Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию воспитанников № 113
г. Екатеринбург, ул. Шарташская, 16, тел./факс (343)350-13-08 e-mail:mdou113@yamde.ru.https://113.tvoysadik.ru/
Игры с прищепками
Игровой пальчиковый тренинг для детей младшего и среднего дошкольного возраста
Составитель:
Якименко Юлия Александровна
учитель-логопед ВКК
Екатеринбург, 2024
Сенсорные игровые упражнения
с использованием прищепок
Коробочки
Цель: обучать детей сличению предметов по цвету.
Оборудование: четыре картонные коробочки красного, желтого, зеленого и синего цвета, четыре прищепки такого же цвета.
вариант Ребенок самостоятельно выбирает и прикрепляет прищепки на край , распределяя их соответственно цвету приклеенного на дно кружка.
2.вариант. Дети выполняют инструкцию взрослого. Каждый ребенок выполняет инструкцию взрослого. Каждый ребенок выбирает и прикрепляет к краю соответствующей коробки прищепку того цвета, который ему назвал педагог.
Разноцветный заборчик
Цель:закрепить названия основных цветов, развитие мелкой моторики.
Оборудование: полоски картона 5х15 см, комплекты по 8 - 10 прищепок.
Каждому из ребят раздаются комплекты по 8 - 10 прищепок двух цветов. Дети должны построить «заборчик»: чередуя прищепки по цвету, прикрепив их к стороне картона.
Гномики
Цель:упражнять в сличении предметов по цвету, закрепить названия основных цветов.
Оборудование: пять картонных коробочек красного, желтого, зеленого, синего и белого цвета, прищепки аналогичного цвета.
Перед детьми ставят на стол 5 коробочек красного, желтого, зеленого, синего и белого цвета с прищепками.
Жили - были гномики
Каждый в своем домике
Педагог высыпает из коробочек все прищепки и перемешивает их со словами:
Пошли гулять гномики
И перепутали домики.
Вы им скорее помогите,
В домики их проводите.
Дети прикрепляют прищепки к краям коробок, соотнеся их по цвету.
Платочки
Цель:закрепить понятия большой - маленький, большая - поменьше (прищепка)
Оборудование:комплекты из двух картонных квадратов ( платочки) разного размера и 12 маленьких и больших прищепок.
Каждому ребенку взрослый дает по два квадрата разного размера и на подносе по шесть маленьких и больших прищепок. Детям предлагается подобрать и прикрепить к большому - большие «кисти»(прищепки), к маленькому - маленькие.
Игры с прищепками для детей старшего дошкольного возраста
Угадай - ка
Цель:формировать навыки слогового анализа и синтеза.
Оборудование: предметные картинки с различным слоговым составом (из одного, двух, трех и четырех слогов), наборная полоска.
1вариант.
Перед детьми на доске размещены 3-4 предметные картинки: ( например , мак, кошка, лопата, телевизор)
Один из детей - ведущий - загадывает картинку и крепит на наборную полоску столько прищепок, сколько слогов в задуманном слове. Тот, кто первым отгадает картинку, становится ведущим.
2 вариант.
Перед детьми на доске размещены 3-4 предметные картинки
Один из детей выполняет звуковую схему из прищепок, а дети угадывают слово.
Собери букет
Цель:учить различать гласные и согласные звуки, твердые и мягкие.
Оборудование : коробка с прищепками красного и синего цвета и зеленого цвета, кружки синего, красного, зеленого цвета.
Дети прикрепляют прищепки на кружок нужного цвета,
определяя гласный или согласный звук, либо твердый или мягкий.
Например : О - гласный , Л - согласный и т.п.
Игру можно усложнить, участники называют слова по очереди, начинающиеся на гласный или согласный звук.
Либо букет из гласных звуков, спрятавшихся в середине слова , например: (сОк, сУп, мАк и т.д)
Различай и называй
Цель : учить различать и правильно произносить звуки на этапе дифференциации.
Оборудование:прищепки 2х цветов, картинки с изображением предметов, в названии которых дифференцируемые звуки в различных позициях.
Перед ребенком разложены картинки небольшого формата и стоят коробки с прищепками разного цвета.
Педагог предлагает прикрепить например , красные к картинкам с изображением предметов, в которых слышится звук Р, белые - Л.
Сороки - белобоки
Цели:развивать фонематическое восприятие, автоматизировать произношение звуков в словах, определять место звука в словах, развивать мелкую моторику, правильный захват.
Оборудование:прищепки; картинки с изображением предметов, в названии которых есть звук в различной позиции, который , который автоматизируется и в названии которых звук заданный отсутствует.
Перед детьми разложены картинки и стоит коробка с прищепками.
Педагог: «Сегодня, наши прищепки превратятся в сороки Сороки - птицы любопытные, хватают все, что понравилось. А нашим сорокам нравятся только слова, в которых слышится звук…в начале слова/ в конце/ в середине.»
Предлагается найти картинки и отдать сорокам .(слова проговариваются четко, правильно ребенком)
Умные собаки-ищейки
Цели:развитие фонематического восприятия, закрепление правильного произношения звуков, закрепление навыков звукового анализа - место звука в слове, мелкую моторику.
Оборудование: картинки с изображением предметов, наборные полоски, разделенные на 3 части, прищепки.
Педагог: «Сегодня ваши прищепки превратятся в умных собак- ищеек. Они будут искать, где спрятался звук… ( в начале, середине, в конце).
Картинки предъявляются по одной, либо детям предъявляются слова.
Звуковые цепочки
Цели:пополнить словарный запас по лексическим темам , развивать фонематические процессы, закреплять навыки звукового анализа - определение первого звука в слове .Развитие памяти, внимания.
Оборудование : прищепки
На столе у взрослого - коробка с прищепками. Каждый ребенок подходит к столу, берет прищепку и называет слово, начинающееся с заданного звука, следующий - прикрепляет прищепку к прищепке предыдущего игрока, называет предыдущие слова и свое слово .
Один из вариантов - называние слов на определенную лексическую тему. Можно усложнить – один ребенок называет слово, следующий – слово первого и своё ….и т.д.
