взрослым, выполнять элементарные трудовые поручения.

Разучивание пальч. гимн «Ветер листики считал»

Цель: продолжать знакомить детей с признаками осени. Развивать внимание, память, мелк моторику.

Работав уголке природы.

Индивидуальная работа с подгруппой детей - «Найди такое же животное и назови»

Цель - закрепить знание детей о домашних животных.

Рассказы детей «На чем я приехал в детский сад».

Ситуативный разговор «Правила этикета»

Цель: Учить правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой.

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

09:00-09:15

Развитие речи (худож. литература)

Тема: «Звуковая культура речи звук. И»

Цель: Упражнять детей в четком и правильной произношении звука И.

учить правильно произносить звук «И», развивать речевое дыхание, побуждая детей к длительному произношению гласного звука (на одном выдохе). Отработать отчетливое произношение звука «и» в словах и фразовой речи.Развивать навыки выразительного чтения знакомого стихотворения.

Воспитывать звуковую культуру речи.

09:30-09:45

физическое развитие

(физическая культура)

в группе

Тема: Игровое упражнение «Птички в гнездышках»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за березой.

Цель: познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.

Инд. работа по разв. движений с детьми упр«На одной ножке»

Цель: упражнять в умении стоять на одной ноге, развивать координацию.

П/и «Птички в гнездышках», «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельностьво второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рнс «Маша и медведь»

Цель:учить детей внимательно слушать воспитателя, производить необходимые действия в соответствии с текстом. Развивать способности детей понимать обращённую речь с опорой на наглядность. Воспитывать интерес кр н сказкам, желание её слушать.

С/р и «У медвежонка день рождения»

У куклы Кати день рождения»

Цель: продолжать знакомить детей со столовыми предметами. Воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь. Формировать навыки поведения в гостях.

И/работа по изо д-ти с детьм..

Цель: формировать дружеские взаимоотношения между детьми. Воспитывать аккуратность.

Самообразование: Инсценировка сказки: «Заюшкина избушка» Игра-импровизация (в кругу). «Веселись детвора.»

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за березой

Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.

П/и «Птички в гнездышках», «Солнышко и дождик»

Цель: продолжать учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Утренний круг

Игра «Чудесный мешочек» (Овощи и фрукты) - учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус);развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами

Индивидуальная работа с подгруппой детей - Дидактическая игра: «Кто как кричит?»

Цель: упражнять в звукоподражании.

Игра - экспериментирование « Времена года» - выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

09:00-09:15

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Длинный-короткий»

Цель: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами: длинный-короткий, дленее-короче.

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами: один, много, ни одного.

09:30-09:45

физическое развитие

(физическаякультура)

в группе

Тема: Игровое упражнение «Курочка хохлатка»

Цель:Упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

Упражнять в умении выполнять совместные действия в соответствии с текстом, выполнять имитационные упражнения;

Закреплять умение подлезать под верёвку, ходить и бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за осенними цветами

Цель: вызывать желание любоваться красотой цветущих растений. Знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов. Воспитывать бережное отношение к природе

Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Лови»

Цель: упражнять в ловле мяча

П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Воробышки и автомобиль»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Развивать ловкость

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Заучивание стихотворения Абдульмахмуд Рахимова «Светофор»

Цель: Учить детей читать наизусть небольшие стихотворения. Продолжать познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Формировать и расширять представления о правилах безопасного дорожного движения.

С/р и «строим дом для Мишки»

Цель: продолжать учить детей обыгрывать постройки. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины). Воспитывать дружеские взаимоотношения.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: учить отщипывать от большого комка пластилина маленькие комочки, класть пластилин на доску

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память.

Прогулка

Продолжить наблюдение за цветником

Цель: продолжать знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов. Воспитывать бережное отношение к природе

Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Лови»

Цель: продолжать упражнять в ловле мяча

П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Воробышки и автомобиль»

Цель: продолжать учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Развивать ловкость

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Утренний круг

Разучивание Н.Воронько «Овощи» - познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его.

Индивидуальная работа с подгруппой детей - игра с мячом

Д\и «Назови детёныша животного».

