Тема: «Сосульки весной»
Вид НОД: Тематическое занятие с детьми раннего возраста с ОВЗ.
Тип НОД: Закрепление усвоенных раннее знаний, умений.
Цель: продолжать учить работать с красками и кисточкой.
Задачи:
1. Развивающая:
Развивать умение проводить вертикальные линии разной длины.
Развитие психических процессов, памяти, мышления, воображения и связной речи.
Развитие личностных качеств формировать знание о весеннем времени года.
2.Обучающая – закрепление знаний детей, что кисть с краской оставляет след на листке.
3.Воспитывающая – воспитывать интерес к рисованию. Воспитывать аккуратность выполнения работы.
Предварительная работа: рассмотрение сосулек на прогулке, как она тает (капают капли, постепенно становиться меньше), таят она от того, что на нее светит яркое солнышко. Сосулька появляется на крыше домов.
Оборудование: А4 лист бумаги с изображением крыши дома, баночка, кисточка, салфетки.
Наглядный материал: Картинки с изображением сосулек на крыше домов.
Литературное слово: стихотворение « Сосульки плаксы» автор В.Шипунова.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель: воспитатель Иванюк Оксана Николаевна
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | Ребята, смотрите на доску, на ней картинки сосулек весной. Давайте рассмотрим, какие сосульки? Острые? На что они похожи? Да, на морковку! Один конец у сосульки острый, он может поранить нас, а другой конец сосульки широкий. | Ребята обращают внимание на картинки. Давайте! Острые! На морковку! Рассматривают сосульки. | Обратить внимание детей. |
Беседа | Сосульки звенят и звенят, На солнце сверкают, блестят. Грустят об ушедших морозах, Пускают длинные слезы В лужах слезинки прячут, Плачут сосульки, плачут. Как сосулька, плачет!? Кап-кап-кап! Правильно! | Внимательно слушают стихотворение. Кап-кап! | Развитие психических процессов, памяти, мышления, воображения и связной речи. |
Практическая часть | Давайте с вами нарисуем сосульку? Только вначале посмотрите. Как сделаю это я. Беру кисточку, и окунаю ее в краску белого цвета, и рисую ее- сверху вниз длинную, вот так. А теперь покажем, как сосулька у нас плачет и нарисуем кисточкой кап-кап. Теперь вы берете и рисуете свою сосульку. У вас на листочке нарисована крыша и ваша сосульку выросла на крыше. А давайте с вами разомнёмся теперь?! | Давайте! Внимательно смотрят за действием воспитателя. Приступают к работе. Да! | Обучающая – закрепление знаний детей, что кисть с краской оставляет след на листке. Воспитывающая – воспитывать интерес к рисованию. Воспитывать аккуратность выполнения работы. Развивать умение проводить вертикальные линии разной длины. |
Физминутка | Игра «Дождик» Капля раз, Капля два. Очень медленно сперва. А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом. Мы зонты свои раскрыли, От дождя себя укрыли. | Прыжок на носках, руки на поясе Прыжок 4 прыжка. 8 прыжков. Руки развести в стороны. Руки полукругом над головой. | Физическое развитие, продолжать формировать умение прыгать вперед. |
Рефлексия | Сегодня мы с вами рисовали сосульки, нарисовали очень красивые сосульки, у каждого из вас получилась особенная сосулька. Давайте мы с вами украсим своими сосульками наш уголок для рисования, берем свои рисунка и крепим их на стену. | Давайте! Дети берут свои рисунки и идут украшать уголок. | Любоваться и радоваться своим рисункам. |
