Конспект коррекционного занятия «Знатоки природы».

Конспект коррекционного занятия «Знатоки природы».

Форма проведения: беседа – викторина.

Цель:расширение кругозора учащихся

Задачи: 1.Расширить, уточнить и пополнить знания детей о природе;

2. Расширить знания о правилах поведения в природе;

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Материалы и оборудования: Птичий календарь, картинки-вставки птичек(снегирь, воробей, голубь, синица), загадки про этих птиц, картинки с изображением птиц (зимующих, перелетных), карточки с изображением птиц, картинки с изображением «Знайки», «Карандаша», кубики с изображением солнца, земли, воды, дерева, комаров, мошек, гусениц, птиц (дятел), рисунки с изображением правил поведения в природе, презентация «Зимующие птицы», компьютер с проектором.

Ход занятия.

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришли Знайка и Карандаш.( вывешивает картинки Знайки и Карандаша). Оказывается, они записались в общество защитников природы. Ребята вы хотите, чтобы Знайка с Карандашом вас тоже приняли в это общество? Тогда давайте докажем Знайке и Карандашу, что мы тоже любим природу и много знаем про нее.

А Знайка с Карандашом послушают и посмотрят, как мы знаем и любим природу.

А теперь, дети, мы проведем викторину.

Вопросы и задания.

Назовите птиц, которые встречаются в наших краях? (грачи, синицы, снегири, воробьи, голуби и т.д.)

Какие птицы улетают в теплые края? Почему они улетают?

Какие птицы остаются зимовать?

Этим птицам зимой приходится очень трудно. Как можно им помочь? Вы ответите после того, как я прочитаю стихотворение К.Мухаммади «Как птице перезимовать?»

Как птице перезимовать?

Известно, что у птах

Нет ни халатов важных,

Ни байковых рубах.

У многих, даже нет гнезда

Они в грозу и в град,

И под дождем, и в холода

На ветках сидя спят.

Но кто же им дает приют,

Когда снега метут

Бывают птицы разными:

Одни боятся вьюг

И улетают на зиму

На добрый, теплый юг.

Другие – же народ иной

В мороз над лесом кружат,

Для них разлука с Родиной

Страшнее лютой стужи.

К их перышкам взъерошенным

Не пристают снежинки

Они и под порошами

Резвятся для разминки.

Сидят вороны по столбам,

Галдят на ветках галки,

Привольно прыгать воробьям

Как бы крутя скакалкой

Но если долго снег идет

И долго длится вьюга,

Тогда, друзья, приходится

Птичугам нашим туго.

Сугробами засыпаны

Дворы, бугры, дорожки.

Не могут пташки отыскать

Ни зернышка, ни крошки

И вот летают все слабей

Ворона, галка, воробей

Скорей на помощь, дети!

Вот в этот самый трудный час

Спасенья птицы ждут от вас

Кормите их! Согрейте!

Повесьте домик на суку!

Рассыпьте крошки на снегу,

А то и манной кашки

И оживут бедняжки!

По небу весело скользя

Взлетят пернатые друзья

И пропоют, чирикая:

«Спасибо вам великое.»

Воспитатель: А теперь ответьте: Как можно помочь птицам зимой?

Дети:…

Воспитатель: Ребята, давайте отгадаем загадку:

«В зимний день, среди ветвей, стол накрыли для гостей».(кормушка)

(воспитатель вешает кормушку)

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Птички на кормушках».

Когда наблюдали за птицами, мы с вами составили птичий календарь. Давайте отгадаем, какие птицы гостили у нас на кормушках. (в руках у воспитателя «Птичий календарь», на столе картинки – вставки).

Воспитатель: В понедельник, мы положили в кормушку крошки хлеба, сало, семечки подсолнуха и веточку рябины. Прилетели небольшие серенькие птички, крошки хлеба и семечки склевали, а рябину не тронули. Кто это?

Дети: воробей.

Воспитатель: Найдем картину – вставку и поставим ее на кормушку.(Один из учеников находит картину – вставку воробья, ставит ее на кормушку).

Воспитатель: Во вторник прилетели птички с желтыми грудками, рябину не тронули, сало и семечки склевали. Кто это?

Дети: синицы

Воспитатель: Поставим эту птичку на кормушку. (Один из учеников находит картину – вставку синицы, ставит ее на кормушку).

Воспитатель: В среду прилетели небольшие пушистые птички с красными грудками и белой полосой на темно-синих крыльях. Они сидели нахохлившись и клевали ягоды рябины. Кто это?

Дети: снегирь.

Воспитатель: Поставим птичку на кормушку. (Один из учеников находит картину – вставку снегиря, ставит ее на кормушку).

Воспитатель: В четверг на кормушке обедали большие птицы. Они встречаются у нас очень часто. Бывают черные, с синим отливом, белые, серые. Птицы, съели крошки хлеба и семечки. Кто обедал на кормушке? Поставим ее на кормушку.

Дети: голубь. (Один из учеников находит картину – вставку голубя, ставит ее на кормушку).

Воспитатель: В пятницу прилетело много птиц. Кто эти птицы? Вы находите карточку с изображением данной птицы, которые у вас на столе.(Приложение1)

1) Зимой на ветках яблоки,

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули, яблоки

Ведь это… (снегири)

2) Непоседа, невеличка,

Желтая почти вся птичка

Любит сало и пшеничку.

Кто узнал ее? (синичка)

3) Уличный мальчишка в сером армячишке

По двору шныряет, крошки собирает.