Цель: продолжать закреплять умение правильно называть детёныша животного; воспитывать любовь к животным.

Слушание пьесы «Осенью», муз. С. Майкапара - предложить детям вспомнить название произведения, отметить особенности мелодии. Воспитывать музыкальный вкус, интерес к музыке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

09:00-09:15

художественно-эстетическое развитие,

музыкально-художественная деятельность

(музыка)

Тема: «Хорошая собачка»

Цель: учить передавать плясовые и образные движения животных в характере музыки по показу педагога.

Развивать понятия «тихо» и «громко», выполнять ритмические хлопки в соответствии с динамикой.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, доброе отношение к животным.

09.30-09.45

Худож.-эстетическое развитие (аппликация).

Тема: «Разноцветные огоньки в домиках»

Цель: Учить детей аккуратно наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы. Учить чередовать кружки по цвету.

Закреплять знания цветов (красный, желтый, зеленый , синий).

Развивать эстетическое восприятие, воображение, внимание, мышление, речевую память.формировать навыки аккуратности в работе, трудолюбия, умения доводить работу до конца, воспитывать доброту, желание приходить на помощь.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за погодой

Цель: учить определять время года по характерным признакам. Учить одеваться по погоде.

Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Подбрось мя»

Цель: упражнять в умении подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его.

П/и «Карусель», «Солнышко и дождик»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус; умение реагировать на сигнал.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки в стихах К. И. Чуковского «Муха-цокотуха».

Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание. Вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия

С/р и «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: учить отщипывать от большого комка пластилина маленькие комочки, класть пластилин на доску

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память.

Прогулка

Продолжить наблюдение за погодой

Цель: продолжать учить определять время года по характерным признакам

Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Подбрось мяч»

Цель: продолжать упражнять в умении подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его.

П/и «Карусель», «Солнышко и дождик»

Цель: продолжать развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус; умение реагировать на сигнал.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Утренний круг

Беседа «Наши книжки» -продолжать знакомить детей с иллюстрациями, книгами, размещенными в уголке книги. Вызвать познавательный интерес.

Индивидуальная работа с подгруппы детей – театральная деятельность.

Пальчиковый театр «Репка»

Цель: Доставит детям радость, поднять эмоциональный настрой

Беседа на тему «Варю компот и суп» - продолжать учить не путать овощи и фрукты (с демонстративным материалом: картинки овощей и фруктов)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

09.00-09.15

Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Варвара краса длинная коса»

Цель: познакомить детей с трудом мамы.

Познакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке. Мама умеет все девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает модельные стрижки, причесывает. Мама – трудолюбивая, аккуратная следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчесывает – она парикмахер в своем доме.

Воспитывать уважение к маме.

09.30-09.45

Физическое развитие (физическая культура)

Тема: Игровое упражнение «Курочка хохлатка»

Цель:Упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

Упражнять в умении выполнять совместные действия в соответствии с текстом, выполнять имитационные упражнения;

Закреплять умение подлезать под верёвку, ходить и бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за кленом

Цель: познакомить детей с деревьями родного края. Прививать любовь к деревьям, желание беречь их.

Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Попади в круг»

Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу.

П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Воробышки и автомобиль»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Развивать ловкость

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

«День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников органов внутренних дел России.

Воспитание у школьников гражданственности, патриотизма, гордости, смелости, отзывчивости, чувства долга, ответственности, отваги на личных примерах сотрудников внутренних дел Российской Федерации.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Повторить стихотворение Абдульмахмуд Рахимова «Светофор»

Цель: продолжать учить детей читать наизусть небольшие стихотворения. Продолжать

формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах.

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: Вовлекать детей в жизнь группы, воспитывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: учить отщипывать от большого комка пластилина маленькие комочки, класть пластилин на доску

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память.

Прогулка

Продолжить наблюдение за деревьями

Цель: продолжать знакомить детей с деревьями родного края. Прививать любовь к деревьям, желание беречь их.

Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Попади в круг»

Цель: продолжать упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу.

П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Воробышки и автомобиль»

Цель: продолжать учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Развивать ловкость

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом