Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №6 «Колобок»
г. Новоалтайска Алтайского края
Конспект занятия с элементами сказкотерапии
для подготовительной к школе группы
«Котосказки»
Выполнила педагог- психолог МБДОУ №6:
Суханова Наталья Владимировна
Новоалтайск 2022
Пояснительная записка
Актуальность выбранной мной темы определяется необходимостью развития эмоциональной сферы дошкольников. Понимание своих эмоций и чувств поможет ребёнку в формировании своего Я, принятию эмоций других людей. Тем самым происходит становление личности ребёнка, повышается уровень эмоционального интеллекта.
Целевая аудитория – дети дошкольного возраста 6-7 лет.
Цель: создать условия для развития эмоциональной сферы дошкольников.
Задачи:
Способствовать:
- умению распознавать эмоции других людей посредством картинок, иллюстраций, фотографий в электронном виде;
- умению сочинять сказку про Котейку.
2) Содействовать развитию у детей эмпатии.
Планируемые результаты: дети умеют сочинять сказки, понимают и принимают как свои эмоции так и эмоции других людей.
Форма проведения: занятие.
Методы и приёмы: игровой, наглядный, вопросы к детям.
Материал и оборудование: проектор, ноутбук. Метафорические Ассоциативные Карты «Котосказки -1» (прил. 1) в электронном виде, фотографии детей с разными эмоциями (в электронном виде). Дидактическое пособие «Книга сказок».
Условные обозначения используемые в конспекте хода занятия:
К – Котейка.
ПОД – предварительные ответы детей.
Основная часть
Предварительная работа с детьми: знакомство с игрушечным котом Котейкой, беседа на тему «Сказочный мир», чтение сказок «Гуси-лебеди», «Красная Шапочка», «Снежная Королева». Сочинение сказки по сюжетным картинкам.
Ход занятия
Воспитатель входит в руках у него игрушка – кот и дидактическое пособие «Книга сказок». .Gедагог говорит jт имени Котейки:
К: - Здравствуйте ребята!!!
ПОД:Здравствуй. Котейка!!!
Котейка грустно вздыхает и говорит:
К.: Представляете, пока я спал ночью, из моей книги со сказками исчезло несколько страниц!!! Когда я это увидел мне стало очень грустно, а вам бывает грустно?
ПОД:Да.
К.: Расскажите, в каких ситуациях вам бывает грустно?
ПОД:Когда никто не хочет играть, не покупают игрушку и т.д
К.: Да. Я бы тоже в таком случае расстроился…для того чтобы поднять настроение я предлагаю поиграть в игру «Угадай настроение».
ПОД :Да, давай поиграем!!!
Игра «Угадай настроение»
Котейка показывает слайды с фотографиями детей в разных эмоциональных состояниях, а они называют эмоцию и ситуацию когда такое бывает.
К.: Здорово!!! Вы всё отгадали верно!!!
Звучит волшебная музыка и Котейка находит вырванный листок из книги со сказками.
К.: Ураааа!!! Ребята представляете нашлась страница из книги!!! Но почему она появилась именно сейчас?
ПОД:Произошло волшебство.
К.: Верно, а произошло оно после того как вы справились с игрой «Угадай настроение»
У меня есть ещё игра для вас называется она «Сочини сказку» хотите поиграть?
ПОД:Да
Игра « Сочини сказку»
Детям предлагается сочинить сказку по картинкам из МАК колоды «Котосказки», после чего обсуждается:
- о чем эта сказка? кто главный герой? какое у него настроение и почему?
К.: Вы такие молодцы!!! Сочинили отличную сказку!!!
Звучит волшебная музыка и Котейка находит ещё одну страницу из книги.
К.: Вот это да!!! Посмотрите, ещё одна страница вернулась в книгу !!!.
К.: У меня есть ещё одна игра для вас. Сейчас мы проверим как вы не только смотрите, но и слушаете сказки.
Проводится психогимнастическое упражнение «Музыка и эмоции».
Прослушав музыкальные отрывки из сказок, дети описывают и показывают настроение музыки, какая она: веселая грустная, довольная, сердитая, смелая трусливая, праздничная будничная, задушевная отчужденная, добрая усталая, теплая холодная, ясная мрачная.
К.: Ребята у меня появилась последняя пропавщая страница!!!
ПОД:УРА!!!
К.: Теперь можно все сказки прочесть! А какие вы знаете сказки?
ПОД:«Гуси-лебеди», «Красная шапочка», «Три медведя» и т.д.
К.: Молодцы, вижу что вы знаете сказки. Что - то я устал немного, а вы устали?
ПОД:Да.
К.: Я предлагаю вам присесть и отдохнуть.
Дети и Котейка присаживаются на подушки которые расположены кругом на полу.
К.: Спасибо вам ребята! Ведь если бы мы с вами не поиграли, то и страницы бы не вернули. Скажите, что вам больше всего понравилось? А что было сложно выполнить?
К.: Я очень рад нашей встрече, но сейчас нам пора прощаться, до свидания!
ПОД:До свидания!!!
Заключительная часть
Приём сказкотерапии как нельзя лучше подходит для работы с детьми дошкольного возраста, метод игры позволяет детям не потерять интерес в ходе занятия. Применение метафорических приглашает детей в мир творчества и сказки.
Ссылка на психогимнастику.
Игра «Музыка и эмоции»
https://www.maam.ru/detskijsad/igry-na-razvitie-yemocii-metody-psihogimnastiki-dlja-detei.html
Приложение