По полям кочует, коноплю ворует. (воробей)

4) Гладенький, аккуратненький

Урчит, воркует

Дружка целует. (голубь)

5) Чернокрылый, красногрудый

И зимой найдет приют

Не боится он простуды

С первым снегом тут как тут. (снегирь)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы хорошо знаете птиц. А вы можете отгадать их по пению? Давайте попробуем. (презентация «Зимующие птицы»)

Воспитатель: Сейчас мы посмотрим презентацию «Зимующие птицы».(слайд1-2)

Отгадайте? Чик – чирик!

К зернышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это? (слайд 3)

Дети: Воробей. (слайд 4)

Воспитатель: Послушаем как поет воробей. (слайд 4)(дети слушают пение воробья) Воспитатель: Гладенький, аккуратненький

Урчит, воркует

Дружка целует(слайд 5)

Кто это?

Дети: Голубь

Воспитатель: Послушаем как воркует голубь.(слайд 6)

Воспитатель: Носят серенький жилет,

Но у крыльев черный цвет.

Видишь – кружат двадцать пар

Кричат : - Карр! Карр! Карр! (Слайд 7)

Кто это?

Дети: Ворона (слайд 8)

Воспитатель: Послушаем как кричит ворона (слайд 9).

Воспитатель: Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика (слайд 10)

Кто это?

Дети: Синица (слайд 11)

Воспитатель: Послушаем пение синицы. (слайд 11)

Воспитатель: Каждый год я к вам лечу

Зимовать у вас хочу

И еще красней зимой

Ярко – красный галстук мой (слайд 12)

Кто это?

Дети: Снегирь (слайд 13)

Воспитатель: Послушаем пение снегиря (слайд 13).

Воспитатель: А чем питаются птицы и где они живут?(слайд 14)

Дети: …

Воспитатель: Молодцы! Наверное, глазки устали. Проведем гимнастику для глаз (слайд 15).

Воспитатель: А теперь попробуйте угадать, чей голос вы слышите? (слайд 16)

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами говорили о птицах. Ответьте мне на вопрос. Почему птицы наши друзья? Зачем нам нужно помогать им?

Дети: …

Воспитатель: А теперь ребята мы с вами построим экологическую пирамиду. (Воспитатель ставит на стол кубик с изображением дятла. Один ученик будет строить экологическую пирамиду, остальные помогать и подсказывать).

Воспитатель: Игра «Птицы в природе»

Мы будем строить пирамиду из кубиков. Посмотрите на кубиках есть картинки. Я буду задавать вам вопросы, вы отвечая на них находите кубик с нужным рисунком и строите пирамиду. Вот на столе кубик. Какая пицца здесь изображена?

Дети: Дятел.

Воспитатель: А как по другому называют дятла? Почему?

Дети: Доктор. Лечит деревья.

Воспитатель: Где живет дятел?

Дети: В лесу, на деревьях. (дети находят кубики с изображением дерева и ставят на стол).

Воспитатель: Что нужно дереву, чтобы оно росло?

Дети: земля, солнце, вода, воздух. (Дети находят нужные кубики и ставят их у основания.)

Воспитатель: Чем питается дятел? Выберите ему корм и определите его место в пирамиде.

(Дети находят кубики с изображением червяков, шишек, хвойных и ставят их над деревьями и объясняют почему они так сделали).

Воспитатель: А где мы с вами поставим кубик с картиной дятла?

Дети: Над деревьями, потому что дятел питается червяками, которые находятся за корой деревьев, семенами из шишек и сам живет на дереве, а земля, вода, солнце и воздух нужны дереву для роста.

Воспитатель: Молодцы ребята! Наша пирамида построена. Знайка и Карандаш, наверное удивляются, как же вы много знаете. А чтобы быть настоящими знатоками природы нужно знать правила поведения в природе. Давайте их вспомним и повторим. (воспитательница вешает на доске рисунки с изображением правил. Приложение2).

Воспитатель: Поиграем в игру «Угадай правила». (нужно объяснить нарисованные правила).

Не выдергивай грибы и ягоды с корнем. Помни, что грибы и ягоды очень нужны в природе!

Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения останутся в природе.

Воспитатель: Для лучшего усвоения этого правила я прочитаю вам стихотворение В.Викторова «Цветок».

Цветок на лугу

Я сорвал на бегу.

Сорвал, а зачем

Объяснить не могу.

В стакане он день простоял

И завял.

А сколько бы он

На лугу простоял?

Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

Не разжигай костер. От огня погибают и задыхаются многие растения и насекомые.

Не лови и не уноси домой здоровых птиц и детенышей зверей. В природе о них заботятся взрослые животные.

Не разоряйте гнезда птиц.

Не рви в лесу паутины и не убивай пауков и других насекомых.

В лесу не разоряй муравейники. Муравьи санитары леса.

Не убивай змей, лягушек, ящериц. Помните, они нужны природе.

Не оставляйте в лесу после отдыха мусор.

Воспитатель: Это всего лишь несколько правил, ребята, которые вы всегда должны помнить. Воспитатель: Ну как, мы достойны быть в обществе защитников природы? Видите, Знайка и Карандаш улыбаются вам и они согласны принять вас в свое общество.

Ребята, давайте вспомним, о чем важном мы сегодня на занятии говорили?

Дети: Нужно заботиться о зимующих птицах.

Все в природе взаимосвязано

Нужно любить и беречь природу.

Воспитатель: На этом наше занятие заканчивается. Будьте внимательными и добрыми к природе и ко всему, что вас окружает.