Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 17 «Чебурашка» комбинированного вида
г.Новотроицка Оренбургской области"
Сценарий квест–игры по ФЭМП в подготовительной группе «Спасем животных»
Воспитатель: Труханова Е.В.
г.Новотроицк 2022г
Цель: создавать предпосылки для развития логического мышления.
Задачи:
• актуализировать знания детей о свойствах предметов;
• закрепить знания и представления о цифрах, и символах;
• создавать предпосылки для развития основных умственных операций (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение);
• развивать умение делать выводы и доказывать свое мнение;
• воспитывать любовь к природе, ко всему живому на земле;
• воспитывать умение слышать друг друга, работать в коллективе;
• воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.
Оборудование: воздушный шар, письмо, обручи (2 шт.), макет «Уголок леса», фигурки лесных животных, клетка, счетные палочки, набор цифр с геометрическими фигурами, логические блоки Дьенеша, карточки - свойства, аудиозаписи: музыка из передачи «В мире животных», звуки природы «Шум леса».
Предварительная работа: ознакомление детей с условным обозначением фразы «Спасите наши души!» или «SOS»; игры с макетом «Уголок леса», беседа с детьми о художественных и мультипликационных фильмах, герои которых попали в беду или катастрофу; творческие работы детей в «Жалобной книге природы», знакомство с играми «Собери квадрат», «Вырасти дерево», игры с блоками Дьенеша.
Ход игры:
1. Организационный момент.
Воспитатель приносит воздушный шар с изображением знака «SOS» и отпечатками следов диких животных.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в группу влетел какой – то странный шар. Здесь изображён какой-то знак? Что он означает? (Ответы детей: это знак «SOS», кому-то нужна наша помощь).
Воспитатель: Как вы думаете, откуда он мог прилететь? Почему? (Из леса, потому что на нём отпечатки следов животных).
Воспитатель: Что же нам делать? (помочь лесным жителям). Хотелось бы вам стать командой спасателей и отправится на помощь? (да)
2. Основная часть.
Воспитатель: Ну, что команда спасателей, на чем мы можем отправиться в путь? Какой транспорт лучше выбрать? А хотели ли вы придумать и сделать этот транспорт вместе?
Игра на конструирование: «Составь транспорт из счетных палочек»
(коллективно).
Воспитатель: Занимайте места, садитесь поудобнее, закрывайте глаза, прислушайтесь, (звучит музыка «Шумы леса») открывайте глазки. Вот мы с вами попали на лесную полянку. (Дети подходят к макету «Уголок леса»).
Воспитатель: Посмотрите, что тут не так? (Дети: исчезли животные.)
Воспитатель: Как вы думаете, могли ли нам послать сигнал отсюда? Что могло случиться с лесными животными? Как мы можем им помочь?
«Мозговой штурм» (дети высказывают свои предположения и план спасения животных)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, наши лесные друзья оставили нам письмо, оно поможет нам понять, что же произошло. Хотите ли вы прочитать его?
Письмо «Помоги своим друзьям – лесным зверям!»
«Ребята, мы – лесные животные – послали вам сигнал «SOS». Нас держат в клетке браконьеры. Спасите! Нам нужна ваша помощь! Вы сможете нас найти, если пройдете все испытания, которые указаны на плане – карте».
Воспитатель: Ну что, «спасатели», отправляемся в путь? (Да) Посмотрите, браконьеры почти погубили весь лес, не хотите ли вы помочь вырастить новые деревья?
Логико-математическая игра «Вырасти дерево» . 1.Вспомнить порядковый счет от 10 до 1
2.Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8
3.Назовите последующее число чисел 2, 5, 9.
4.Сколько ушей у двух кошек?(4)
5.Сколько дней в неделе? (7)
6. Сколько глаз у светофора? (3)
7. Сколько пальцев на одной руке? (5)
8. Сколько лап у двух собак? (8)
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)
10. Что длиннее неделя или месяц
11. Что длиннее 1 час или 60 минут
12. Сколько месяцев в году
13. Назовите сказки, где упоминается цифра 7.
14. Сколько всего частей в сутках, перечисли их
15. Герои сказки «Три поросёнка» пришли в гости к героям сказки «Три медведя». Сколько их стало всех вместе?
Воспитатель: Вы помогли вырастить новые деревья, и нам предстоит идти дальше. Впереди река, браконьеры разрушили мост, как нам перебраться? (построить новый мост).
- Из чего мы можем построить мост? (из фигур). Перед вами квадраты, разделённые на части, соберите их, из больших квадратов мы построим мост.
Логико-математическая игра «Собери квадрат» (работа в паре).
Воспитатель: Мы переправились через реку, а теперь мы не много отдохнём.
«Ходят стрелочки по кругу». Здесь вам пригодятся знания о часах и времени. На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель стоит в центре и произносит вместе с детьми стихотворные слова.
Мы - часы, наш точен ход,
(Дети ходят по кругу, взявшись за руки.)
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга.
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
Дети останавливаются и садятся
с ближайшей карточкой рядом.
Воспитатель. Пять часов!
(Должны встать дети, сидящие возле
карточки с цифрой 5 ) .
Игра повторяется несколько раз.
- Вот мы немного отдохнули. Дорожка с препятствиями:
(Тоннел, ручеёк)
Воспитатель: Ребята, чтобы пройти препятствия, мы должны выполнить задание, расставить знаки между числами .
Воспитатель: Ну, что путь свободен, посмотрите, а вот и клетка, в которой сидят наши животные. Но чтобы открыть замок, нам нужен ключ.Графический диктант «Ключик» Работа детей на листочках в клетку.
Теперь мы можем открыть клетку. Вот и открылась клетка. Давайте спасем бедных животных! Пожалейте их. Им тяжело было в неволе. (Звучит музыка из передачи «В мире животных»). Что мы можем сделать для животных, чтобы они порадовались? Дети: отнесем их в лес. (Дети несут животных к макету «Уголок леса»)
3. Заключительная часть.
Воспитатель: Итак, вот и подошло к концу наше путешествие. Расскажите спасенным животным, какие испытания были у вас на пути, как вы их преодолели.
- Я считаю, что ваша отзывчивость, желание прийти на помощь, а также умение дружно работать всей командой, помогло нам справиться с таким сложным заданием. Педагог: -Ребята, наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось помогать животным? Какие задания мы выполняли?
- Как вы думаете, что позволило вам помочь нашим лесным друзьям?
- Что у вас не получилось?
- Кого бы вы хотели похвалить за работу?
Ответы детей: подводят итог. Воспитатель: Какие молодцы! Я очень довольна вашими знаниями, все дети были очень внимательными, активными и старательными. Вы помогли животным в трудной ситуации и справились со всеми заданиями.
Заключение Занятие прошло на должном уровне, дети с поставленными задачами справились.
.png)
