"Умники и умницы"

Внеклассное мероприятие по русскому языку «Умницы и умники»

Тип: Интеллектуальная игра

Форма: Состязание

Цель:прививать любовь к родному языку через игру

Задачи:

1) развивать творческое воображение детей, вырабатывать свободную и выразительную речь; прививать любовь к родному языку.

2) показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты, формировать подлинные познавательные интересы; поддерживать желание учиться и получать удовольствие от преодоления познавательных трудностей;

3)развивать пытливость, любознательность каждого ученика, творческие способности учащихся, расширить кругозор и словарный запас.

4) воспитывать стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь; воспитывать чувство товарищества, умения работать в коллективе.

Оборудование: чистые листы для решений, карточки, ручки, листы с заданиями.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

-О красоте и богатстве русского языка высказывались многие писатели.

Поэт Вяземский сказал:
Язык есть исповедь народа,
В нем слышится его природа,
Его душа и быт родной…
- Язык, на котором мы говорим, красив и богат. На уроках русского языка и литературы мы учимся понимать красоту и силу русского слова. К слову нужно относиться бережно.

- Чтобы увидеть, насколько красив и богат наш язык, надо его хорошо знать.

Сегодня у нас необычное занятие – «Умницы и умники», на котором мы постараемся расширить свои знания в области русского языка.

Итак, начинаем наше занятие.

- Приглашаем 3 команды: команду 4а класса, 4б класса и 4в класса.

- Работу команд будут оценивать жюри.

- За каждый правильный ответ жюри будет начислять вам баллы. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, является победителем и знатоком русского языка.

- Если команда готова дать ответ, капитан поднимает руку и объявляет участника, который даёт ответ. Выкрики с места, хоровой ответ на вопросы не засчитываются. Первой отвечает команда, в которой раньше поднимет руку капитан (либо по очереди).

Задание 1 «Блиц - опрос»

1. Как называется сооружение для переправы через реку? (мост).

2. Сколько падежей в русском языке? (6)
3. Напиток белого цвета, полезный и детям и взрослым? (молоко)
4. На какой вопрос отвечает слово в родительном падеже? (кого?, чего?)

5. Не буду, не хочу, не знаю. Эти слова пишутся слитно или раздельно? (раздельно)

6. Отец твоего отца(дедушка).

7. Подземная железная дорога.(метро)

8. Домашний Дед Мороз.(холодильник)

9.Детёныш коровы.(телёнок)

Задание 2 «Ребусы»

Для болельщиков:

Как называют звуки, состоящие только из голоса? (гласные)

Как можно превратить слово мел в мелкое место, а угол – в топливо, шест– в число? (сделать мягким конечный согласный).

Какую часть слова можно в земле найти? (корень)

Как каплю превратить в цаплю? (поменять первую букву)

В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? ( суббота)

В начале слова буква ё обозначает? (два звука)

Задание 3 «Закончи пословицы»

(по 1 баллу за каждый правильный ответ)

- Пословицы – одно из свидетельств живописности, выразительности нашей устной речи. Они учат честности и доброте, смелости, мудрости, внимательности. Они же могут высмеивать жадность, трусость, глупость. Знание пословиц и поговорок обогащает нашу речь, делает ее очень выразительной, заостряет ум и память.

Вот ваше следующее задание: закончите пословицу по ее началу. Участники команд по очереди читают начало пословицы и заканчивают её по памяти.

1. Не сиди сложа руки… (не будет скуки).

2. В гостях хорошо, … (а дома лучше).

3. Один за всех - … (все – за одного).

4. Не имей 100 рублей, … (а имей 100 друзей).

5. Без труда не вынешь … (и рыбку из пруда).

6. Скучен день до вечера, … (коли делать нечего).

Задание 4 «Фразеологизмы»

- Фразеологизмы делают нашу речь более яркой, образной и выразительной. Слышим мы их всюду: и дома, и на улице, и в школе на уроках... Встречаемся мы с ними, читая наши любимые книжки.

Задание 1 команде. На карточках.
1. Добавить недостающее слово – название животного.
Голоден как…(волк)
Труслив как…(заяц)
Колючий как…(еж)
Надут как…(индюк)
Болтлив как…(сорока)

Крутишься на сковородке, как … (уж)

Задание 4 Филфорд «Найди части речи»

Для болельщиков

Имена девочек состоят из двух букв аи удвоенных согласных. Как зовут девочек? (Алла, Анна)

Что надо сделать со звуком в слове кость, чтобы оно стало обозначать желанного в доме человека?( гость)

Гласных букв 10, а гласных звуков (6)

Как  можно превратить слово семяв слово семья?

Сколько слогов в слове да? (1)

Как называется знак, которым рисуется на письме звук? (Буква.)

Задание 5 «Потерялись»

- Слова разбежались, их надо собрать. Из слов составить новые слова.

(по 1 баллу за каждый правильный ответ).

ГОРИ ДУХ ГОРИЗОНТ

ГАЗ ОСЫ МАК ГАЗЕЛЬ

ТОЧКА МАКУШКИ

ВОЛ ЗОНТ ВОЛОСЫ

ВЕС ЕЛЬ ВЕСТОЧКА

ВОЗ УШКИ ВОЗДУХ

Конкурс капитанов «Исправь шибки»

Прашло знойная лето. Наступила залатая осинь. Загляни влес. Поопушкам растут грибы. Среди пажухлай тровы кроснеют подосиновики. По краю ельника можно найти скольские грузди, душыстые рыжыки. Старые пни пакрыты опёнками. Моховые болота усыпаны румяной клюквой. Напаляне горят гроздя рябины.

Для болельщиков «Кто больше»

Составь из слова «наборщик» как можно больше слов.

(набор, щи, кино, бор, банщик, барон, барин, икра, роща, ар, бак.)

Задание 6 «Пожелание».  Из каждого ряда необходимо удалить повторяющиеся буквы. Задача участников - правильно и быстро собрать пожелание соперникам.

АОБООУАДА

ИПЬРТПЕИР

ЭПВФЭСФПЕ

ВЮЛГВДЛАЮ

ЖЗСУУЧЖАЗ

ОАСАОТАЛО

ГЦИДВГЦЫД

(будьте всегда счастливы)

* Задание 7 «В каких словах ЕЛЬ растет?»

- Составить новые слова, используя слово «ель».

Кто больше слов составит. (Карамель, кисель, писатель, водитель, учитель, мебель, капель, портфель, картофель, мель, мельница, понедельник и т.д..)

Слово учителя

Великие люди высоко ценили русский язык, восхищались его богатством, меткостью, силой и красотой. Мы, следуя их примеру, должны:

1) обогащать свой словарный запас;

2) укреплять грамотность;

3) повышать языковую культуру;

4) любить и беречь русский язык.

Подведение итогов