Мелкая моторика в психофизическом развитии
дошкольников.
Ребенок только родился - и уже осуществляет хватательные
движения, т.е. сжимает и разжимает кулачок. Это движение является
первым и остается главным на протяжении всей жизни. В связи с
этим в методике физического воспитания изменилась традиционная
последовательность обучения основным видам жизненно
необходимых движений (ходьба, бег, прыжки, ползанье и лазанье,
бросание, ловля, метание), которое осваивает ребенок. Это хватание,
бросание, ловля, метание, затем ползание и лазанье и только потом
ходьба, бег, прыжки.
С рождения до трех месяцев взрослый согревает руки малыша,
делает легкий массаж рук, пальцев кисти. Затем он сам
осуществляет рефлекторные движения- схватывает и сжимает
погремушку, тянется к подвешенным игрушкам, касается игрушки.
С 4 до 7 месяцев у ребенка появляются произвольные движения- он
захватывает мягкие игрушки, бусы. С 6 месяцев поднимает игрушку,
рассматривает ее, перекладывает. С 7 месяцев взрослый играет с
ребенком в "Ладушки", помогает собирать пирамидку, матрешку,
складывать кубики. Корни всех этих упражнений лежат в народной
педагогике. На протяжении многих веков мама или бабушка играли
с пальчиками малыша, проговаривая при этом потешки. Так
взрослые любовно и мудро поучали ребенка.
Сорока-ворона
Кашу варила, деток кормила,
Этому дала, этому дала,
Этому дала, этому дала,
А этому не дала.
Ты в лес не ходил,
Ты дров не рубил,
Ты кашу не варил.
Специалистами доказано: ежедневный массаж кисти, пальцевые
упражнения и занятия с ребенком по овладению навыками речи
ускоряют ее развитие на три -четыре недели уже в первом
полугодии второго года жизни. Таким образом двигательная
активность кисти увеличивает запас слов, способствует
осмысленному их использованию.
Как правило, комплексы пальчиковой гимнастики применяются
логопедами для устранения дефектов речи у детей. Эти упражнения
используют и другие специалисты (психолог, музыкальный
руководитель, инструктор по физической культуре), воспитатели.
Пальчиковые упражнения разнообразны, их можно разделить на
группы:
1. Игры - манипуляции.
"Ладушки-ладушки", "Сорока-белобока" - указательным пальцем
осуществляют круговые движения.
"Пальчик-мальчик, где ты был?", "Мы делили апельсин", "Этот
пальчик хочет спать", "Этот пальчик - дедушка", "Раз, два, три,
четыре, кто живет в моей квартире", "Пальчики пошли гулять" -
ребенок поочередно загибает каждый пальчик. Эти упражнения он
может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого. Они
развивают воображение: в каждом пальчике ребенок видит тот или
иной образ.
2. Сюжетные пальчиковые упражнения.
"Пальчики здороваются" - подушечки пальцев соприкосаются с
большим пальцем (правой, левой руки, двух одновременно).
"Распускается цветок" - из сжатого кулака поочередно "появляются"
пальцы.
"Грабли" - ладони на себя, пальцы переплетаются между собой.
"Елка" - ладони от себя, пальцы в "замок" (ладони под углом друг к
другу). Пальцы выставляются вперед, локти к корпусу не
прижимаются.
К этой группе относятся также упражнения, которые позволяют
детям изображать предметы транспорта и мебели, диких и
домашних животных, птиц, насекомых, деревья.
3. Пальчиковые упражнения в сочетании со звуковой
гимнастикой.
Ребенок может поочередно соединять пальцы каждой руки друг с
другом, или выпрямлять по очереди каждый палец, или сжимать
пальцы в кулак и разжимать произнося в это время звуки: б-п;
т-д; к-г.
4. Пальчиковые кинезиологические упражнения
("гимнастика мозга")
Предложены И. Деннисоном и Г. Деннисоном. С помощью таких
упражнений компенсируется работа левого полушария. Их
выполнение требует от ребенка внимания, сосредоточенности.
"Колечко" - поочередно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо
с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д.
"Кулак-ребро-ладонь" - последовательно менять три положения:
сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, ладонь на
плоскости стола (сначала правой рукой, потом левой, затем двумя
руками вместе).
"Ухо-нос" - левой рукой взяться за кончик носа, правой за
противоположное ухо, затем одновременно опустить руки и
поменять их положение.
"Симметричные рисунки" - рисовать в воздухе обеими руками
зеркально симметричные рисунки (начинать лучше с круглого
предмета: яблоко, арбуз и т.д. Главное, чтобы ребенок смотрел во
время "рисования" на свою руку).
"Горизонтальная восьмерка" - нарисовать в воздухе в
горизонтальной плоскости цифру восемь три раза - сначала одной
рукой, потом другой, затем обеими руками.
5. Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем
кистей и пальцев рук.
В данных упражнениях используются традиционные для массажа
движения - разминания, растирания, надавливания, пощипывания
(от периферии к центру).
"Помоем руки под горячей струей воды" - движение, как при мытье
рук.
"Надеваем перчатки" - большим и указательным пальцами правой
руки растираем каждый палец левой руки, начиная с мизинца,
сверху вниз. В конце растираем ладонь.
"Засолка капусты" - движения ребром ладони правой руки о ладонь
левой руки: постукивание, пиление. Движение обеих кистей:
имитация посыпания солью, сжимание пальцев в кулак.
"Согреем руки" - движения, как при растирании рук.
"Молоточек" - фалангами сжатых в кулак пальцев правой
руки"забивать" гвозди.
"Гуси щиплют траву" - пальцы правой руки пощипывают кисть
левой.
Для более эфективного самомассажа кисти используется грецкий
орех, каштан, шестигранный карандаш, массажный мячик.
6 Театр в руке.
Позволяет повысить общий тонус, развивает внимание и память,
снимает психоэмоциональное напряжение.
"Бабочка" - сжать пальцы в кулак и поочередно выпрямять мизинец,
безымянный и средний пальцы, а большой и указательный
соединить в кольцо. Выпрямленными пальцами делать быстрые
движения ("трепетание пальцев").
"Рыбки" - кисти правой и левой рук изображают плавные движения
рыб. "Сначала они плавали порознь, а потом решили, что вместе
веселее".
"Сказка" - детям предлагается разыграть сказку, в которой каждый
палец - какой-либо персонаж.
" Осьминожки" - правая рука, осторожно и поочереди передвигая
свои щупальцы-пальцы, путешествует по морскому дну. Навстречу
движется осьминог -левая рука. Увидели друг друга, замерли, а
потом начали обследовать морское дно вместе.
Важной частью работы по развитию мелкой моторики являются
"пальчиковые игры". Они очень эмоциональны, увлекательны. Они
способствуют развитию речи, творческой деятельности.
"Пальчиковые игры"как-бы отображают реальность окружающего
мира - предметы, животных, людей, их деятельность, явления
природы. В ходе "пальчиковых игр"дети, повторяя движения
взрослых активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается
ловкость, и умение управлять своими движениями, концентрировать
внимание.
"Пальчиковые игры" дают возможность родителям и воспитателям
играть с малышами, радовать их и, вместе с тем, развивать речь и
мелкую моторику. Ребенок получает разнообразные сенсорные
впечатления, у него развивается память, внимание, мышление. Такие
игры формируют добрые взаимоотношения между взрослым и ребенком
